1、目目录录作业设计方案作业设计方案第 2 页 共 50 页目录一、单元信息.3二、单元分析.3三、单元学习目标.5四、单元作业目标.5五、单元作业整体设计思路.6六、第 3 单元课时作业.6Period 1 Welcome to the unit.8Period 2 ReadingI.12Period 3 Reading.16Period 4 Grammar.21Period 5 Integrated skills.25Period 6 Study skills.29Period 7 Task.32七、Unit 3 质量检测卷.36附1单元作业答案.41附2 单元质量检测卷答案及解析.47附3作
2、业属性表.50第3 页共 50页一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第一学期牛津译林版Unit 3 Welcome to myschool单元组织方式7 自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1Subjects and School Open DayWelcome to the unit2Welcome to our schoolReading3Personal pronouns(subjectform and object form)Grammar4How do you get to school?Integrated skills5ConsonantsStu
3、dy skills6My schoolTask(一)课标要求根据义务教育英语课程标准(2022年版)要求，英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言 和学习策略等要素构成，围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。下 面，我们就相关要素对本单元进行详细分析。1主 题：本单元主题内容为“人与自我”,话题为“欢迎来到我们学校”。介绍学校、课程、学校生活与个人感受。2语篇：教材选编了多模态语篇，包括对话、日记、信件等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及音频、视频等。3语言知识：学生通过音标认读本单元单词，理解词汇含义，了解本单元短语、
4、习惯用语、学会并应用人称代词主格和宾格。4.文化知识：了解学校设施、校园生活和上学出行方式。5语言技能：识别口语语篇的主题、大意和要点，能够用简单的书面语篇介绍自己校园和校园生活。6.学习策略：课前根据需要主动进行预习。在学习中 活并关联已知，善于抓要第 4页共 50页点，记笔记。整理并归纳要点。在沟通与交流中，能够简单的与他人进行关于学校和学校生活的对话。提升学生学习英语的兴趣。(二)教材分析本 单元的ComiiicStip从学生非常熟悉的学科名称引入单元大话题-My school1.。Welcometotheunit部分的对话 SchoolOpenDay将话题自然地过渡到单元主题-Welc
5、ometoourschool。Reading部分以对话的方式教学生如何谈论学校常见设施名称以及老师，由谈论老师顺利与单元语法知识-人称代词的学习衔接起来。IntegratedSkills要求学生谈论并能表达出上学通勤方式及通勤时间，并在B部分提供让学生谈论“学校有无某设施的相关话题机会，为Task的产出做铺垫。Reading、Grammar和Integrated Skills三部分的输入和铺垫使得Task要求的产出成为可能-学生能够运用本单元所学单词、词组和句型简单介绍自己的学校(学校设施和相关活动以及老师同学)和自己上学的通勤方式及通勤时间。(三)学情分析1.语言基础：经 过小学阶段的英语学
6、习，学生已经掌握了一定的语音、词汇、句型、语法等语言基础知识。本课的很多基础词汇和句型，学生在之前的学习中也多有接触过，因此能够较好地理解单元教材内容并完成相应的学习任务，也能更好地以旧带新，创建新知与旧知的关联。2生活经佥：本单元的话题 欢迎来到我的学校是学生所熟悉和感兴趣的。教材中涉及的学科名称、校园活动场地和去学校的交通方式，学生掌握后就很容易参与讨论、表演、复述等课堂活动。3学习能力：经过前期的英语学习，七年级学生已经积累了一定的英语学习经验，初步具备了运用所学语言知识进行几个回合的简单交流能力;能在小组活动中积极和他人合作，互 相帮助，共同完成学习任务;能够根据学习进展对学习计划和策
7、略进行调整，尝试找到适合自己的英语学习方法。4:情感储备：七年级学生学习兴趣强，渴求通过自己的努力得到老师和同龄人的认可和尊重。第 5 页 共 50 页求知欲较强，渴求探索世界，乐于接触和了解外国文化。1.掌握中学常见的几门课程名称和校园内常见的各类设施名称，并能使用适当的语言谈论学校生活和校园环境。第 1、2、3 课时1.能够从对话中掌握常见的几门课程名称。2.能够运用关于地点描述的交际用语There are.buildings/floors inour school.is on the groundfloor.The classroom is.”等介绍校 园3.能够运用目标语言介绍自己学校
8、。2.学习人称代词主格、宾格的用法，并能用正确的人称代词进行表达。第 4课时4.学习人称代词主格、宾格的用法，并能用正确的人称代词进行表达。3.能够通过音频听懂信息，完成题目。第 5课时5.根据听力材料识别信息，完成表格。6.能够用英语表达怎样去学校，并能就相关话题进行口语交流。4.根据读音规则，大大降低拼读和记忆单词的难度。第 6课时7.了解常见的辅音字母及字母组合的发音。8.运用本课所学读音规律，准确朗读新 单词。5.能够用简单的书面表达介绍自己的校园和校园生活。第 7课时9.学会收集写作信息。10.熟练运用本单元所学单词、词组、句 型组织语言。11.合理架构文章，向他人介绍自己的学校。巩
9、固对话内容，能熟练使用单元重点句型进行简单交流。巩固单元核心词汇，积累新的校园设施和常见的课程名称词汇，并能在真实情境中进行表达。加深对校园设施和上学通勤方式的理解，拓宽语言知识的运用。巩固课文理解，梳理话题线索，能就学校设施、上学通勤方式进行表达。第 6 页共50页初一英语与小学英语相比，词汇量增大和课文篇幅变长，难度加深。本单元 旨在用熟悉的事物，继续激发初一新生对英语的兴趣和提高学习积极性。作业重在兴趣引导，帮助学生掌握基础内容为主，题量不易多，题型丰富多样，有听力 题、选择题、填空题、连线题、填表题、单词重组题、wiordpiu:zzle、wMordsearclh、句型转换等，难度适中
10、。有难度的题目一般每课课时设置一到二题，供学生选做。学生需在新课开始之前，对应书本原文，完成,从而熟悉知识点，打扫生词，并且可以自行依据校本中的题目，适当圈画教材上的知识点，初步感知本节课的重难点，达到提前有效预习书本的目的。学生在新课结束之后，完成课时作业中。要求在做题过程中圈画关键词，锻炼学生提取有 效信息的能力。作业批改和讲评及时、规范。“新授与作业同步”,“下一次作业前完成上一次批改”。学生及时用不同颜色笔订正，以示区分。单元检测试卷则依照此次作业设计要求的40分钟时长设计。1.时间要求：【自主预习】:5 分钟;【基础夯实】:8-10 分钟;【能力提高】:5-7 分钟。总计：20分钟2
11、.评价设计：作业项项 目内容作业内容1.作业目标2.设计意图3.语言技能听说读看写4.完成时间分钟5.完成方式独立完成合作完成6.认知水平记忆理解应用口分析评价创造第 7 页共 50页7.作业形式听力作业 头 作 业阅读作业书面作业实践作业8.自评ABC D9.师评AB D10.评价设置：A:错误率低，答题规范B:错题较少：答题较规范C:错误率较高;答题规范较差D:空题;漏题;抄袭3、设计意图：【自主预习】是必做题。学生通过提前疏通课文，理解生单词，了解即将学习的内容，设置预习思考，进而上课时有针对性地听讲。【基础夯实 是必做题。是基于当天所学，以巩固语言知识、掌握语言技能 为主要目标，是对课
12、堂教学内容的回顾和呼应，目的在于帮助学生巩固新知、自我梳理和查漏补缺。【能力提升 这类作业是挑战题，目的是为了丰富单元主题，增加语言的复 现率，强化所学语言。旨在培养学生的创新能力，使学生达到“活用”的目的，使语言内化并通过书面输出。根据单元学习主题，进行仿写或续写、制作海报、手工和创意手绘等。4.课时作业：第 8 页共 50页Unit3WelcometomyschoolPeriod1Welcometotheunit一、在课本中找出下列学科名，并填空1.2.4.二、抄写本课中你认为较难的生词和句子3.三、听录音，有感情地朗读Comic Stip作业项项 目内容自主预习1.作业目标掌握学科名称回
13、规范书写回用正确的语音语调流利的朗读对话2.设计意图激发学生对该话题的兴趣，综合运用读、看、写等语言 技能。培养学生自学和独立运用英语的能力3.语言技能听说读区看乙写第 9 页共 50 页4.完成时间4分钟5.完成方式回独立完成合作完成6.认知水平记忆理解应用 分析评价创造7.作业形式听力作业践作业头作业阅读作业书面作业实8.自评ABC9.师评ABCD10.评价设置：A:错误率低;答题规范;书写规范B:错题较少;答题较规范;书写较规范C:错误率较高;答题规范较差;书写较差D:空题;漏题;抄袭一、根据首字母或汉语提示完成单词1.What sport do you likeb(最)?2.W(哪一个
14、)girlinthereadingroomisSandy?3.Ihavetoomuchhomeworktoday,s(因此)Ihavenotimeformyhobby.4.Thelibraryisopenat 8o(点钟)every moming.5.Whatsyourfavourites-Chinese.6.Wtomyschool,ImyournewEnglishteacherhere.二、根据要求改写句子1.Whatsthedatetoday?(改为同义句)isit today?2.IdowellinScience.(改为同义句)工Science.3.Theparentsmeetingbe
15、ginsat 2:00 p.m.(对划线部分提问)doestheparentsmeeting?4.Wecanmeetattheschoolgate.(改为祈使句)第10页共50页attheschoolgate.三、补全对话A:Hi,Bob.1.B:History.Whataboutyou?A:2.B:Oh,do you want to go to the Moonlight Museum(博物馆)?We can enjoy thehistoryofthecityandartthere.A:Yes.of course.3.B:Itsopenfrom9amto5pmfromTuesdaytoSun
16、day.A:Howdowegetthere?B:4.Itsnotfarawayfromourschool-A:OK.5.B:OK.Seeyouthen.A:Seeyou.A.On foot.B.When is it open?C.Its on Orange Street.D.Howlong does it take?E.My favourite subject is Art.F.What subject do you like best?作业项项 目内容基础夯实1.作业目标回掌握重点单词、短语回在实际交际中运用所学语言点2.设计意图通过练习，学生能对单词和短语加以掌握并能将语言知识升华成语言技
17、能。3.语言技能听说读 看写4.完成时间8分钟5.完成方式回独立完成合作完成6.认知水平记忆区理解回应用回分析评价口创造7.作业形式听力作业头作业阅读作业书面作业实践作业第 11页共 50页8.自评ABC D9 师评ABC D10.评价设置：A:错误率低;答题规范B:错题较少;答题较规范C:错误率较高;答题规范较差D:空题;漏题;抄袭一、试一试，用学科名填空二、续写漫画假如你是Holbo,当你听到Eddie的话后，你将对他说什么?请续写Eddie和 Hobo的对话作业项项 目内 容能力提升1.作业目标回掌握学科类名词回综合运用语言能力2.设计意图作业一让学生能够通过填词这一有趣的形式复习巩固学
18、科类名词，作业二培巩固语篇理解，养学生创新技能，创造性地解决与他人相处中出现的问题。3.语言技能听说读看区写4.完成时间8分钟5.完成方式回 独 立 完 成口 合 作 完 成6.认知水平记忆理解回应用回分析评价回创造7.作业形式听力作业头作业阅读作业书面作业实践作业8.自评ABCD9.师评ABC10.评价设置：A:错误率低;故事情节合理;核心主题明确;文字书写规范整洁B:错题较少;故事情节较合理;核心主题较明确;文字书写较规范整洁C:错误率较高;故事情节不合理;核心主题不明确;文字书写不规范整洁D:空题;漏题;抄袭Period 2 ReadingI一、试一试，先根据图片用英文写出活动场地的名称
19、，再将学校各场所与中间相应的活动连线23.readsingplayhavehavedrawand writeand dancefootballmeetingslessonspictures5.6二、根据上面的连线以Myschool为题填空写话。第 12页共50页第 13 页共 50页MyschoolLookatthepicture.Thisismyschool.ItsThisisour.WecanThisisour.WecanThisisour.WecanIlovemyschool.四、听录音，跟读课文(能够用相应的语音语调流利地读出文章)作业项项 目内容自主预习1.作业目标回掌握校园种活动场
20、地名称回分角色演绎对话2.设计意图从熟悉的环境入手，引领学生主动学习、了解校园环境的英文表达。培养学生主动学习的习惯和自学英语的能力。3.语言技能回听说回读回看区写4.完成时间6分钟5.完成方式回独立完成合作完成6.认知水平回记忆理解回应用 份析评价回创造7.作业形式回听力作业头作业阅读作业书面作业实践作业8.自评AB9.师评IABC10.评价设置：A:错误率低;书写规范B:错题较少;书写较规范C:错误率较高;书写较差D:空题;漏题;抄袭第 14 页共 50 页一、根据首字母或中文提示完成单词1.Thereisaclassroomb_inourschool.2.Letmeshowvyoua_m
21、yschool.3.We arein fofthelibrary.4.Myroomiscleanand(明亮的).5.Thebuilding is(现代的).二、句型转换1.Wearenowinfrontofthebuilding.(对划线部分提问)younow?2.Myclassroomisonthegroundfloor.(改为否定句)Myclassroomonthegroundfloor.3.Thereare18classroomsinmyschool.(对划线部分提问)classroomsin yourschool?4.Isthatnewbuildingyourlibrary?(肯定回
22、答)5.Thegirlinthereddressismysister.(对划线部分提问)your sister?作业项项 目内容基础夯实1.作业目标回掌握重点单词、短语回熟练应用他们2.设计意图通过练习，加强学生掌握重点单词、短语的能力，巩 固新的知识结构。3.语言技能听说读看区写4.完成时间6分钟5.完成方式回独立完成合作完成第 15 页共 50 页6.认知水平记忆园理解回应用区分析评价创造7.作业形式听力作业头作业阅读作业书面作业实践作业8.自评DAIBC9.师评AIBCD10.评价设置：A:错误率低;答题规范B:错题较少;答题较规范C:错误率较高;答题规范较差D:空题;漏题;抄袭一、根据
23、课文，绘制Millie学校结构图，并在学校各个地方标上相应的英文，完成后用自己的言语描述下Millie的学校二、Wordsearch请在下图中找到右边的单词WordSearchSHOwAROUNDFRONTPLAYGROUNDBUILDINGBRIGHTMODERNHALLDIARYWALLCLASSROOMLIBRARYCLEANFLOORLRILNLLYYLIYYILMLLGDD0LOYLLwDOI0MIwALGN0MANLNAINOGYALNNAAMLI第 16 页共 50 页作业项项 目内容能力提升1.作业目标回用英语介绍校园内的各类设施回掌握 Reading 重点单词2.设计意图学生
24、能够在 Word search 中复习巩固学科类名词，通过填词这一有趣的形式复习重点单词。用适当的语言向他人介绍校园环境，这有助于学生巩固语言知识。在真实的情境中使用语言，更有利于目标语言的输出。3.语言技能听回说读看团写4.完成时间10分 钟5.完成方式回独立完成合作完成6.认知水平记忆园理解回应用区分析评价回创造7.作业形式听力作业头作业阅读作业书面作业区实践作业8.自评AC9 师评ABC10.评价设置：A:错误率低;整体布局合理;构图美观B:错题较少;整体布局较合理;构图较美观C:错误率较高;整体布局不合理;构图不美观D:空题;漏题;抄袭Period3Reading一、抄写本课中你喜欢句
25、子第 17 页共 50 页二、单词重组1.brgthi3.swoh5.ftonr7.grduno9.hlla2.os4.ardnuo6.bulidgin8.mderon10.dariy作业项项 目内容自主预习1.作业目标回巩固本课生词回规范书写，培养学生收集好词好句的习惯2.设计意图用多种题型，帮助学生掌握基础知识并激活旧知识3.语言技能听说读回看写4.完成时间4分钟5.完成方式回独立完成合作完成6.认知水平区记忆理解应用分析评价创造7.作业形式听力作业头作业阅读作业区书面作业实践作业8.自评ABC9.师评ABCD10.评价设置：A:错误率低;书写规范B:错题较少;书写较规范C:错误率较高;书
26、写较差D:空题;漏题;抄袭一、单项选择()1.The womana red hat is Mrs.Wang.A.onB.inC.wearsD.putson()2.Is that your classroom?第 18页共50页No.Itsart room.A.aB.anC.theD./()3.0ur school is big and modem.Let meyou around.A.thankB.seeC.takeD.show()4.一.thebuildingoverthere?-Its the school hall.A.Whos B.Wheres C.Whats D.Hows()5.一t
27、hemaninawhiteshirt?-HesMrWu,ourEnglishteacher.A.Whos B.Wheres C.Whats D.Hows二、根据汉语意思完成句子1.一辆车停在学校大门前。A car stopsthe school gate.2.你能带我参观一下你的学校吗?Can youyour school?3.图书馆在一楼。Thelibraryis4.我们学校有许多树。alotoftreesinourschool.5.你的教室看起来如此明亮。Your classroom三、任务型阅读Thisisourschool.Itlooksverybeautiful.Therearetw
28、obuildingsinit.Onebuildingisverybig,andtheotherisntbig.Theyareverycleanandbright.Therearethirtyclassroomsinthebigteachingbuilding.Thesmallbuildingisourlibrary.Thelibraryisverymodern.Therearelotsofbooksinit.Thereisaplaygroundinfrontof第 19 页共 50 页the smallbuilding.The playground is very big-1WVe also
29、havetwvo artrooms andone musicroom inthe school.Thereisa schoolhall.Itisverywonderful2Wehavemeetings there.We all love it.1.Are the two buildings clean and bright?2.Therereclassrooms in the big teaching building.A.30B.3C.133.从文中找出 small 的反义词：4.将 1 处的划线句子改为同义句：We havetwoartroom5.将2 处划线部分的句子改为一般疑问句：yo
30、umeetingsthere?作业项项 目内 容基础夯实1.作业目标回内化与应用课堂所学语言知识回掌握基本阅读技能 skimming&scanning。2.设计意图让学生进一步在话题相似的题目、语篇中开展分析、判断、描述等活动，逐步实现对语言知识和 文化知识的内化，在语篇中促进语言运用自动化。3.语言技能听说读看写4.完成时间9分钟5.完成方式回独立完成合作完成6.认知水平记忆区理解回应用分析评价创造7.作业形式听力作业实践作业头作业阅读作业书面作业8.自评ABCD9 师评ABCD10.评价设置：A:错误率低，答题规范B:错题较少：答题较规范C:错误率较高;答题规范较差D:空题;漏题;抄袭第
31、20 页 共 50 页一、今天是学校的开放日。请你和你的搭档根据学校平面图，编写一个新对话向 你的父母介绍你的学校参考句型：There are.buildings in ou school.There are.floors in the buildings.is on the ground floor:二、整理 Period1-3自己做错的题并分析原因作业项项 目内 容能力提升1.作业目标回用英语介绍校园内的各类设施回查漏补缺，自我提升2.设计意图作业一采用自主说，两两对话的形式，培养和提高学生的口语交际能力和运用英语进行思维的能力。作业二整理错题，是培养学生整理、分析错 题的好习惯。3.语言
32、技能听回说读看团写4.完成时间7分 钟5.完成方式回独立完成回合作完成6.认知水平记忆理解回应用分析评价回创造7.作业形式口听力作业头作业阅读作业书面作业实践作业8.自评ABCD9.师评ABCD10.评价设置：A:逻辑清晰;语言准确无误;句式丰富多样B:有 1 处逻辑混乱，不能呼应;语言较为准确有 1-2 处错误;句式较多样，有极少重复C:有 2 处逻辑混乱，不能呼应;语言较为准确 有 3-4 处错误;句式有变化，但不够丰富D:空题;漏题;抄袭第 21页共50页Period 4 Grammar一、完成表格单数复数主格宾格主格宾格第一人称(我)Iwe第二人称(你)youyou第三人称(它)He/
33、she/itthey提示：主格指动作的发出者(常位于动词前面，句首),宾格指动作的承受者(常位于动词、介词后面)二、选择正确的代词填空1.Yourfootballclothesareonthedesk.Pleaseput(they,them)away.2.(1,Me).cantfindmybook.3.Could you help(he,him,his)?4.Can you help.(wve.us)?5.Can you help(I,me)?6.Open the door for(me,I)7.Watch(she,her).8.What about(you,your)?9.(We.Us)ar
34、e classmates.作业项项 目内容自主预习1.作业目标回初步认知人称代词主格和宾在句中的位置2.设计意图温故知新，复习小学已学知识，培养学生自主学习能力3.语言技能口听说读区看团写4.完成时间3分钟5.完成方式回独立完成合作完成6.认知水平回记忆理解回应用回分析评价创造7.作业形式听力作业头作业阅读作业书面作业口实践作业第 22页共 50页8.自评 AB9.师评A B10.评价设置：A:错误率低，答题规范B:错题较少：答题较规范C:错误率较高;答题规范较差D:空题;漏题;抄袭一、选择题()1.YoucansitbetweenA.heandIB.himandme C.meandhimD.
35、Iandhum()2.ThisisLisa.isastudent.A.HerB.SheC.HersD.He()3.Littlebabyknowsthathe shouldnottakethethingsthatdonotbelongto(属于),A.heB.hisC.herD.him()4.MyuncleboughtanewbikeforA.theirsB.theyC.meD.I5.My uncle gave a new bike toA.theirsB.theyC.meD.I二、用Ime/you/she/her等人称代词填空例：Iwanttoseeherbut she doesntwantt
36、osee me1.Theywanttoseeme,butdontwanttosee2.Shewanttoseehim,butdoesntwanttosee3.Wewanttoseethem,butdontwanttosee4.Hewanttoseeus。butdontwanttosee5.Theywanttoseeher,butdoesntwanttosee6.Iwanttoseethem,butdontwanttosee7.Youwanttoseeher,butdoesntwanttosee三、句型转换1.Bettys dress looks very beautiful.(改为一般疑问句)
37、Bettys dress_verybeautiful.2.It is the Open Daytoday.(对划线部分提问)today?3.Wehelp Kitty clean the window every week(划线部分提问)Kitty clean the windows every week?4.We have meetingsin our school hall.(划线部分提问)have meetings?5.There are a lot ofAmerican boy students at school.(改为单数形式)American boy student at scho
38、ol.作业项项 目内容基础夯实1.作业目标内化与应用课堂所学语法知识回掌握人称代词主格和宾格的用法2.设计意图通过不同题型，层层递进，提高学生兴趣，让学 生进一步理解、掌握、运用人称代词。3.语言技能听说读看写4.完成时间10分钟5.完成方式回独立完成合作完成6.认知水平记忆理解回应用回分析评价创造7.作业形式听力作业实践作业头作业阅读作业书面作业8.自评A BCD9.师评ABCD10.评价设置：A:错误率低;答题规范B:错题较少;答题较规范C:错误率较高;答题规范较差D:空题;漏题;抄袭选择 2-3 位 Millie 的家人，并用几句话简单描述一下Help Simon introduce M
39、illies family to his mum.第 23 页共 50 页第24页共50页MilliesfamilygiandmaMygkndmfarmer5wdy(dadverparentsMymut四 lepbicemanMygfandgroanda竹加rmer作业项项 目内 容能力提升1.作业目标回 在实践中运用人称代词回培养学生的逻辑思维和思维发散能力2.设计意图旨在与基础夯实作业建立关联。紧密联系生活实际，拓展认知，培养学生的书写能力和表达能力。使学生在一定的情境中操练目标语言3.语言技能听回说读看区写4.完成时间7分钟5.完成方式回独立完成合作完成6.认知水平记忆区理解7.作业形式
40、听力作业回口头作业 阅读作业书面作业实践作业8.自评ABCD9.师评ABCD10.评价设置：A:逻辑清晰;语言准确无误;句式丰富多样B:有 1 处逻辑混乱，不能呼应;语言较为准确 有1-2 处错误;句式较多样，有极少重复C:有 2 处逻辑混乱，不能呼应;语言较为准确，有3-4 处错误;句式有变化，但不够丰富D:空题;漏题;抄袭Word BankThat ladyis-.Sheis-He/She isThey are-第 25页共 50页Period5将下列词组和中文意思配对1.到达学校2.很长一段路3.从我家到学校4.半小时5.住在学校附近6.早早到校7.向图书馆借书Integratedski
41、llsA.a long wayB.borrow books from thelibraryC.frommy hometoschoolDlive near the schoolE.get to school earlyF.half an hourG-gettoschool作业项项 目内容自主预习1.作业目标回打扫生词、短语2.设计意图通过连线题，降低难度，让学生熟悉本课重点短语，打扫生词，为听力做准备3.语言技能听说区读看区写4.完成时间2分钟5.完成方式回独立完成合作完成6.认知水平记忆理解应用回分析评价创造7.作业形式听力作业口头作业 阅读作业区书面作业实践作业8.自评A BCD9.师评AB
42、CD10.评价设置：A:错误率低;答题规范B:错题较少;答题较规范C:错误率较高;答题规范较差D:空题;漏题;抄袭一、听录音，完成下列题目(音频见文件夹)()1.henis theschool art festival?A.B.C.()2.How does the boy go to school?B.C.()3.What does theboy say about thelibrary?A.Its clean.B.Its big.C.Its modern.()4.What day is it today?A.Tuesday.B.Wednesday.()5.Who will come to t
43、heparentsmeeting?A.The boys mother.B.The boys father.C.The boys grandma.二、听短文，完成下列题目(音频见文件夹)()6.What time does Dan get up?A.At7:10.B.At7:20.C.At7:30.()7.How does Dan go to school?A.On foot.B.Bycar.C.By bus.()8.What subject does Dan like best?A.English.B.Art.C.PE.()9.Where does Dan like to do his hom
44、ework?A.Inthe classroom.B.In the playground.第 26 页 共 50 页第 27页共 50页C.Inthereadingroom.()10.WhatdoesDansometimesdoafterschool?A.Hedrawspictures-B.Heplaysfootball.C.Hegoesswimming-三、完成句子1.你妈妈怎样去上班?your mother goto work?2.张华住在学校附近。Zhang Huatheschool.3.从公园到学校是很长一段路。Its a longthe parkthe school.4.我妈妈步行上班
45、要半小时。Itmy mother halfto go to work5.乘公交车上学(1)(2)6.步行上学(1)(2)7.骑自行车上学(1)(2)作业项项 目内容基础夯实1.作业目标回根据听力材料识别信息并完成题目回掌握并运用本课重点短语、句型2.设计意图加强听力训练，培养学生根据题目预判听力内容和听关键词的能力3.语言技能听说回读看团写4.完成时间10分钟5.完成方式回独立完成合作完成6.认知水平记忆理解回应用回分析评价创造7.作业形式口听力作业头作业回阅读作业书面作业实践作业8.自评ABC9 师评ABCD第 28 页共 50 页10.评价设置：A:错误率低;答题规范B:错题较少;答题较规
46、范C:错误率较高;答题规范较差D:空题;漏题;抄袭。一、角色扮演1)分角色扮演 Speak up 部分的对话2)小组合作并改编对话二、学唱歌曲英文版上学歌(音频见文件夹)作业项项 目内 容能力提升1.作业目标回结合所学知识，进行语言输出回结合歌曲，让学生愿意说，主动说2.设计意图将课堂中学习的听力技能运用于实践，提高学生听力能力。作业 2 结合音乐，激发学生学习英语的兴趣，让学生愿意说愿意唱。3.语言技能区 听 说 回 读 看 区 写4.完成时间7分 钟5.完成方式回独立完成回合作完成6.认知水平回记忆理解回应用回分析 评价回创造7.作业形式回听力作业回口头作业 阅读作业书面作业实践作业8.自
47、评ABCD9.师评 ABCD10.评价设置：A:逻辑清晰;语言准确无误;句式丰富多样B:有 1 处逻辑混乱，不能呼应;语言较为准确有 1-2 处错误;句式较多样，有极少重复C:有 2 处逻辑混乱，不能呼应;语言较为准确 有 3-4 处错误;句式有变化，但不够丰富D:空题;漏题;抄袭第 29页共 50页Period 6 Study skills1.唱英文歌xngEngish smmqsz2.向左看/向右看tutitt立qnt3.过马路craxstheroad4.在你回来的路上onypurzwayback5.给我带个生日蛋糕brng meabirthadaycakz二、比较下列单词画线部分的发音，
48、相同的在括号内标S不同的标D()1.whovs.which()3.backvs.black()5.wh at vs.where()7.ricevs.write()9.redvs.behind()2.penvs.cap()4.callvs.nice()6.autumnvs.run()8.cinemavs.club()10.drinkvs.Hungry作业项项 目内 容自主预习1.作业目标回打扫生词、短语回初步感知本课所学辅音2.设计意图作业一通过抄写并背诵下列词组题，降低难度，让学生熟悉本课重点短语，打扫生词，规范书写。作业二初步感知常见辅音字母及字母组合发音。培养学生学会对已学知识进行观察，进
49、行自我归 纳和概括3.语言技能 听 说 读 看 写4.完成时间4分钟5.完成方式回独立完成合作完成6.认知水平 记 忆 理 解 应用分析评价创造7.作业形式听力作业头作业 阅读作业书面作业实践作业8.自评ABCD9.师评ABCD第 30页共 50页10.评价设置：A:错误率低;书写规范B:错题较少;书写较规范C:错误率较高;书写较差D:空题;漏题;抄袭一、从方框中选择每组单词中划线部分正确的发音A.tB.mc.kD.wE.0FgG.pH.j()1.candykite()2.openmap()3.dogpi()4.teacherthat()5.whatwhere()6.yesyour()7.mu
50、mmuch()8.drinkthank二、找出划线部分读音不同的选项1.()A.cakeB.niceC.comeD.clean2.()A.readB.greenC.riceD.desk3.()A.whatB.whichC.whoD.where4.()A.knowB.noC.nightD.bring三、根据方框中所给单词画线部分的读音，将其写在正确的音标后面put bed kite play cap makehello tea desk dad keyget hi nice boat like time name eggmap1.p3.t5.k7.h9.n2.b4.d6.g8.m10.1第 31
