1、11.这是我呀教学目标：知识与技能目标：通过观察、讨论交流，了解自己的外形特征。过程与方法目标：能抓住自己的主要特征，运用美术的表现方法以及美术语言来表达自己。情感、态度与价值观目标：通过观察自己、表达自己，从而提高自信心，初步培养学生的审美能力和审美情趣。教学重难点：教学重点：引导学生观察，发现自己的特征，能够运用较好的美术语言表现自我形象，从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。 教学难点：学会巧妙抓住自己的特征， 把握人物的形态特征，实现情趣化、个性化的绘画表现。教学过程：一、谈话激疑 情境导入师：小朋友好，我们先来看大屏幕老奶奶带着孙女来到菜场，走着走着，孙女不见了，老奶奶很着急，小
2、朋友能帮老奶奶说说孙女的样子吗？（学生可以从外貌，服饰，神态等进行描述）导入新课。二、找找老师老师可在班级向同学们描述一个特征鲜明的自己形象，让大家猜。同学们自然地发现“是老师”！（对，这就是老师我呀！）三、细致观察 把握特征1.板书：这是我呀！2. 观察自己 找出特征我们大家虽然都有两只眼睛，一个鼻子，一张嘴等。但每个人的外貌特征都不一样，平时我们喜欢看别人，总是忘了看自己，今天老师要给大家一个机会好好地观察自己，认识一下自己。（1）把你准备好的小镜子拿出来照一照，仔细观察自己的脸型、五官（眼睛、鼻子、嘴、耳朵、眉毛）、体型、衣服等。 （2）请你向同桌介绍自己长得有什么特点。可以说你的脸型、
3、五官、身材等等，记住一定要说说自己长得特别的地方！（学生照镜子，同桌互说。）如果觉得你的同桌说得不对，就补充一下。现在请哪位小朋友能大胆地说说自己的外貌特征？ 四、逐层欣赏 自主探究1. 欣赏大师作品 一些伟大的画家喜欢画自己，让我们走进大师，看看画得怎么样？ 这两位大师画自己的时候，画出了自己的特征，我们小朋友可以向他们学习，把脸上的特征进行强调，画详细些。2. 欣赏学生作品（1）书上图片 老师这里还有一些小朋友的作品，大家欣赏一下，这些作品是什么材料画的？你最喜欢哪一张，为什么？（2）优劣学生作品对比 这两幅小朋友的自画像，你喜欢哪一幅？为什么？五、大胆实践 展示个性说到这里，很多小朋友已
4、经着急要画自己了吧，看一下，我们今天的作业：画一画自己作业要求：1. 画自己时可以照镜子画，也可以参考自己的照片，可以给自己重新设计发饰和服装以及有趣的表情动作，尽量让别人认出画的是你自己。 学生作业，教师巡回辅导。六、集体展示 体验成功以班级集体照的形式贴上学生作品。1. 自评、互评：师：哪位小朋友来介绍一下自己的作品？你觉得自己画得好吗？好在哪里？你还准备修改吗？小朋友，你们能猜出这幅画的是谁吗？你怎么猜到的？有谁帮她提提意见呢？2. 组评：把一组人和画都请上来，另一组给他们排排位置，把人和画对齐，说说为什么？ 3. 集体评价。你最欣赏谁的自画像？她的画好在什么地方？七、拓展阶段 延伸知识小朋友，今天我们给自己画了张自画像，好玩吗？除了画，我们还可以选择哪些新的方法来表现自己？表现自己的方法很多，我们可以用纸撕、小刀刻、布贴、蛋壳贴、毛线贴等。下节课，我们就用这些有趣的材料来表现自己吧！
