1、猜一猜下面诗歌所咏为何猜一猜下面诗歌所咏为何物物自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。一节复一节，千枝攒万叶。一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。我自不开花，免撩蜂与蝶。爆竹爆竹菊菊竹竹阅读下面这首词，然后回答问题阅读下面这首词，然后回答问题(6(6分）分）醉落魄醉落魄咏鹰咏鹰 清清 陈维崧陈维崧寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。寒山几堵，风低削碎中原路。秋空
2、一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。注注 堵：座。堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。轩举：意气飞扬。轩举：意气飞扬。（1 1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。的？请作简要分析。答案：主要运用了衬托的手法。答案：主要运用了衬托的手法。借用壁立的寒借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象
3、。（把的形象。（把“衬托衬托”答成答成“烘托烘托”也算对）也算对）（2 2）结合下片的句子，分析词人表）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。达了怎样的思想感情。“男儿身手和谁赌？老来猛气还男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举轩举”，表达了猛气犹存、老当，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。益壮的情怀。“人间多少闲狐兔。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝月黑沙黄，此际偏思汝”，表达，表达了期待施展抱负、建功立业的志了期待施展抱负、建功立业的志向。向。阅读下面两首诗，然后回答问题。阅读下面两首诗，然后回答问题。(6(6分分)海棠海棠 (宋宋)苏轼苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。东风袅袅泛崇
4、光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。惜牡丹花惜牡丹花 (唐唐)白居易白居易 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。注注 崇光：美艳的光彩。崇光：美艳的光彩。(1)(1)苏轼苏轼海棠海棠诗的前二句描写了海棠花的哪些诗的前二句描写了海棠花的哪些特点特点?后二句抒写情感时使用了什么手法后二句抒写情感时使用了什么手法?(2)(2)苏轼的苏轼的海棠海棠与白居易的与白居易的惜牡丹花惜牡丹花同样同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?
5、(1)(1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。(2)(2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢.通过象征性的物象描写来曲折地通过象征性的物象描写来曲折地表现作者的品格节操、思想感情。表现作者的品格节操、思想感情。物象，即被作者人格化了的描写对物象，即被作者人格化了的描写对象。作者塑造物象是为了言志、言情、象。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。言心声。蝉蝉（虞世南虞世南）垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐
6、。居高声自远，非是借秋风。居高声自远，非是借秋风。1、诵读解意、诵读解意 2、形象特点：、形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。3、思想内容：、思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借 4、手法：、手法：托物言志托物言志 在狱咏蝉在狱咏蝉 骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思侵。西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。无人信高洁，谁为表予心。注注 西陆：指秋风。西陆：指秋风。南冠：指囚徒。南
7、冠：指囚徒。蝉蝉 李商隐李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。烦君最相警，我亦举家清。1 1骆诗写环境恶劣的骆诗写环境恶劣的句子是句子是 ，李诗李诗写处境艰难的句子是写处境艰难的句子是。2 2两人在诗中都表明两人在诗中都表明自己的心迹，骆诗表自己的心迹，骆诗表示自己的心迹的词语示自己的心迹的词语是，李诗表示自是，李诗表示自己的心迹是己的心迹是 。露露重飞难进，重飞难进，风多响易沉风多响易沉薄宦梗犹泛，薄宦梗犹泛，故园芜已平故园芜已平高洁高洁举家清举家清 唐代三
8、位诗人都唐代三位诗人都都抓住了蝉鸣高远的特都抓住了蝉鸣高远的特点，却揉进了自己的不同感受，是咏物诗的点，却揉进了自己的不同感受，是咏物诗的佳作。佳作。1 1、骆宾王被人诬陷，发出的是、骆宾王被人诬陷，发出的是“露重飞难露重飞难进，风多响易沉进，风多响易沉”的的“患难人患难人”的心声；的心声；2 2、李商隐仕途蹇滞，慨叹是、李商隐仕途蹇滞，慨叹是“本以高难饱，本以高难饱，徒劳恨费声徒劳恨费声”的的“牢骚人牢骚人”的遭际；的遭际；3 3、虞世南是身居高位、一生平庸的文学宠、虞世南是身居高位、一生平庸的文学宠臣，表达的却是臣，表达的却是“居高声自远，端不藉秋风居高声自远，端不藉秋风”的的“清华人清华
9、人”的志得意满。的志得意满。咏物诗指内容上以咏物诗指内容上以某一物某一物为描写对象，为描写对象，抓住其某抓住其某些些特征特征着意描摹，借以抒发着意描摹，借以抒发思想感情思想感情的的诗歌。诗歌。咏物诗的特点：咏物诗的特点：托物言志，托物言志，由物到人，由实到虚，由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比比喻、象征、拟人、对比等等表现手法。表现手法。形式标志形式标志以物象为题以物象为题，如，如小松小松子规子规咏咏（题、赠、赞）（题、赠、赞）+物象物象，如，如咏梅咏梅咏柳咏柳赏析时要赏析时要重点把握：重点把握：写的什么物写的什么物，有什么特征。，有什么特征。寄托什
10、么志寄托什么志,寓含什么理。寓含什么理。赏牡丹赏牡丹 刘禹锡刘禹锡 庭前芍药妖无格，庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，唯有牡丹真国色，花开时节动京城。花开时节动京城。芍药芍药 妖无格妖无格 芙蕖芙蕖 净少情净少情牡丹牡丹 真国色真国色物象特征物象特征真国色真国色物象内在品质物象内在品质雍容华贵雍容华贵咏物诗中常见的意象咏物诗中常见的意象 植物：植物：岁寒三友：松、竹、梅（高洁）岁寒三友：松、竹、梅（高洁）菊花（隐逸、高洁、脱俗）菊花（隐逸、高洁、脱俗）莲花（出淤泥而不染、高洁）莲花（出淤泥而不染、高洁）兰花（高洁、君子之德）兰花（高洁、君子之德）杨柳（离情别恨；摇
11、摆不定；春天的美好）杨柳（离情别恨；摇摆不定；春天的美好）动物：动物：雁（思乡怀亲、羁旅伤感）雁（思乡怀亲、羁旅伤感）蝉（悲凉；高洁）蝉（悲凉；高洁）杜鹃（哀怨、凄恻、思归）杜鹃（哀怨、凄恻、思归）其它其它 风（自由、奉献）风（自由、奉献）莎衣（脱俗、高洁）莎衣（脱俗、高洁）1 1、表现时代和社会状况、表现时代和社会状况.官仓鼠官仓鼠 曹邺曹邺 官仓老鼠大如斗官仓老鼠大如斗,见人开仓亦不走。见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥健儿无粮百姓饥,谁遣朝朝入君口谁遣朝朝入君口?官仓鼠体形大、胆子大官仓鼠体形大、胆子大对贪官污吏搜刮百姓、对贪官污吏搜刮百姓、统治者坐视不管的谴责统治者坐视不管的谴责2 2、抒
12、发自身的愁情幽愤、抒发自身的愁情幽愤。柳柳 李商隐李商隐曾逐东风拂舞筵曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。已带斜阳又带蝉。春柳繁盛、秋柳枯凋春柳繁盛、秋柳枯凋自伤迟暮、自叹身世自伤迟暮、自叹身世3 3、表达志向的、表达志向的 早梅早梅 齐己齐己万木冻欲折万木冻欲折,孤根暖独回。孤根暖独回。前村深雪里前村深雪里,昨夜一枝开。昨夜一枝开。风递幽香出风递幽香出,禽窥素艳来。禽窥素艳来。明年如应律明年如应律,先发望春台。先发望春台。一支先开，幽香素艳一支先开，幽香素艳希望他年应时而发，希望他年应时而发，在京城独占鳌头在京城独占鳌头4 4、写政治
13、仕途及个人节操的、写政治仕途及个人节操的 在狱咏蝉在狱咏蝉 骆宾王骆宾王 西陆蝉声唱西陆蝉声唱,南冠客思深。南冠客思深。不堪玄鬓影不堪玄鬓影,来对白头吟。来对白头吟。露重飞难进露重飞难进,风多响易沉。风多响易沉。无人信高洁无人信高洁,谁为表予心。谁为表予心。注：西陆，指秋天南冠，指囚徒注：西陆，指秋天南冠，指囚徒 玄鬓，指蝉玄鬓，指蝉高唱、难飞高唱、难飞高洁的品性、高洁的品性、政治上不得意政治上不得意5 5、表达喜好和兴趣的。、表达喜好和兴趣的。菊花菊花 元稹元稹 秋丛绕舍似陶家秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。此花开尽更无花。花中最
14、后凋谢花中最后凋谢对菊花的喜爱对菊花的喜爱6 6、借事物讽喻的、借事物讽喻的 金钱花金钱花 罗隐罗隐 占得佳名绕树芳占得佳名绕树芳,依依相伴向秋光。依依相伴向秋光。若教此物堪收贮若教此物堪收贮,应被豪门尽劚将。应被豪门尽劚将。注：劚，注：劚，zhzh，掘、砍，掘、砍形如铜钱，娇美可爱形如铜钱，娇美可爱戳穿了剥削者残戳穿了剥削者残酷无情、贪得无酷无情、贪得无厌的本性厌的本性1、看题目，明确写作对象。2、意象分析：把握诗中所咏之物的外在特点（形态、色彩、所处环境特点），分析其内在精神品质。3、了解作者的经历遭际、情趣爱好、对事物的认识感受、态度立场及所处社会环境，揣摩诗中作者的寄托。（找出人与物的
15、契合点知人论世）4、分析写作技巧：托物言志、象征；拟人、比喻、夸张、双关、衬托、对比、用典、工描、白描、联想、虚实结合、正侧面结合）阅读下面这首诗，回答下面的问题。阅读下面这首诗，回答下面的问题。小小 松松杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人不识凌云木，直待凌云始道高。（1 1）开头两句描写了）开头两句描写了“小松小松”怎样的特怎样的特征征?（2 2分）分）（2 2）本诗主要采用了什么艺术手法，请）本诗主要采用了什么艺术手法，请作简要分析。（作简要分析。（4 4分）分）环境特点：生长于深草、蓬蒿中环境特点：生长于深草、
16、蓬蒿中自身特点：挺拔高耸，有凌云之志自身特点：挺拔高耸，有凌云之志自小自小刺头刺头深深草草里里而今渐觉而今渐觉出蓬蒿出蓬蒿自身特点：自身特点：“刺头刺头”即即“埋头埋头”寓旺盛的生命寓旺盛的生命力。力。时人对松是怎样的看法？时人对松是怎样的看法？两个两个“凌云凌云”各有何含义？各有何含义？时人时人不识不识凌云凌云木木直待直待凌云凌云始道始道高。高。时人忽略时人忽略了小松。了小松。高耸入云后才称赞。高耸入云后才称赞。杜荀鹤杜荀鹤(846(846904)904)，唐代诗人。字，唐代诗人。字彦之，号九华山人。彦之，号九华山人。杜荀鹤虽年青杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，时就才华毕露，但由于
17、出身寒微，“帝里无相识帝里无相识”，以至屡试不中，以至屡试不中，后因设法得到朱温赏识才居要职。后因设法得到朱温赏识才居要职。物象特征物象特征物象内在品质物象内在品质诗人经历诗人经历社会环境社会环境，“时人不识时人不识”的小松的小松 同一志可以用不同的物来托同一志可以用不同的物来托 同一物也可以托不同的志同一物也可以托不同的志韩愈笔下韩愈笔下“骈死于槽枥之间骈死于槽枥之间”的千里的千里马马 青松青松 陈毅陈毅 大雪压青松，大雪压青松，青松且挺直。青松且挺直。要知松高洁，要知松高洁，待到雪化时。待到雪化时。比较阅读杜荀鹤比较阅读杜荀鹤小松小松和陈毅的和陈毅的青松青松松松托托言言坚强不屈的精神坚强不
18、屈的精神 卜算子卜算子咏梅（陆游）咏梅（陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。1、诵读解意 2、形象分析 梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）3、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。4、所言之志：
19、以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。5、手法分析：（1 1）托物言志，以物喻人。（）托物言志，以物喻人。（2 2）环境烘托。）环境烘托。咏物诗的鉴赏思路：咏物诗的鉴赏思路：物的特点物的特点寄托的情与志寄托的情与志咏物诗鉴赏步骤：咏物诗鉴赏步骤：1 1、把握所咏之物的特点把握所咏之物的特点（声色形味、声色形味、活动心理、品活动心理、品质特点质特点、所处环境、所处环境等等）。）。艺术手法艺术手法2 2、体悟诗人在诗中所寄寓的情志体悟诗人
20、在诗中所寄寓的情志（由物及人，知人论由物及人，知人论世，抓物与情志的契合点世，抓物与情志的契合点 ）。）。3 3、分析诗人运用的艺术手法分析诗人运用的艺术手法（托物言志、借物喻人、托物言志、借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、衬托比喻、象征、拟人、对比、衬托等等）。）。鉴赏小结咏物诗常见命题方式咏物诗常见命题方式 1.1.这首诗刻画了什么形象？有什么具体特点这首诗刻画了什么形象？有什么具体特点（特征）？作者借它表达怎样的思想感情？（特征）？作者借它表达怎样的思想感情？2 2诗中所写形象运用了什么表现手法？对作者诗中所写形象运用了什么表现手法？对作者表达思想感情起了什么作用？表达思想感情起了什么作
21、用？3 3、诗中形象表现的情感特点有哪些？、诗中形象表现的情感特点有哪些？阅读下阅读下面这首面这首宋诗，然后回答宋诗，然后回答问题问题 王安石王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。本诗抓本诗抓住了梅花住了梅花的哪一的哪一特特征进行歌咏征进行歌咏，抒发了诗人怎样，抒发了诗人怎样的情感？的情感？答：傲然独立的风答：傲然独立的风姿。姿。“墙角数枝梅，凌寒独自墙角数枝梅，凌寒独自开。开。”描描写了严冬群芳纷谢，独有梅花写了严冬群芳纷谢，独有梅花凌寒开放的景象，歌咏了不怕困凌寒开放的景象，歌咏了不怕困难、倔强不屈的傲然风难、倔强不屈的傲然风
22、骨。骨。阅读下面一首诗，阅读下面一首诗，然后回答问题。然后回答问题。画眉鸟画眉鸟 王安石王安石 百啭千声随意移，百啭千声随意移，山花红紫树高低。山花红紫树高低。始知锁向金笼听，始知锁向金笼听，不及林间自在啼。不及林间自在啼。本诗表现手法上最本诗表现手法上最突出的特点是什么？从突出的特点是什么？从诗中能领悟到诗人怎样诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？的思想感情？练笔：练笔：解析：托物言志。解析：托物言志。林中鸟与笼中鸟不林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法同境遇的对比手法表达了对自由的热表达了对自由的热情赞美，对束缚个情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否息性灵的憎恶和否定。
23、定。画眉鸟（宋）画眉鸟（宋）欧阳修欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。答答：（1 1）这首诗主要运用了对比手法；这首诗主要运用了对比手法；（2 2）前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰；构成对比，结构明晰；（3 3）表达作者对禁表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。解放人才理想的向往。作者主要
24、运用了哪些写作手法？作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？表达了怎样的思想感情？答题技巧总结：答题技巧总结：v一般提问方式一般提问方式：说出诗中所咏之物的形：说出诗中所咏之物的形象特点（作者塑造的主要形象是什么），象特点（作者塑造的主要形象是什么），表达了怎样的思想感情。表达了怎样的思想感情。v答题思路：答题思路：结合诗句分析所咏之物的特结合诗句分析所咏之物的特点，尤其要分析出内在神韵性格；结合点，尤其要分析出内在神韵性格；结合诗人自身经历思想等剖析所托之情。诗人自身经历思想等剖析所托之情。v模式模式：通过什么：通过什么+抒发抒发(寄寓、揭露寄寓、揭露)什什么感情。么感情。孤雁孤雁
25、杜甫杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。注：写作于安史之乱之后注：写作于安史之乱之后，暂时，暂时寓居寓居夔州。夔州。与同伴离散、想念与同伴离散、想念同伴、孤独、渴望同伴、孤独、渴望跟同伴相聚的孤雁跟同伴相聚的孤雁与家人离散、想与家人离散、想念家人、渴望与念家人、渴望与家人亲友团聚家人亲友团聚物的物的特点特点情与情与志志艺术艺术手法手法借物喻人，象征、借物喻人，象征、拟人，对比拟人，对比一只离群的孤雁不喝水不啄食，只是一个劲地飞着叫着思念
26、追寻一只离群的孤雁不喝水不啄食，只是一个劲地飞着叫着思念追寻着它的伙伴。又有谁来怜惜这浩渺天空中的孤雁呢？然而它和雁着它的伙伴。又有谁来怜惜这浩渺天空中的孤雁呢？然而它和雁群相失在云海弥漫间，它望尽天涯仿佛伙伴们就在眼前；它哀鸣群相失在云海弥漫间，它望尽天涯仿佛伙伴们就在眼前；它哀鸣声声，好像听到了同类的呼唤，然而野鸦们全然不懂孤雁的心情，声声，好像听到了同类的呼唤，然而野鸦们全然不懂孤雁的心情，只顾在那里纷纷鼓噪不休。只顾在那里纷纷鼓噪不休。学以致用学以致用 画画 菊菊 郑思肖（南宋）郑思肖（南宋）花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死
27、，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。注：注：元兵南下，郑思肖元兵南下，郑思肖 上疏直谏，痛陈抗敌上疏直谏，痛陈抗敌 之策，被拒不纳。之策，被拒不纳。不第后赋菊不第后赋菊 黄巢（唐）黄巢（唐）待到秋来九月八，待到秋来九月八，我花开后百花杀。我花开后百花杀。冲天香阵透长安，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。注：黄巢长于骑射，爱扶危救注：黄巢长于骑射，爱扶危救急；急；爱读书，参加进士考试爱读书，参加进士考试不中。不中。画画 菊菊 郑思肖（南宋）郑思肖（南宋）花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。注：
28、注：元兵南下，郑思肖元兵南下，郑思肖 上疏直谏，痛陈抗敌上疏直谏，痛陈抗敌 之策，被拒不纳。之策，被拒不纳。1、事物特征：、事物特征：不与百花同时开放，孤不与百花同时开放，孤芳自赏。芳自赏。宁愿枯死枝头宁愿枯死枝头，决不被北风吹落。决不被北风吹落。2、所言之志：、所言之志：赞美菊花傲然不屈，清赞美菊花傲然不屈，清高脱俗。表达自己凌然高脱俗。表达自己凌然的民族气节和忠贞爱国的民族气节和忠贞爱国的情怀。的情怀。不第后赋菊不第后赋菊 黄巢黄巢（唐）（唐）待到秋来九月八，待到秋来九月八，我花开后百花杀。我花开后百花杀。冲天香阵透长安，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。注：黄巢长于骑射，爱
29、扶注：黄巢长于骑射，爱扶危救急；危救急；爱读书，参加进爱读书，参加进士考试，不中。士考试，不中。1、事物特征：、事物特征：在百花凋谢后，菊在百花凋谢后，菊花盛开，香透长安。花盛开，香透长安。2、所言之志、所言之志：抒发了自己的凌云抒发了自己的凌云壮志，不甘为人下壮志，不甘为人下的远大抱负。的远大抱负。阅读元代王冕的一首诗，回答问题阅读元代王冕的一首诗，回答问题 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。（1）在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？）在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？突出
30、了它的哪些特征？作者塑造的主要形象是梅花；突出了它作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒耐寒（冰（冰雪林中著此身）、雪林中著此身）、清高清高（不同桃李混芳尘）（不同桃李混芳尘）、报、报春春（散作乾坤万里春）的特征。（散作乾坤万里春）的特征。（2）作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎）作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？样的思想感情？主要运用了主要运用了衬托衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感
31、情情。咏咏 柳柳 贺知章贺知章 碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。咏咏 柳柳 曾巩曾巩乱条犹未变初黄，乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。不知天地有清霜。注注 碧玉：出自乐府碧玉：出自乐府碧玉歌碧玉歌，这首诗，这首诗是歌咏是歌咏-位名叫碧玉的美丽女郎的。位名叫碧玉的美丽女郎的。1 1 两首诗运用了不同的修辞方法，前者主两首诗运用了不同的修辞方法，前者主要用了，后者主要用了。要用了，后者主要用了。2 2 两首诗对柳的态度是截然不同的，前者两首诗
32、对柳的态度是截然不同的，前者表现了的态度，后者表现了表现了的态度，后者表现了的态度。的态度。比喻比喻拟人拟人喜悦、赞赏喜悦、赞赏贬斥、嘲讽贬斥、嘲讽 前者由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想前者由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带；后者由柳枝的随风摇摆、披到翠绿的丝带；后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。3 3两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者抓住了的特点展开联想，请分析两位作者抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到什么柳枝的什么特点，而由此联想到什么?咏咏 柳柳 贺知章
33、贺知章 碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。咏咏 柳柳 曾巩曾巩乱条犹未变初黄，乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。不知天地有清霜。问：两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？问：两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？木芙蓉木芙蓉吕本中吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉窗前木芙蓉范成大范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心应似
34、客心酸。更凭青女更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。留连得，未作愁红怨绿看。【注注】青女：传说中掌管霜雪的女神青女：传说中掌管霜雪的女神吕诗吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；打的形象；范诗范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，是闲适之士的豪迈与大度的形象，后后者者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。1 1、实写物的形态、色彩或其所处的环境。、实写物的形态、色彩或其所处的环境。2 2、由物到人，由实到虚
35、，写出精神品格。、由物到人，由实到虚，写出精神品格。3 3、从整体构思看，、从整体构思看，托物言志托物言志或或借物抒怀（讽喻）借物抒怀（讽喻）或或咏物寓理咏物寓理，常用，常用比喻、象征、拟人、对比比喻、象征、拟人、对比等修等修辞手法。辞手法。4 4、从具体描写看，除了、从具体描写看，除了正面描写正面描写外，还常用侧外，还常用侧面烘托手法。面烘托手法。1 1 把握所咏之物的把握所咏之物的特点和比喻或象征特点和比喻或象征意义（寄托）。意义（寄托）。2 2 联系诗人自身经历联系诗人自身经历和所处社会环境，揣和所处社会环境，揣摩诗人所托之摩诗人所托之情情和所和所言之言之志志。3 3 体会诗人艺术手法的高妙。体会诗人艺术手法的高妙。（分析咏物诗的写作技巧（分析咏物诗的写作技巧 ）鉴赏步骤归纳：鉴赏步骤归纳：
