1、同一幅画教学设计设计者课题同一幅画学科美术适用年级5学时2课型造型 表现教材湘教版【学习者特征】 该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣减少，想象力也随之下降， 由记忆画、空间想象画和色彩理论的初步阶段正式 转向理性认识阶段。他们更多的追求现实的，真实 的东西，在绘画技巧上比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力。【教学目标】 1、通过欣赏，让学生体验不同色彩给人的魅力。 2、学习欣赏的方法，能够尝试运用色彩的情感特征、笔触的表现力进行大胆表现。 3、让学生在欣赏活动中获得艺术创造的快乐，培养积极乐观的生活态度。【教学重点及解决措
2、施】通过欣赏能够尝试运用色彩的情感特征、笔触的表现力进行大胆表现。在本环节运用扫二维码方式使学生更方便突破重点。【教学难点及解决措施】通过欣赏让学生理解艺术家作品中要表达的情感和学生的个性化创作。本环节我使用二维码和多屏互动的信息技术手段欣赏和展示学生作品。【教学方法】 演示法、练习法、临摹法【教具】 油画棒、卡纸等【学习环境及学习资源】传统课堂学习环境和多媒体综合教室环境教学有机融合形成的带有电子交互白板的互动教学课堂环境。【教学准备】 多媒体课件、课本、教具等资料【教学结构简要流程】教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图一、情境导课入美境1、提出设问，并简单介绍梵高二、欣赏诗歌引入课题三
3、、初步进入并欣赏星月夜1、初步了解画面内容。2、了解什么是笔触。3、比较笔触有何区别。4、 深入了解星月夜中的笔触表现5、 感受艺术大师梵高的笔触韵律6、 教师示范7、 作品比较，加深对笔触的了解8、 学生临摹或自主创作9、 学生作品展示师提问：上课，同学们好，老师今天非常期待与同学们上一节课，因为有位我非常崇拜的大师来了，你们想认识他吗？课后找朗诵有感情的学生朗诵诗歌星月夜录音制作并加上背景音乐。师：这幅画中你觉得画家都画了些什么？给你什么样的感觉？画家是怎么画出来的？. 师：像漩涡一样的我们把它叫做“螺旋纹”。除了螺旋纹还有其它笔触吗？师：请同学们举起右手，听着音乐跟着画面中的笔触做动作师
4、：跟着优美的旋律用不同的笔触表现出一棵舞动的树。并询问学生老师表现树时的心情。师：看看喜欢哪一幅，用了什么笔触，给你什么感受？师：同学们从星月夜中选择一个点用喜欢的笔触表达自己的内心世界。师：展示学生的优秀作品并请学生讲解自己的作品生：通过扫二维码，更多的了解梵高生：通过诗歌初步了解梵高星月夜的内容 生：画面中有月亮、星星、柏树、小村庄.有种宁静、生动、悲伤.的感觉生：还有像波浪一样的纹样、直线式的纹样生：学生举起右手边听边做动作陶醉其中，加强了对笔触的了解生：老师的心情是愉快的。生：宁静、忧郁、热烈、欢快.学生们各执己见。生：自由创作中.生：欣赏并讲解自己的作品更多的梵高简介制作成二维码制作
5、作品介绍二维码梵高的更多作品网站制作成二维码利用QQ即时传送照片，用多屏互动的技术手段改革课堂展示环节。二维码的制作可以让学生更方便，更节约时间的了解更多的梵高生平事迹二维码可以使学生更多的了解梵高的星月夜包括创作背景、内容等通过扫二维码使学生更方便的看到梵高的更多作品使学生更方便、清楚的欣赏学生作品，体验更深【教学反思】欣赏同一幅画，每个人会有不同的认识与感受，但色彩和笔触是我们共同的语言。本课学习的设置特挑选了美术史上以色彩和笔触表现见长的印象派画家凡高的名作星月夜，进行一次有趣的赏析、临摹与组合的学习活动。学习活动方式属于“造型表现”学习领域。通过学习活动培养学生对色彩的感受能力，训练学
6、生调色涂色的技能和笔触的表现技巧，提升对美术名作的鉴赏水平，提高美术绘画学习的积极性和自信心。本课的教学分三部分进行，使学生能够尝试运用色彩的情感特征、笔触的表现力进行大胆表现。在具体的几个体验活动中，我能够达成了解色彩语言的丰富性，认识笔触，学习笔触与情感表现的关系大部分同学能准确地运用笔触表达内心世界。最后尝试表现笔触，大部分学生能够很好的利用所学的表达自己的想法，画出了一幅幅想象力丰富的画。不过学生的色彩搭配能力还有待加强。但学生在创作过程中的体验是能显示出他们是学有所得的，是达到了今天基础训练的教学目标的。相信下一课时能将教学置于有趣的组合活动中，使学习变得轻松了，将大大提高学生学习兴趣的持久力，增强学生的班级集体意识，获得成功感。
