1、美丽的盘子教学设计一、教材分析美丽的盘子是江苏少年儿童出版社第2册中的课程。本课是“造型表现”课，目的是培养学生综合探究能力，加深美术与现实生活联系的认识，使学生了解到盘子这一生活用品，通过装饰、描绘可以变成美丽珍贵的艺术品；了解到从小小的盘子上可以欣赏到不同国家、不同民族的文化艺术内涵；了解到盘子是由不同的材料制成的。并掌握在盘子上绘画的技巧，在实践中，以美术为核心，融合美术各门类知识，并且把与之相关的其他知识综合起来应用，已达到最佳的教学效果。二、教学构想本课的内容与日常生活联系密切，是学生熟悉的内容，容易激发他们的兴趣，引起他们的共鸣，增强学生学习的主动性。学生通过角色的转变，以设计师的
2、形式投入到本次活动中去，利用课程内容贴近生活实际的特点，挖掘学生熟悉的素材，使每个学生都能参与到其中。课堂以学生自主学习、讨论、探索为主，教师进行引导和归纳。三、教学目标认知领域：初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美。操作领域：巧用绘画方式及适合盘子形状的图案装饰盘子。情感领域：培养学生的观察能力、表现能力和想象力，体验创造活动的乐趣。四、教学重点和难点教学重点：主动探索，尝试表现，掌握盘子的制作方法。教学难点：学生在表现、制作盘画时如何引导和激发学生的想象力和表现力；如何拓展学生的表现手段和创新能力。五、教学课程类型“造型表现”课六、教学过程1、投票游戏导入-课堂“点”彩1)教师出
3、示白盘和彩盘，让学生进行投票(学生利用手中平板进行投票)。从结果显示彩盘的票数居多，请学生说说喜欢的原因，引出课题美丽的盘子。2)教师总结：美的事物人人喜欢，很早之前，我们的祖先就喜欢在盘子上作画了，介绍人面鱼纹彩陶盆和青花瓷盘。那我们现在的一些盘子是什么样的呢？请小朋友们看老师带来的图片。（课件展示）（设计意图：以展示直观进行投票的游戏形式进行导入，容易激发学生的兴趣，出示生活中的盘子和装饰化的盘子形成了鲜明的对比，更能体现出本节课的趣味性，从而形成了轻松、活泼的环境，拉近了学生与课堂的距离。）2、巧妙分组，启发想象-课堂“放”彩1)、让学生说说盘子上都有些什么图案？2)这些图案有什么共同的
4、特点或规律吗？（小组合作讨论）3).小组汇报讨论结果，其他小组补充说明。（让学生知道这些盘子的图形都是由花边或花边和中心图案组成。）4).今天我们也来学习制作美丽的盘子。（视频讲解）5）.总结制作盘子的方法，边缘点缀法、花边法、图案法、花边+图案法（设计意图：通过观看各种各样的盘子，让学生在小组中总结、归纳出装饰盘子的方法。让学生在自主探究中学习、掌握本课的知识，养成良好的合作习惯）3、分组讨论，学习制作-课堂“出”彩1)、欣赏其他小朋友制作的盘子。（课件出示）2)、仔细看看这些小朋友做的盘子是用的哪些方法？3)、学生回答.4)、教师小结：装饰一个盘子的方法有很多，但是，我们画的花纹、图案要符
5、合盘子的外形。只要我们有双会观察的眼睛，有双灵巧的双手，任何盘子都能被我们装饰成“美丽的盘子”5)、现在给你们一个白盘子，谁想来给它装饰一下。（课件出示）6)、请几位同学来创作（在自己的平板上进行绘画）。7)指名说说他们各用的什么方法。（设计意图：让学生通过讨论后，用语言进行表述出来，可使学生之间相互了解，各种不同的构思，相互渗透，相互之间取长补短，让学生能够充分的发挥自己的想象力和创造力。使整个设计更丰富、更新颖，学生的参与性更强。）4、巧妙构思，设计制作-课堂“溢”彩1)引导学生运用各种适合自己本小组的美术语言和制作材料进行大胆表现，力争制作一件富有情趣化、具有创造性、美观性为一体的盘子。
6、2)作业要求：a选择你喜欢的方法来制作一个美丽的盘子。b先设计出盘子的画或者制作装饰图案。c构图合理，画面要饱满，涂色要均匀。（设计意图：发挥每个人的想象力，培养每个人的创造力。）5、作品展示，游戏评价-课堂“精”彩学生作品制作好后，开展“盘子展览大赛”活动，向大家表述自己盘子的制作方法、图案的设计意图等，学生互评，教师点评，使作品的魅力得到展现，不足之处得到完善，鼓励有个性的，有创造力的作品。（拍照展示学生作品）（设计意图：让学生在对比中，对不同的制作方法，有进一步的认识，使学生的想象力得到充分发挥，并在相互比较和认同中的得到提高。）6、课后延伸，发散思维-课堂“补”彩 在生活中这些盘子的作用还真大，我们的生活天天离不开它。在现代盘子的作用不仅只有这些，人们已经不能满足只把盘子作为生活用品来使用了，越来越多的盘子被人们做成了精美的工艺品，摆在家里，挂在墙上来装饰我们的生活空间，这些盘子也更加受到人们的喜爱。小朋友可以把装饰好的盘子用来美化自己的家庭居室，或者将自制的美丽盘子装饰教室。 5
