1、课题春天的色彩课时 第 6 课时 教学目标认知目标：通过对大自然的观察、记忆、体验，寻找到春天特有的色彩。技能目标：用色彩表达内心对春天独特的感受，学会从宏观到微观的表现手法，集体完成班级绘本春天的色彩。情感、态度与价值观目标：让孩子观察自然，感受自然，亲近自然，培养孩子热爱大自然的情感，提高学生的审美能力。教学重点体验感受春天美丽的色彩，培养孩子热爱大自然的情感，提高孩子的审美能力。教学难点掌握水粉在画纸上湿画涂抹的特性，画出对春天色彩特有的感受。完成从抽象到具象，从宏观色彩到微观事物的具体表达。课前准备教师：多媒体课件、水粉画工具、范画等。学生：各种绘画工具。教 学 设 计备注教学过程一
2、、启发谈话 师：小朋友，看见你们每个人脸上的微笑，让我想起了刚刚离去的春天，甜甜的，美美的，暖暖的。告诉我，你们喜欢春天吗？为什么？生：师：听出来了，春天在你们的眼里真的很美。因为春天的太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的（PPT）所以，人们都那么热爱春天，因为春天是一切美的融合，所有的颜色都会集中在这个季节里。二、教师示范师：可是，随着全球气候变暖，春天逗留的时间也越来越短了，所以老师真的很想把春天永远留住。在众多的属于春天的颜色中，我最喜欢绿色，（边说边涂）因为它让我想起小草、嫩叶，我还喜欢黄色，它会使我想到油菜花，你们呢，你们喜欢什么颜色？生：师随着孩子的介绍，在画
3、纸上用水粉湿湿地涂抹示范。三、揭示课题师：说的真好！老师把你们说的颜色都留在了画纸上，是不是很美？这就是春天的色彩。（板书：春天的色彩）想不想像老师一样把你喜欢的春天颜色画在画纸上？涂的时候可以是一种，也可以是几种颜色，但是一定要画出春天明媚清新的感觉。在画之前，先来看看其他小朋友是怎样表达的？他们画出春天的感觉了吗？(课件展示学生作品） 四、学生作业用水粉色在画纸上大笔涂抹自己喜爱的春天的颜色，单色多色都可以，要求能够体现春天明媚清新的感觉。作业完成后请学生介绍自己画的是什么？五、感受春天师：这些美丽的色彩会让我们产生很多联想，因为它们就来自大自然。大自然是一位了不起的画家，它用神奇的画笔把
4、春天最美的景色都画在了它的画卷中，你们想看吗？（课件） 师：大自然画下的第一笔是春的使者迎春花，只要他黄色的小喇叭一吹，整个世界就会发生变化。看，小草从土里偷偷探出了小脑袋，他一定是听见了春的声音。大地也变了模样，瞧，这里一片，那里一丛，那深深浅浅的绿色呀，就像是一块厚厚的毯子。粉色的樱花也换上了最美的服装，她们可不想错过这一年一次春姑娘举办的舞会。田野里，金灿灿的油菜花开得热闹，一大片一大片的，晃着我们的眼。柳树姑娘在辫子上都扎上了嫩绿的蝴蝶结，漂亮的模样就连小鸟都忍不住停下脚步赞美她。沉默了一个冬天的小河，现在也迫不及待地奏起了圆舞曲，叮咚叮咚，好听极了。各种颜色的野花兴奋地跳起了舞蹈，优
5、美的舞姿把蝴蝶姑娘都吸引了过来。田野里，粉色的桃花、白色的梨花不停地摇曳着自己的身姿，她们要告诉勤劳的小蜜蜂，春姑娘给他带来了礼物。再来看看天空吧，怎么把天空也画成五颜六色的？哦，那是孩子们放的风筝，蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒地飘舞着，真美啊！春天属于孩子，天空属于孩子，也许小朋友们并不知道，他们活泼的身影也在打扮着春天，增添着春天的色彩。师：看了画卷，可以用一个词语或者成语来形容你看到的春天吗？生：姹紫嫣红，春光明媚，美丽，五彩缤纷，花团锦簇师：春天真的很美呀，难怪会有这么多好听的词来形容它。还有很多小朋友是用手中的画笔表达自己对春天的热爱，你们想看吗？六、作品分析欣赏学生作品（课
6、件），师生共同讨论，喜欢哪张？为什么喜欢？体会不同材料、不同的表现手法带来的感受。图1：春回大地重点体验水粉色湿画法带来的润润的感觉。图2：春光明媚体验撕纸拼贴的不同感受。图3：春欣赏水彩笔画的春景。图4：春景感受水彩画那透明清新的感觉。图5：春游啦油画棒画出了小朋友不同的动态。图6：春雨看！哗啦啦下雨啦，小竹笋们都从土里冒出来了。你们都是小竹笋，把动作做给老师看看，是怎么冒出来的呀？（学生肢体活动，模仿小竹笋破土动作）知道吗？这可是画在磨砂纸上的哦！图7：春景水墨画用水墨描绘了江南春景图，好一派美丽的江南春色啊！总结：虽然小画家用了不同的工具材料和表现方法来表现春天，但都画出了春天特有的特点
7、，明媚、轻快、色彩斑斓，这就是你们要学习的地方哦！师：春天的色彩都离不开真实的景物，你们看。（课件展示色彩对应的画面）1大片大片的黄色是不是像田野里的油菜花？2深深浅浅的紫色会是美丽的勿忘我吧！3这些会让我们想起春天的风景。接下来我们要开动脑筋，在我们的画面上，添画上属于你自己的春景，就像他们一样。（课件）图8：清新淡雅的色彩让小朋友想起了春姑娘。图9：蓝色让我想起春天的小河，我就画上小蝌蚪吧，绿色让我想起了草地，还有美丽的蝴蝶。图10：七、再次作业发挥想象，在第一次的作业上添画与之色彩相对应的景物，完善作品。将作业贴在一本大大的本子上，集体完成一本班级绘本春天的色彩。八、绘本展示（学生分别用一句话来介绍自己的作品）教后记
