1、课 题 第12课 送你一个书签课型设计应用教学内容了解书签的特点、作用与基本设计制作的方法。课时2课时教学目标1.掌握书签制作的“变法”，能在外形、材质和方法寻求变化，创作出富有文化气息的趣味性书签。2.感受小小书签带来的生活情趣，了解书签的历史和文化内涵，教学重点教学难点欣赏书签丰富的造型和画面，了解书签的文化内涵和发展历史，掌握书签设计的方法。在书签外形、材质、方法上寻找变化，探究趣味性书签设计与创作的方法。教学准备（学生）：水彩笔、剪刀等（教师）：课件、打孔机、小彩绳、彩色笔、书签的样本、书等。第一课时教学目标1.掌握书签制作的“变法”，创作出富有文化气息的趣味性书签。教学重点教学难点欣
2、赏书签丰富的造型和画面，了解书签的文化内涵和发展历史。掌握书签设计的方法。教学准备（学生）：水彩笔、油画棒等。（教师）：校园活动的图片资料、学生作品等。教 学 过 程 设 计教学流程师 生 活 动备 注一、图片导入 二、欣赏交流 三、揭示课题 四、学生作业 一、图片导入、初步了解1. 什么是书签？师：猜一猜这是什么东西？（材质、作用）生：金属材质，流线造型，像中国古代的如意。生：威武的老虎，有浓浓的中国传统文化的味道师：知道它是什么吗？它就是书签。（板书）签：标志，记号的意思。最早的书签始于春秋战国时期，用来固定竹简的东西，象牙制成，称之为牙黎。（PPT）人们用这么漂亮精致的东西做书签，说明了
3、他们对书有怎样的感情？2. 书签的文化与背景师：自古以来，人们都把读书当做是高雅和神圣的事情。据说，古代有些文人墨客，在读书之前先要洗手，表示对书的尊敬。他们认为，人之所以能成为人才，最重要的就是读书。“读万卷书，行万里路。”（PPT）知道这句话的意思吗？生：师：还有这句“腹有诗书气自华”（PPT）意思是读书的人，能变得聪明，显露出特别的光彩和气质，能得到大家的尊重。瞧瞧！爱读书的人，都是爱动脑的聪明人，所以，我们都要做个爱读书的人才行哦。古人非常聪明，自从他们的书从竹简改成纸张后，为了方便阅读，想了很多办法在书上做标记，猜猜他们想出了哪些方法？如果是你，会怎样来做标记呢？生：折角、放根绳子或
4、者夹东西师：瞧，他们用这样一根铜条，压在书上，十分平整，再大的风也吹不动它。休息的时候，可以这样夹在里面，下次打开也十分方便。（PPT）在实践中，人们发现纸做的书签不仅方便、轻巧，还容易保存。人们可以根据自己的爱好，在这纸上随意的“诗书画印”做装饰，体现出自己的个性和情趣。告诉你们，这种形式的书签，早在宋朝就开始流行了，书签伴随着读书人爱书的情结，一代代的传承了下来，你们想看吗？二、欣赏交流、深入了解 书签的发展与演变师：我们来欣赏一组书签，来读读这些老书签上的故事：看一看这些书签上画了什么？（师生共同讨论和交流）1.中国各民族的服装和舞蹈（PPT）师：漂亮吗？你们都看到了什么？生：2.西游记
5、（PPT） 师：仔细观察，认识他们吗？是呀，爸爸妈妈给孩子讲故事的时候，这些书签可以帮助孩子认识里面的故事人物。3.毛泽东、雷锋书签（PPT） 师：认识他们吗？他们是谁？这是老师小时候常见到的书签，那时候的人们常常会用一些名人名言做书签，鼓励自己。4.旅游书签（PPT）师：聪明的人们，还会把旅游的门票改成书签，这样书签就多了一份美好回忆。另外，人们还别出心裁用剪纸、照片的方式来制作书签。（PPT）这样书签的表现形式就越来越丰富了。师：你看，小书签，大世界。它不仅漂亮，还藏着知识，藏着美好的故事和回忆。在我看来，它不仅是书签，更是一件艺术品。怪不得，现在有很多人喜欢收藏书签呢。今天，我们也来设计
6、做一个书签好吗？（板书）书签的制作方法与内容师：（出示一个空白的书签：保护书本，以免折损；做标记，以便下次快速翻阅到上次停下的地方）这是最常见的书签形式，瞧，它小巧而精致，还有一根细细的绳子，真漂亮！想想，我们可以在上面画什么？让精美别致的书签成为艺术品，大家可以交流一下。生：师：听了这么多，说的都很好，老师觉得只要是自己喜欢的，感觉有趣的，都可以成为书签的画面内容，我们来看看他们是怎么做的？欣赏一：瞧，这几个书签都画了什么？你喜欢吗？（交流）师：想画一个试试吗？老师今天给大家准备了些特殊的材料。瞧！衣服的标签！你看它也是小巧的，也有一根细细的绳子，多像一个书签！你们只要拿水彩笔直接在它空白的
7、地方画上漂亮的画，就是一个美丽的书签了！而且，还很环保哦，开始尝试吧！三、学生作业、初步尝试在服装标签上设计一枚自己喜欢的书签。也可以选择其他的材料。初次尝试进行点评，鼓励作业中有创意的设计，及时发现构图、色彩上的问题加以改进。板书设计第12课 送你一个书签构图装饰第二课时教学目标拓宽书签的表现形式和孩子的思路。教学重点教学难点书签不同的表现形式。能够运用学到的方法制作出属于自己的独特创意的书签。教学准备（学生）：水彩笔、剪刀、彩纸等（教师）：多媒体、课件、彩色笔若干等。教 学 过 程 设 计教学流程师 生 活 动备 注一、再次欣赏 二、现场演示三、展示评价一、再次欣赏、拓展思维师：在书签上画
8、画，很有意思，你知道怎样可以让它更美，有什么有趣的方法吗？别急，我们再来看这几个书签（PPT）。你喜欢哪一个？为什么？1. 文字书签：重点讲书签的设计内容与书之间的和谐。2. 主题车书签：重点讲内容和画面的统一。3. 圣诞节书签：重点讲构图的新意。4. 其他书签：重点讲不同的表现形式。5.这是我喜欢的书签师：老师带来了三个最喜欢的书签，猜猜老师喜欢的原因。书签是我们的一双手，发挥着我们的聪明才智，展现着我们独特创造。你们想再做一个书签吗？二、现场演示、完善制作教师演示：你可以有两种选择。1.跟这个书签一样，在标签上面做剪贴，还可以根据需要改变书签的外形。2.也可以在老师提供的彩色纸上画出你喜欢的书签形状，然后剪下来。（演示）还需要做什么？（打孔）演示两只蝴蝶的不同处理方法。瞧！我的书签做好了，你呢？想好了吗？师生共同讨论交流。除了这样的标签，老师还给你们准备了各种彩色纸，你可以选择喜欢的颜色和方法，再来做一个有个性、有故事的书签！三、再次作业、展示评价学生根据自己的想法，选择自己喜欢的表现方法和形式，制作一个书签。1. 课件（儿童画变书签、趣味书签）2.实物（蝴蝶）自评、互评与师评相结合。板书设计第12课 送你一个书签颜色 方法有个性 有故事学生作业展示教学反思
