1、湘美版小学美术五年级下册第5课 图画文章教材分析：本课是一节“造型表现”类型的课程，主要学习用小图形替换部分文字，创作一篇图画文章。本课主要帮助学生理解美术具有通过形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。教材中的海报和地书既有趣味性和可读性，又有方法提示的作用。学情分析 ：五年级学生心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，本课我有效利用课程资源和大师以及学生的作品，向学生提供感悟的机会，让孩子们学会用小图形替换部份文字的方法和步骤，感受中国文字的博大精深。教学目标：1、让学生学习用图画美化文章的方法和步骤；2、让学生大胆运用已知美术知识技能进行绘画表现；3、让学生在美术活动中感受文字的魅力，提
2、高对文字的欣赏能力。教学重点: 学生掌握用图画美化文章的方法和步骤 教学难点：在图画文章时，图案大小要一致，特征要明显。教学准备:课件、黑色签字笔、水彩笔、图画纸、卡纸教学课时：第1课时教学过程：课前游戏：看图猜成语。一、 欣赏导入：1、出示两张海报，比较哪张更美？2、为什么第二张更好？（因为文字里有美观有趣的图形）。文章里配上图画，更富个性，能烘托气氛，增加乐趣。今天我们就来一起学习图画文章。板书：图画文章二、欣赏体会 1、用图代替文字自古有之。欣赏（马、牛、蛇），2、欣赏宁夏贺兰山岩画：图上画的是什么？表现了一个什么样的场景？（表现了我国北方古代少数民族游牧狩猎、繁衍生息和劳动创造的场景。
3、）3、欣赏现代艺术家徐冰创造的地书,将这个故事讲给同桌听听。4、请同学们回忆还在哪些地方、见到过类似的图案？三、探究方法1、学生尝试训练：参照范例，试一试：我的心愿、光阴似箭、呼风唤雨、生日快乐2、作业反馈：（相同的字用不同的图形准确替代打扮。同一个字可以局部打扮，也可以整个变化；选择替代的字必须特征明显，替代图形要简洁、准确。）3、到底应该怎样来打扮一篇文章呢？（1）、观察比较：出示一张效果差和装饰精美的作品，请同学们从以下四个方面进行讨论：文字书写（工整）图形大小（一至）图形特征（明显）。周围环境（装饰美化）。4、欣赏作品（1）、欣赏美文：感恩（2）、欣赏送给亲友、同学和老师的贺卡。（3）、欣赏一封书信、一首诗、一段课文、一则通知等四、学生创作创作一幅图画文章，出示温馨小提示:1. 自编小故事。2. 写给朋友的一封书信。3. 赠予老师、同学或父母的贺卡。4. 古诗或课文中的片段。五、评价小结生自评、互评、师评相结合。六、拓展延伸：图画文章有很多方式：出示课件：连环画、文学作品插图、绘本、漫画等。总结：打扮文章，传递字里行间的温馨和快乐，生活需要发现，文字乐趣无限。
