1、目目录录作业设计方案作业设计方案团Period 1Section A 1a2dHow thingsaffect youPeriod2Section A 3a3bThe Shirt of a Happy Man(part 1)Period3SectionGrammar&Amake 作为使役动词的用法&The Shirtof a Happy Man(Part 2)Section B1a1ePeriod4Section B 2a2eThe Winning TeamPeriod5Section B 3aSelfCheckWriting:write a story similar to the onei
2、n2b本单元是人教版九年级第 11 单元。本单元主要讨论周围的环境对个人的影响、以及生活中的感受和情绪。本单元的教学话题注重对学生心灵的碰触和启发。教 师要引导学生学会以积极地态度面对和处理遇到的问题，培养自强，自信的性格。本单元的语法功能是 make 的用法，重点是 make 的使动用法，学习在英语中省略动词不定式 to 的情况。学习 make sb do 和 make sb adj 两种结构。从学生 能力来看，通过听说使学生掌握 make 作使役动词的语言结构。通过语篇和对话 的训练，将语法点的学习和实践的演练结合起来，培养学生综合运用语言的能力。根据阅读课文的逻辑框架、在对叙事线索和顺序
3、进行透彻分析的基础上、写出表达自己个人经历的作品。九年级的学生已经有了一定的词汇积累，对于本单元有关情感话题的表达已经具备了一定的语言基础，表达起来会相对容易，但易受母语的影响，学生在使用make 作使役动词的结构时容易出错。教学中教师要分析这类错误的成因，尽量 为学生提供练习，并帮助学生形成相关语言意识，对该结构的正确运用达到熟能 生巧的地步。1.通过图片、听力等作业形式，让学生掌握 make sb do 和 make sb adj 等知识 点的用法。2.通过各种作业设计，复习，巩固本节课所学的词汇、句型，会使用 makesb+adj.来表达 自己的心情。3.通过复述文章弄懂关于寻找幸福的寓
4、言故事，通过调查题体会和理解父母。4.多样的习题在于帮助学生巩固本节课所学的词汇、句型，在掌握课文大意的基础下，加 深对知识点的夯实。5.完成对学生听、说、读、写四方面能力的培养。6.培养学生正确的幸福观。一、要进一步激发兴趣。兴趣对于学生的重要性不言而喻，如何避开传统的刷题 模式，让学生快乐的完成作业，达到夯实基础的目的。作业的设计和布置就要做到有用、有效，图片画面真实且易于抓住学生的兴趣点，真实情况的调查更是会 让学生快速进入学习的情境等，鉴定英语教学“以人为本”的教学理念。二、要创设情境。语言的学习离不开情景的创设。在作业的设计上，我们尽可能 地将学生带到特定的情景当中，让学生对语言的学
5、习有整体性、生活性的把握，真实性的情景作业可以让学生更加准确地把握语言学习的应用。三、要关注结构。作业的布置不能够只停留在个别知识点的学习上，英语的学习应该将重点放在语 言结构的整体性上。因此，在设计作业的时候，从未将语言的语法和作业结构的整体性分开过，学生做起作业来，会更加的轻松。Period 1Unit 11 Sad movies make me cryPeriod1Section A 1a2d跟读+翻译，选择题，表格题，调查题等20基础性作业提升性作业拓展性作业1.通过听读,回归课本，正确掌握单词的发音，及句子的语音语调。2.通过各种作业设计，复习，巩固本节课所学的词汇、句型，会使用 m
6、ake sb+adj.来表达自己的心情。3.完成对学生听、说、读、写四方面能力的培养。根据学生作业的完成情况，可进行分层评价。评价主体可分为学生的自我评价、组长评价和教师评价三个模块，其中自我评价占 2 分，组长评价占 3 分，教师评价占 5分，满分 10分，并把相应的笑脸个数涂上你喜欢的颜色。总得分达到 50 分可在班级学生量化考核中加分，并进行奖励，奖品可自行 设置。1.自我评价：本次可得(_：分)2.组长评价：本次可得(_：分)3.教师评价：本次可得(_：分)/1.听读2d课文录音，模仿录音中的语音语调，并翻译下 列短语1)做什么_2)发生什么事了？_3)越.越._4)有很多共同之处_5
7、)忽略，不包括_6)使某人发疯_语言素养的形成是输入和输出 的 相 辅 相成，通过听读2d 再次回归课本，不仅让学生模仿了语音语调，词组的翻译更巩固了重要知识点。62看看图完成下面的句子。Loud music made him very h.This boring movie make him s.What they did made him very a.有些同学对于英语作业有畏难情绪，认为枯燥乏味，难懂。此项作业采用图文并茂的形式呈现方式，让学生感觉眼前一亮，让学生结合图片 和 文 本 信息，多维度地调动学生的认知，帮助学生快速、有效完成对重点知识的把握。：21选择题1)The more
8、you smile,the_ you will feel.A.happyB.happierC.happilyD.morehappily2)Heiscrying.Pleasedosomething to makehim_.stop to cryB.stop cryingC.to stop to cry D.to stopcrying为了达到在本节课学生能够准确地运用所学的知识点，通过笔头练习来达到考点的学习和夯实的效果。2用所给单词的适当形式填空。1).I would rather _(tell)him the truth.2).He was told _(drive)carefully.43)
9、.Young parents do not know how _(make)a babyhappy.4)._(wait)him so long make us angry.5).He said again to make himself_(understand).1How to get on well with your friends or classmates?Write 3 pieces of advice.For example:I can help him/her if he/she is in trouble.此项作业是拓展性作业。这项作业是对学生的语言运用能力的最高要求，本课学习
10、之后学生要根据课文内容谈一谈怎样和朋友或同学相处，以及掌握各种事物对自己 心 情 的 影响。第一题就是列举三条和朋友、同学友好相处的 3 条建议，第二题是各种类型的电影给自己心情 带 来 的 影响，这两题都是发散性思维的题，既能让学生养成勤动脑、爱动脑的习惯，又能提升学生的反应能力以及口语的表达能力。2.Do a survey.What kind of movie do you like ordislike?How different kinds of movies make you feel?moviefeelingScary movie(恐怖电影)Comedy(喜剧)Action movi
11、e(动作片).81.本课作业采用图文并茂，表格，调查等多种形式，趣味性十足，多维度地调动学生地 兴趣，采用多种途径让学生高效地掌握本课的新知。2.作业设计有梯度，增强学生的自信。从听读文章到能够自由表达自己的想法，作业设 计由易到难，进行了作业分层，给各层次的学生提供了选择。3.此次作业设计着重了对学生听、说、读、写各个方面能力的培养，输入与输出并存，从实践性、运用性、创新性上进行了设计，让学生能够更好地施展自己，提高自己。Period 2Unit 11 Sad movies make me cryPeriod 2Section A 3a3c有感情的阅读，填空题，复述题，调查题等基础性作业 提
12、升性作业拓展性作业1.熟练掌握本课时的重点词汇和短语。2.通过复述文章弄懂关于寻找幸福的寓言故事，通过调查题体会和理解父母。3.培养学生正确的幸福观。根据学生作业的完成情况，可进行分层评价。评价主体可分为学生的自我评价、组长评价和教师评价三个模块，其中自我评价占 2 分，组长评价占 3 分，教师评价占 5分，满分 10分，并把相应的笑脸个数涂上你喜欢的颜色。总得分达到 50 分可在班级学生量化考核中加分，并进行奖励，奖品可自行 设置。1.自我评价：本次可得(_：分)2.组长评价：本次可得(_：分)3.教师评价：本次可得(_：分)/1.Read the 7steps to happiness f
13、or 3 times,andunderstand the meanings of it.Think Less,Feel MoreFrown Less,Smile MoreTalk Less,Listen MoreJudge Less,Accept MoreWatch Less,Do MoreComplain Less,Appreciate MoreFear Less,Love More英语是一门需要开口的语言，多读保证有效的输入，才能为输出做好更充足的准备。让学生通过 读 7stepstohappiness来掌握幸福的含义，培养学生正确的幸福观。42根据句意及首字母或汉语提示，完成单词。1)Q
14、in Shihuang was an ancient powerful_(国王).2).The girl looks p.Whats wrong with her?3).The doctor(检查)the old man carefully afterhe was sent to the hospital.4).The Greens will go on a visit to the Summer(宫殿)next month.5).Bill Gates is a successful businessman withlots of _(财富)通过提示完成单词意在让学生熟练掌握本课时的重点词汇和
15、短语，讲练结合，让学生更能清晰理解 并 记 住 他们。21用方框内所给单词的适当形式填空。powerful，bank，nor，comfortable，grey1).Itsnow.Maybe it will rain later.2).Tomwants to have lots of money.His dream is to becomea.3).Im not sure if the man with money ois happy.4).Neither restmedicine can help him feelbetter.5).Living around the factory will
16、 make youfeel.为了达到在本节课学生能够准确地运用所学的知识点，通过笔头练习来达到考点的学习和夯实的效果。62根据汉语意思完成句子，每空一词。1).由于人工智能的高速发展，我们中的大多数人担心在将来会失去工作。Because of the fast development of ArtificialIntelligence(AI),mostofusare _ _our jobs in the future.2).他们的家庭医生被叫了进来，因为孩子病得很严 重。Their family doctor wasbecause the childwas badly ill.1复述课文是英语
17、教学中的一 种 综 合 训练，综合性和实用性都比较强，通过此部分培养学生阅读、说话的能力，强化学生对新知识的记忆、巩固课文语境体现出来的知识点，使学生的运用能力得到升华。8根据以上图片提示，复述这篇文章。2.How can we keep happy in our daily life?Ask yourparents how do they keep happy?Then list 3 of them以怎样保持开心为轴心，打破束缚，让学生走进父母的生活，面对生活实际，体会和了解父母。1.231.作业目标明确，内容合理，作业设计难易度的区分还是比较明显的，由易到难，层次 分明，增加了学生的信心。
18、2.有诗，有图，趣味性十足，多维度地调动学生地兴趣，操练的形式灵活多样让学生高 效地掌握本课的新知。3.设计形式多样，听读，到写再到复述、采访，完成了有效的输入到输出。Period 3人教版 9 年级Unit 11 Sad movies make me cryPeriod 3Grammar&Section B1a1e思维导图题，填空题，选择题，翻译题等基础性作业 提升性作业拓展性作业1.通过各种题型的训练让学生熟练掌握本课时的重点词汇和短语。2.通过完成思维导图并制作一幅思维导图来充分掌握 make 的各种用法。3.训练学习做题的速度，通过各种题型来激发学生学习的兴趣。根据学生作业的完成情况，
19、可进行分层评价。评价主体可分为学生的自我评价、组长评价和教师评价三个模块，其中自我评价占 2 分，组长评价占 3 分，教师评价占 5分，满分 10分，并把相应的笑脸个数涂上你喜欢的颜色。总得分达到 50 分可在班级学生量化考核中加分，并进行奖励，奖品可自行 设置。1.自我评价：本次可得(_：分)2.组长评价：本次可得(_：分)3.教师评价：本次可得(_：分)/1.完成下列关于 make 用法的思维导图。使用思维导图进行复习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力，在提高学生的学习速度和效率的同时，又能更快地让学生学习新知识与复习整合旧知识。：42根据句意及首字母或汉语提示完成单词。1).W
20、money，we cant buy the house.2).Youcan keep the bike for a few days，but you must_(归还)it by Friday.3).She is a woman of great w,but she isnt happyat all.4).Windy won fas a singer before she became anactress.根据句意以及首字母或汉语提示完成单词意在让学生熟练掌握本课时的重点词汇，通过练习，让学生更能清晰理解并记住他们。21用所给单词的适当形式填空。1).Itlltaketheworkerstwo
21、years _(build)the bridge.2).Thenewsmakesmefeel _(surprise).3).We talked loudly so that we could makeourselves(hear).多角度、多层次、多方面的训练和强化是为了让学生能够准确地运用所学的知识点，通过各种题型的训练和重复来帮助学生掌握和巩固新知。：2选择题1).，didnt know him，but later I knew he wasa musician.AAt lastBIn the endCTo start withDEven though2).Rose finished he
22、r study in the university andwent toa good job.6Period 4Atake afterB look afterCcare forDsearch for3).Ill help you to finish the work,I dont sleepfor a night.Aso thatBas ifCeven thoughDas soonas1翻译句子。1).每天下午你花多长时间做作业？2).当你昨天来拜访我的时候，我正在购物。3).即使没有钱，我也很快乐。翻译句子是英语学习中较难的一步，有助于提高写作技能的培养，也是练好写作的最基本的一步。换种题型
23、来帮助学生掌握新知，不失为一种好办法。：82.画一幅思维导图。我们已经学习了 make 作为使役动词的用法，也学习了很多关于make的短语，相信你已经掌握了很多，请用 8k 纸画一幅关于 make 的思维导图 吧。以 make 为轴心，让学生画一幅思维导图，打破了纯做题的枯燥模式，让学生换一种心情完成作业，更能提高学生的学习效率。1 承认了学生的个体差异，在较为真实地运用中、让学生学会运用知识，引导学生在做 中学。2 思维导图的应用，鼓励学生发挥自己的想象力和主观能动性，并与实际运用相结合，能无限激活学生的思维。3 以多元智能培养为依据，在词汇题构建的运用中，引导学生学会学习。人教版 9 年级
24、Unit 11 Sad movies make me cryPeriod 4Section B 2a2e跟读+翻译，选择题，表格题，调查题等基础性作业 提升性作业拓展性作业1.通过听读,让学生能基本了解文章大意，为后期知识的夯实做好准备。2.多样的习题在于帮助学生巩固本节课所学的词汇、句型，在掌握课文大意 的基础下，加深对知识点的夯实。3.注重对学生听、说、读、写四方面能力的培养。根据学生作业的完成情况，可进行分层评价。评价主体可分为学生的自我评价、组长评价和教师评价三个模块，其中自我评价占 2 分，组长评价占 3 分，教师评价占 5分，满分 10分，并把相应的笑脸个数涂上你喜欢的颜色。总得分
25、达到 50 分可在班级学生量化考核中加分，并进行奖励，奖品可自行 设置。1.自我评价：本次可得(_：分)2.组长评价：本次可得(_：分)3.教师评价：本次可得(_：分)/1.听读 2b 课文录音，掌握文章大意，并翻译下列短语1)进球_2)让失望_3)开除.人_4)听见正在做_5)而不是_6)齐心协力_对 课 本 文 本的跟读，一方面 练 习 了 学生 的 听 读 能力，另一方面又 加 深 了 学生 对 知 识 点的巩固，有助于 后 期 的 知识输出。：62看文章，排顺序()Peter got home and went into his room.()Peter talked to his t
26、eammates.()Peter missed a goal.()Peters father gave him advice.()Peter realized that he was worried for no此 项 作 业 采用 排 顺 序 的形 式 呈 现 方式，降低了题目的难度，帮助学生快速、reason.有 效 完 成 对重 点 知 识 的把握。21单项选择1.As soon as shein Anqing，she will call you.A arrivesB arriveC will arriveDarrived2.Scientistssaythatbananatreesmay
27、disappear(消失)from the worldbananacancer.Abecause ofBinstead ofCas forDtogether with3.What should you do when you meet withdifficulty in your study?We face it with.AdifficultyBmindsCcourageDideas为 了 使 得 学生 能 够 在 知识 的 学 习 之后，能通过自己的努力，完成 对 知 识 点的考查，必要的 习 题 操 练是 需 要 充 分准备的。：42根据句意及首字母或汉语提示完成单词。1 The boy
28、 who is carrying a big bag on his s ismy friend.2 Lang Ping is a good cwho teaches the playershow to play volleyball.3I have no(勇气)to say its my fault.4You should work with your(队友)when youare having a basketball match.5Are you in(同意)with me?1Haveyouevermadeamistake?Howdiditmakeyou feel?Talk to your
29、 partner about what happened.此 项 作 业是 拓 展 性 作业，对学生的个 人 素 养 要2.Do a survey.What are different people sthoughts about teamwork?Discuss ideas with groupmembers.groupideasGroup 1Group 2Group 3.求很高，既是对 学 生 知 识是 否 掌 握 的很 好 的 鉴 定方法，又能提升 学 生 的 口头表达能力，符 合 对 学 生多 维 度 的 考察与培养。8优点：1.本课作业采用填空，表格，任务型阅读等多种形式，多维度地调
30、动学生地兴趣，采用 多种途径让学生高效地掌握本课的新知。作业设计由易到难，进行了作业分层，为不同 程度的学生提供了展示的舞台。2.本次作业有针对性地提升学生的听、说、读、写的能力，让学生在完成不同题型之后，有不同的收获。不足之处：1.本章节属于单元整合性的习题，难度有点大，对学生的要求有点高。2.本章节习题容易对英语学困生产生困难，难以获得信心。Period5安庆市外国语学校英语初中设计一组人教版 9 年级Unit 11 Sad movies make me cryPeriod5Section B(3aSelf Check)33翻译，选择题，表格题，任务型阅读题等基础性作业 提升性作业拓展性作
31、业1.侧重一个单元知识的融合，让学生多角度地回顾知识。2.在学习文章的写作技巧之后，确保学生掌握写作方法，自己可以有所输出。3.完成对学生听、说、读、写四方面能力的培养。根据学生作业的完成情况，可进行分层评价。评价主体可分为学生的自我评价、组长评价和教师评价三个模块，其中自我评价占 2 分，组长评价占 3 分，教师评价占 5分，满分 10分，并把相应的笑脸个数涂上你喜欢的颜色。总得分达到 50 分可在班级学生量化考核中加分，并进行奖励，奖品可自行 设置。1.自我评价：本次可得(_：分)2.组长评价：本次可得(_：分)3.教师评价：本次可得(_：分)/1.把形容词放在合适的分类nervous,u
32、nhappy,uncomfortable,worried,comfortable,relaxed,angry,awful,happy,uneasyPositive:_Negative:_通过形容词的 正 确 分类，不仅让学生回归课本，也为学生后期的语言输出埋下了伏笔，做好了准备。22根据汉语意思完成句子，每空一词1 我妹妹收到了许多礼物，它们使她很兴奋。My youngersister received many presents and they_her_2迈克和莉莉两人都不喜欢流行音乐。_Mike_Lily likes pop music.3他经常担心被其他人跟踪。He often wor
33、ries about _ _others.4我宁愿待在家里也不愿去爬山。Id_ _ at home_goclimbing.5那位名医被召来给国王检查身体。The famous doctor was_ _ to examinethe king.此项作业采用填词完成句子的模式降低了作业的难度，多维度地调动学 生 的 认知，帮助学生快速、有效完成对重点知识的把握，同时也有利于学生学习英语的信心重拾。61单项选择1.Itwas getting too dark.Lisa didnt arrive home.Herparents were_ her safety.A.relaxed aboutB.exc
34、ited aboutC.worried aboutD.busy with2-What would you like，ice cream or apple juice?.-_One for my sister and the other formyself.A.NeitherB.AllC.NoneD.Both通 过 本 环节，让学生对单元的只是重点有了很 好 的 回顾，更加清晰明 白 自己后期该努力攻克的知识点。.2词组测试1.同意(n.)点头赞同同 意.2.使某人放心的是3.给 某 人 提 供 某 物=主动提供做某事4.给某人(太大的)压力对某人 过于严苛41Write a story sim
35、ilar to the one in 2b using yournotes in 3a.In your story,you should explain the following:1.What happened?2.When did it happen?3.Where did it happen?4.How did it make you feel?Why?5.What did you learn from the experience?这项作业是对学生的语言运用能力的 最 高 要求，考查学生是否可以将本单元所学，以多维度 进 行 输82.Happiness can be described
36、 as a positive mood anda pleasant state of mind.According to a recent survey,60%to70%ofAmericans considerthemselves to be quitehappy and one in twenty persons feels very unhappy.Psychologists(心理学家)have been studyingthefactors(因 素)thatinfluence happiness.It isnot predictable(可预言的),nor is a personin a
37、nideal situation(理 想 状 态)necessarily happy.The ideal situation may have nothing to do with histrue feelings.Agoodeducationandincomeareusuallyconsidered necessary for happiness.People withcollege education are somewhat happier than thosewho did not graduate from high school,and it isbelieved that thi
38、s is mainly because they have morechances to control their lives.Poor health is related to happiness.Learning tocope witha health problemcanincreasehappiness.And love has a high connection withhappiness than any other factor.The best formula(公式)for happiness is to beable to develop the ability to to
39、lerate(忍受)disappointment,to have a personal commitment(个 人追求),an d to develop self-confidence.出，更完整地加强了学生听、说、读、写多维度的训练。The meaning of happiness1.The number of very unhappy Americans2.The factor that may have nothing to dowith true feelings3.The people who have more chances tocontrol their lives4.The
40、 thing that has a high connectionwith happiness5.1.本课作业采用填空，表格，任务型阅读等多种形式，多维度地调动学生地兴趣，采用 多种途径让学生高效地掌握本课的新知。作业设计由易到难，进行了作业分层，为不同 程度的学生提供了展示的舞台。2.本次作业有针对性地提升学生的听、说、读、写的能力，让学生在完成不同题型之后，有不同的收获。(一)单元质量检测作业内容Unit 11 Sad movies make me cry.一、听力.短文理解(共 5 小题;每小题 1 分,满分 5 分)你将听到一篇短文,短文后有五个小题。请根据短文内容,在每小题所给的 A
41、、B、C三个选项中选出一个最佳选项。短文读两遍。1.Who is Tony living with?A.His classmates.B.His uncle.C.His parents.2.What is Tony doing in Paris?A.Learning the piano.B.Working in a company.C.Traveling with friends.3.How long has Tony studied there?A.For three months.B.For two months.C.For one month.4.Why is Tonys family
42、going to the town?A.To visit his teachers.B.To see his grandparents.C.To find his relatives.5.What will Tony do for his relatives?A.Cook a big dinner.B.Take some photos.C.Play a piece of music.信息转换(共 5 小题;每小题 1 分,满分 5 分)你将听到一篇短文。请根据短文内容,写出下面表格中所缺的单词,每空仅填一词。短文读两遍。Our Summer CampWhenOn July 5thWhereA6
43、mountain villageWhoStay with the7WhatIn the morning,well learn to8animals from the localpeople.In the afternoon,well9along the river.In the evening,well enjoy the bright10.二、单项选择1I want to learn a second foreign languageEnglish.AexceptBbesideCbesidesDexcept for2Its a pity thatmy teachersparents allo
44、w me to swim alone.Afterall you are too young,safety first.Aeither.orBneither norCboth.andDnot only.but also3Please play with her and let her not feel.Aleave outBleaving outCto leave outDleft out4Now more and more people are riding shared bikes.Yes._shared bikes we use,_pollution there will be.AThe
45、more,the moreBThe fewer,the fewerCThe fewer,the lessDThe more,the less5_ will the plane arrive?In about one and half an hour.AHow farBHow oftenCHow soonDHow long6If you see the cartoon film,you will _ laugh.Abe madeBbe made toCmake toDmake7A good friend like her makes _easier _ out the problem.Athat
46、；working Bit；to workCit；workingDthat；to work8Whats wrong with your computer?It doesnt work.I think there must be _with it.Anothing wrongBwrong nothingCsomething wrongDwrong something9It takes me half an hour _ playing the piano.How about you?Iusually spend 20 minutes _ it.Apracticing;onBto practice;
47、inCto practice;onDpracticing;in10Jacks mother was so tired.She fell asleep_she lay down on thebed.AuntilBas soon asCunlessDbecause11-In order to improve your writing skills,_ more reading.-Iknow,_ that is good for writing.Ado,doingBdo,doCdoing,doingDdoing,do12-What will you do for your dad on Father
48、s Day?-Iprefer to take him for a trip _ buy him a gift.Ainstead ofBaccording toCrather thanDmore than13_，I didnt know him at all.But soon we became good friends.AStart withBTo start with CAt lastDTo end with14The soccer player is worried that his coach will _ because hedoesnt play soccer well.Akick
49、off himBkick him offCput off himDput him off15He went early_he can get a good seat.AsothatBsuch thatCso asDin order to(自贡改编)Once upon a time,many feelings lived on an island,includingHappiness,Sadness and Love.One day the1were told that the island would sink(下沉),so they all made boats andleft except
50、 Love.Love was the only one who2.When the island hadalmost disappeared into the water,Love decided to3for help.Richness in a big boat was passing by Love.Love asked,“Richness,canyou take me with you？”Richness answered,“No,I cant.There is no4here for you.”Lovedecided to ask Sadness.“Sadness,please he
