1、我的地图一、教材简析：教学内容： 在我们的生活中，地图是帮助我们辨别方向的工具，有了它，人们在海洋、陆地间穿梭往来就不会迷失方向。然而，实用性仅仅是我们对一件物品的初级需要，很多的时候，我们对一件物品的审美期待却远远大于对其实用性的期待。“我的地图”就是这样一个被色彩和线条重新命名的艺术世界。在“我的地图”上，儿童以自己的生活体验为主，所绘每一个符号所承载的语言构成了一个全新的解释与表达。着力训练一年级儿童手绘图像的基本表达能力，倡导儿童能超出地图比例尺的约束，唤起自我内在的无限遐想与感受。“我的地图”可以是一幅画，一首诗，更可以是一个美丽的梦。学生情况：儿童画画有他们自己的表达方式，这些观察
2、和表现的形式，是我们成年人无法理解且需要向他们学习的。所以在教学中，教师应以儿童生活经验为基础，把精力着重放在调节儿童的创作状态上，让儿童把自己看到的、做过的、想到的事情画成地图，从而使其形成手绘图像的基本表达能力。能画出“地图”的示意性，追求“地图”的趣味性，突出是“我的地图”。因此，儿童所绘的“我的地图”真正拓宽的不是解释的途径和表述方法，而是儿童理解和感悟的空间。二、教学目标：知识与技能目标：了解地图的相关知识，并且引导学生用绘画的手段来绘制地图 过程与方法目标：通过探索发现地图的特点，引导学生动手动脑大胆的设计能画出地图，并追求地图的趣味性。情感、态度与价值观目标：培养儿童观察生活的能
3、力。三、教学重难点：教学重点：培养学生的表现能力和动手能力，使儿童了解地图的各种作用，学会用手绘图像的方法，创造有趣的地图。教学难点：引导学生在学中玩，在玩中学，培养儿童观察生活的能力，激发创造精神。四、教学过程：（一）游戏导入，激发兴趣1、寻宝游戏听说我们班的小朋友非常的爱冒险，今天老师带来了一个寻宝游戏，同学敢来挑战吗？PPT出示藏宝图路线。哇，你真聪明一下子找到了老师收的藏宝图把掌声送给她【设计意图】：这个游戏可以培养学生的观察思考能力，同时能激发学生的热情。请小朋友打开这一张藏宝图看一看，这一张藏宝图画的是什么呢？上面写着花果山旅游路线图，可想而知，这是一幅花果山的地图。板书：我的地图
4、2、我是导游同学们还记得我们花果山有哪些比较知名的景点吗？今天就让老师当你们的小导游带你们一起领略一下花果山的风景。首先到达的景点是花果山山门，山门是由四只石雕雄狮把守，这就充分体现了花果山的特点：山中无老虎，猴子称大王。西游记中，天界共有四门，即南天门、北天门、东天门、西天门。南天门，为何花果山偏偏只有一个南天门呢？南天门是天界通往人间的入口，凡间修炼成仙者皆从此门而入，因此南天门也是四大天门中最为热闹的一个。 九龙桥是因为山上有九条山涧像九条舞动着的龙，从四面八方汇集于桥下而得名。那时候百姓都相信龙是神，一些香客就在此桥小憩一刻，来沾一点龙的寿气，再进山求佛，保全家万事平安，因此九龙桥又叫
5、万寿桥。多宝佛塔建于明代，但是，塔建成不久后倒塌。直到二十世纪八十年代，原塔基平台才重见天日。 一线天：八戒石的出口也就是耳朵缝，是花果山又一景点叫一线天。它由两块巨石交其首而离其身，可容十几人站立。在一线天中，仰首上望，天成一线。气势之大，石壁之峭，都是国内其他景区的一线天无法比拟的。七十二洞：花果山上洞穴特多，总称“七十二洞”，乃是若干万年前的一次造山运动形成的奇观。除了海天洞，著名的还有二仙洞、万佛洞、啸云洞、华严洞、莲花洞等。西游记第三回，描写花果山间的七十二洞妖魔，尽皆归顺猴王，并在花果山保卫战中充当先锋。 走着走着，远远听见不远处传来瀑布流泄的水声，看！水帘洞到了!猛然抬眼，便见水
6、帘洞几个大字映入眼帘，看着一条百练从山顶飞流直下，水流汹涌，场面真的好壮观啊，看！帘下还有一个石潭，这个石潭的水很清很深。据说当年猴哥就是从这石潭里去东海龙王那里借的如意金箍棒。水帘后面还藏着一个山洞，穿过瀑布，进入洞中，能看到一个很大的洞室，里面还有一些石头雕刻的桌凳。接着步行不远，就到了著名的三元宫。三元宫的建筑其实非常雄伟，里面供奉着三元大帝，是花果山上最大的寺庙，相传孙悟空大闹天空时打败了众神，玉皇大帝特派太白金星下凡招安。太白金星在花果山遭到群猴戏耍，连整天不离手的拐杖也被抢走扔在这里，化为拐杖柏。可想而知，三元宫的历史有多悠久了吧！继续环山而上，最后到达了江苏省的海拔最高的山峰玉女
7、峰花果山玉女峰，海拔624.4米，江苏省最高峰。传说，云雾缥缈之际，花果山巓显现出玉女身姿，娉婷婀娜，妙曼神奇。【设计意图】：通过我是导游这一个形式，来激发学生对地图的兴趣，以及他们的集中注意力，更能够在游戏中体现的文字地图与图案地图的区别。3、对比区别老师带领同学们省神游； 花果山风景图，老师将每一个景点都用图片，标记了一下，观察一下，你觉得每一种地图更有趣，现在两幅路线图有什么不一样呢？ 【设计意图】：巩固总结两种地图的区别，加强图案地图的趣味性及丰富性。（二）、发展阶段、自主探究 1、走进历史博物馆下面让我们一起走进历史博物馆看一看，各个时期的地图有什么样的区别？ PPT展示各个时期的地
8、图，古代地图看起来像一幅山水画，现代社会中地图的种类更加丰富，小朋友们喜欢哪一种呢？【设计意图】：通过几组不同作品的欣赏与分析，让学生更加的了解地图的趣味性，使其开阔眼界提高其审美能力和艺术表现力。 2、场景重现现在老师给同学们看一张照片仔细观察告诉老师，这是哪里同学们异口同声的说这是我们的学校。今天老师同样给同学们带来了一张不一样的学校平面图看一看，你喜欢哪一张？【设计意图】：用贴近生活的方式，将生活地图用绘画的方式再次呈现体现绘画的趣味性及针对性。3、欣赏作品我们一起来欣赏一下同龄小朋友的绘画作品，他们是如何将我们的地图描绘的更加有意思呢？首先要有地图的一个方向标志，其次是路线，然后就是路
9、边的景物，最后将我们的画面丰富起来，就会形成一幅别致的地图。【设计意图】：通过欣赏几组同龄小朋友的作品，再一次丰富对地图的了解和感受。（三）、实践阶段、大胆创作欣赏了这么多小朋友的作品里有没有你喜欢的设计的地图呢？那今天我们就选择衣服你喜欢的场景做地图，它可以是海底世界的线路图，可以是公园的游览图，可以是从家到学校的地图。绘画要求：（1）用图形的方式表达这幅地图。（2）构思要巧妙构图要完整。（3）线条流畅，色彩饱满。【设计意图】：同学们根据自己的创作，选择地图绘画，鼓励学生大胆表现，同时避免出现过于拘谨的画面。（四）评析拓展、体验成功时间过得真快呀，好多同学已经完成了自己的作品下面有谁愿意来分享一下自己的作品呢，我们有请三位小朋友分别来分享一下自己的作品。自评：学生自己评价交流感受。师评：老师有针对性地进行总结。【设计意图】：通过展示评价鼓励学生勇敢介绍自己的作品，增强学生的自信心与成就感提高学生的学习兴趣。
