1、1、物 理 学 中 把 物 体 受 到 的、物 理 学 中 把 物 体 受 到 的 _ _ _ _ _ 与与 _ 的乘积叫功，它的计算的乘积叫功，它的计算公式是公式是 ，国际单位是，国际单位是_。2、对物体做功的两个必要条件：、对物体做功的两个必要条件：一是一是 二是二是 力力物体在力的方向上通过距离物体在力的方向上通过距离J物体受到力的作用物体受到力的作用在力的方向上移动一段距离在力的方向上移动一段距离W=FS考点一：考点一：功的两个必要条件及功的计算功的两个必要条件及功的计算例一、下图的四种情境中，人对物体做功的例一、下图的四种情境中，人对物体做功的是是 ()D例二、例二、用用10N的水平
2、拉力拉着重为的水平拉力拉着重为60N的小车在水平路面上前进的小车在水平路面上前进3.5m，拉力做，拉力做的功为的功为_J，重力对小车做的功是，重力对小车做的功是 _J。350解析解析：拉力做功：拉力做功W拉拉=FS=10N3.5m=35J重力做功重力做功W=Gh=60N0m=0JH为重力方向上的距离，即为高度为重力方向上的距离，即为高度例例1：一学生用：一学生用100N的力将重为的力将重为N的足球沿水平方向的足球沿水平方向踢出踢出20m远，则该同学对足球做的功是（远，则该同学对足球做的功是（）A 2000J B 00J C 0 D 无法确定无法确定重点难点突破重点难点突破功功D解析：解析：学生
3、做的功应该是学生的力（学生做的功应该是学生的力（100N）乘以）乘以在力方向上的距离（力的作用距离），但本题中在力方向上的距离（力的作用距离），但本题中20m是足球飞出距离，人没有随足球一起运动。人对球是足球飞出距离，人没有随足球一起运动。人对球的作用距离并不知道。的作用距离并不知道。例例2：一学生用：一学生用100N的力将重为的力将重为N的足球沿水平方向的足球沿水平方向踢出踢出20m远，在滚动过程中，该同学对足球做的功是远，在滚动过程中，该同学对足球做的功是（）A 2000J B 00J C 0 D 无法确定无法确定C大伟同学用一个距手大伟同学用一个距手3m高的定滑轮拉住重高的定滑轮拉住重1
4、00 N的物体，从滑轮正下方沿水平方向移的物体，从滑轮正下方沿水平方向移动动4m，如图所示，若不计绳重和摩擦，他，如图所示，若不计绳重和摩擦，他至少做了（）功至少做了（）功。A 200J B 300J C400J D500J解：由图知重物升高：h=克服重力做功：W 1=Gh=100N 2m=200 J.由功的原理，人的拉力做功等于克服重力做功.所以人的拉力至少做功=200 JA 1、如图所示，用水平力如图所示，用水平力F拉着重为拉着重为100N的物体在水平地面上向左匀速移动的物体在水平地面上向左匀速移动了了5m，物体所受地面的摩擦力大小为，物体所受地面的摩擦力大小为20N，则（，则（）变式训练
5、：变式训练：A、重力做的功是、重力做的功是500J B、拉力大小为、拉力大小为100N C、拉力大小为、拉力大小为120N D、拉力做的功为、拉力做的功为100JFD 2、小晗从学校一楼打水匀速走上、小晗从学校一楼打水匀速走上三楼每层楼的高度为三楼每层楼的高度为4m水和桶水和桶的总重为的总重为l0N上三楼后又水平匀速上三楼后又水平匀速走走100m到达班级那么小晗在这个到达班级那么小晗在这个过程中对水桶做功为过程中对水桶做功为 _ J。变式训练：变式训练：80拓展：甲物体放在光滑的水平面上，乙物体放拓展：甲物体放在光滑的水平面上，乙物体放在粗糙的水平面上，现用相同的水平推力，分别在粗糙的水平面上
6、，现用相同的水平推力，分别使两物体沿水平方向移动相同的距离，则两次推使两物体沿水平方向移动相同的距离，则两次推力所做的功分别为甲和乙力所做的功分别为甲和乙,甲甲W乙。乙。（填（填“”、“”、“”）=如右图所示，某同学正在进行手抛鸡蛋表演，由图可估算出鸡蛋从最高点落到手中的过程中，鸡蛋所受重力做的功最接近于（）A 0.02J B 0.2J C 2J D20J一个鸡蛋的质量一个鸡蛋的质量m=50g=0.05kg，重，重力约为力约为G=mg=0.05kg10N/kg=0.5N，由图可以估测出鸡蛋下落的高度为由图可以估测出鸡蛋下落的高度为h=40cm=0.4m，鸡蛋在下落的过程中重力做的功：鸡蛋在下落
7、的过程中重力做的功：W=Gh=0.5N0.4m=0.2J 3、功率是表示物体做功、功率是表示物体做功_的物理量，的物理量，_时间时间内所做的功叫功率，国际单位是内所做的功叫功率，国际单位是_。快慢快慢 单单 位位W功率表示做功快慢的物理量，功功率表示做功快慢的物理量，功率越大，做功越快。例如率越大，做功越快。例如100W50W,说明说明100W做功快。做功快。4、功率的公式：、功率的公式：P=_，功率与速度的关系式是，功率与速度的关系式是P=_。W/tFV说明：说明：P=FV适用于适用于匀速直线运动匀速直线运动速度的换算：要换算成速度的换算：要换算成m/s1km/h=考点二：考点二：功率的概念
8、及计算功率的概念及计算例一：机器甲的功率比机器乙的功例一：机器甲的功率比机器乙的功率大，表示（率大，表示（）A甲做的功比乙多甲做的功比乙多 B甲做功的时间比乙短甲做功的时间比乙短 C甲做功比乙快甲做功比乙快 D无法确定关于功和功率无法确定关于功和功率C 例二、小明同学积极参加社区服务活例二、小明同学积极参加社区服务活动，帮助邻居张奶奶将一袋重动，帮助邻居张奶奶将一袋重150N的米匀速背上的米匀速背上15m高的六楼，上楼共高的六楼，上楼共用时用时3min在此过程中，小明对这袋在此过程中，小明对这袋米做了米做了_J的功，对米做功的功的功，对米做功的功率为率为_W225012.55 5、功率为、功率
9、为100kw100kw的汽车在公路上以的汽车在公路上以72km/h72km/h的速的速度匀速行驶时，汽车的牵引力为多少？度匀速行驶时，汽车的牵引力为多少？例：功率相等的甲乙两辆汽车，在相等时间内，甲、例：功率相等的甲乙两辆汽车，在相等时间内，甲、乙两车通过的距离之比是乙两车通过的距离之比是2：1，则：（，则：（）A牵引力之比为牵引力之比为1：2 B做功之比为做功之比为1：2 C速度之比为速度之比为1：2 D做功之比为做功之比为2：121vvvPvPFFts甲乙乙甲乙甲VPtWA 1、登楼梯比赛时，李明同学从一、登楼梯比赛时，李明同学从一楼登上五楼，共用了楼登上五楼，共用了12s，他登楼时，他登
10、楼时的功率最接近于（的功率最接近于（）A、500W B、100W C、50W D、10W 变式训练：变式训练：A 5、在物理学中将、在物理学中将_占占 _的百分比的百分比叫机械效率，叫机械效率，用公式表示为用公式表示为 有用功有用功总功总功=W有有/W总总X100%有用功：目的功有用功：目的功总功：动力（拉力）所做的功总功：动力（拉力）所做的功W额外额外=W自重自重+W摩擦与绳摩擦与绳 重重总功两种方法：总功两种方法：1、动力、动力 所做的功，所做的功，W总总=FS 2、当不计绳重和摩擦时，、当不计绳重和摩擦时，W总总=W有用有用+W额外额外考点三：考点三：机械效率及计算机械效率及计算例一：甲
11、机械的机械效率比乙机械的机例一：甲机械的机械效率比乙机械的机械效率高，表明械效率高，表明()A.甲的有用功比乙的有用功多甲的有用功比乙的有用功多B.做相同的总功做相同的总功,甲的有用功比乙的有用功少甲的有用功比乙的有用功少C.甲的总功比乙的总功少甲的总功比乙的总功少D.做相同的总功做相同的总功,甲的有用功比乙的有用功多甲的有用功比乙的有用功多D例二、例二、用动滑轮提一物体，物体重用动滑轮提一物体，物体重16N，动，动滑轮重为滑轮重为4N。当物体被匀速提高。当物体被匀速提高1m时，时，(不计绳重及摩擦不计绳重及摩擦)求：求：(1)手拉绳的拉力手拉绳的拉力 (2)有用功有用功 (3)总功总功 (4
12、)动滑轮的机械效率动滑轮的机械效率 1、某人用、某人用100N的力的力,沿竖直方向沿竖直方向将杠杆动力臂的端点压下将杠杆动力臂的端点压下2米米,杠杆的另杠杆的另一端把一端把320N的重物举高的重物举高0.5米米,则他做则他做的有用功是的有用功是 J,杠杆的机械效率杠杆的机械效率是是 .变式训练：变式训练：16080%实验探究：实验探究：测量滑轮组机械效率测量滑轮组机械效率1、实验原理：、实验原理：3、实验器材：、实验器材：4、实验注意事项、实验注意事项：=W有有/W总总X100%=Gh/FSX100%2、测量的物理量：、测量的物理量：G、h、F、S滑轮组、弹簧测力计、刻滑轮组、弹簧测力计、刻度
13、尺、物体等度尺、物体等实验时，应向上实验时，应向上匀速匀速拉动弹拉动弹簧测力计簧测力计考点四：考点四：测量滑轮组的机械效率测量滑轮组的机械效率例例.如图为测量滑轮组机械效率的实验装置，每如图为测量滑轮组机械效率的实验装置，每个钩码重个钩码重1N。（1）实验时要竖直向上）实验时要竖直向上_拉动弹簧测力拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为计，由图可知拉力大小为_N。若弹簧。若弹簧测力计向上移动测力计向上移动15cm,该滑轮组的机械效率为该滑轮组的机械效率为_。（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效）若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将率将_（选填：（选填：“增大增大”、“减小减小”或或“不变
14、不变”）。）。1212匀速匀速1.283.3%增大增大讨论讨论：如何提高滑轮组如何提高滑轮组的机械效率？的机械效率？实验次数物重G/N物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm 1 6 3 2.5 9 2 6 5 2.5 18 3 6 8 2.5 24（1）小明在）小明在“测滑轮组机械效率测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是_3次实验中滑轮组的机械效率是次实验中滑轮组的机械效率是_本次实验得到
15、的结论是：本次实验得到的结论是：_（2）小红在小明实验的基础上利用图乙也做了实验，）小红在小明实验的基础上利用图乙也做了实验，小红的做法是为了探究小红的做法是为了探究_当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率略绳重及摩擦，它们的机械效率_（选填（选填“相同相同”或或“不相同不相同”），得到的结论是：），得到的结论是：_ 1880%机械效率和物体移动的距离无关机械效率和物体移动的距离无关机械效率是否与拉力的大小有关机械效率是否与拉力的大小有关相同相同机械效率与拉力的大小无关机械效率与拉力的大小无关、功的原理：
16、使用任何机械都不省、功的原理：使用任何机械都不省功功2 2、理想机械、理想机械不计自重和摩擦的机械不计自重和摩擦的机械3 3、使用理想机械做功、使用理想机械做功 =用手直接对物体做功用手直接对物体做功功的原理功的原理3、应用：斜面、应用：斜面GhFL LhFGGLhF 斜面长为高的几倍，推力就是物重的几分之一斜面长为高的几倍，推力就是物重的几分之一9.用图用图12-3所示的滑轮组将重为所示的滑轮组将重为900N的重物的重物匀速提升匀速提升2m，所用的拉力为，所用的拉力为500N，(1)这一滑这一滑轮组的机械效率为多少轮组的机械效率为多少?(2)若不计摩擦，则若不计摩擦，则动滑轮重为多少。（动滑
17、轮重为多少。（3）不计绳重和摩擦，若）不计绳重和摩擦，若用此滑轮组将用此滑轮组将400牛的物体竖直向上匀速提升牛的物体竖直向上匀速提升2米求此过程中拉力做的功效率？米求此过程中拉力做的功效率？滑轮组提升物体滑轮组提升物体(1)W(1)W有有=Gh=900=Gh=900 N N2m=1800J J W W总总=FS=F2h=500=FS=F2h=500 N N4m=2000J J =100%=90%W W有有W W总总1800J J2000J J(2)不计摩擦不计摩擦,F=(G+G动动)，G动动=2F-G=2500N-900N=100N21（3）F=(G+G动动)=（400+100）N=250N
18、2121%80%1002m2250N2m400NF2hh GsFhG总有WW10.10.某同学准备做某同学准备做“测定滑轮组的机械效率测定滑轮组的机械效率”的的实验，选择器材有：弹簧测力计、钩码、铁架台、实验，选择器材有：弹簧测力计、钩码、铁架台、定滑轮、动滑轮各一个、一根足够长的细绳。定滑轮、动滑轮各一个、一根足够长的细绳。（1 1）他所选的器材少了）他所选的器材少了_（2）补足器材后，该同学进行了如下实际操作）补足器材后，该同学进行了如下实际操作A A将滑轮组安装在铁架台上，在滑轮组下方挂将滑轮组安装在铁架台上，在滑轮组下方挂好钩码，在细绳的一端系住弹簧测力计好钩码，在细绳的一端系住弹簧测
19、力计B B记下钩码和弹簧测力计的起始位置记下钩码和弹簧测力计的起始位置C.C.向上提起弹簧测力计，记下弹簧测力计的示数向上提起弹簧测力计，记下弹簧测力计的示数D D测量出钩码提升的高度和弹簧测力计移动的测量出钩码提升的高度和弹簧测力计移动的距离距离E.E.将有关数据填入表格中，并进行必要的计算。将有关数据填入表格中，并进行必要的计算。上述步骤中，有一项需要做出重要补正，该项需上述步骤中，有一项需要做出重要补正，该项需补正的内容是补正的内容是_刻度尺刻度尺C 步骤中，匀速步骤中，匀速向上提起弹簧测力计向上提起弹簧测力计(3)(3)补正后，按正确的操作方法完成了实验，补正后，按正确的操作方法完成了实验，并记录了如下实验数据，请帮助完成下表：并记录了如下实验数据，请帮助完成下表：滑轮组组成滑轮组组成 钩码钩码重重G/NG/N钩码升钩码升高高h/mh/m弹簧测力弹簧测力计示数计示数F/NF/N绳子自由端绳子自由端移动距离移动距离s/ms/m机械效机械效率率一个定滑轮一个定滑轮一个动滑轮一个动滑轮2.10.101.00.30（4）根据该同学以上实验探究过程，请将滑轮组的组装情况）根据该同学以上实验探究过程，请将滑轮组的组装情况在图中画出在图中画出70%
