1、教材第 98、99 页第 17 题第八单元期末复习1 、两、三位数乘一位数复习教学内容教学目标1.使学生进一步掌握乘法口算和笔算方法，能正确地口算整十、整百数 和几百几十除以一位数，以及两位数乘一位数，能正确估计两、三位数乘一 位数的积大约是多少，正确笔算两、三位数乘一位数的积。2.使学生通过口算、笔算的复习，沟通计算内容的联系，整理、归纳计 算方法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。3.使学生进一步培养认真计算、有错就改的学习习惯。 教学重点：两、 三位数乘一位数的口算、笔算。教学重难点教学准备教学过程设计改动一、回顾引新1.回顾内容。你能把这学期的主要内容说一说吗？ 这些内
2、容里具体有哪些知 识？2.引入课题。今天，我们复习第一单元学习的两、三位数乘一位数。(板书课题)通过复习，要进一步熟悉乘法口算、笔算的计算过程，而且能归纳出 口算和笔算的方法，并且能估计一些简单计算的积大约是多少。二、复习口算1. 做期末复习第 1 题。让学生按题组口算，填写得数。提问：你能根据这里的两类口算题，总结一下方法吗？2 .做期末复习第 2 题。用 4 分钟时间测试，交流得数。三、复习笔算1.做期末复习第 3 题。让学生按题组独立笔算，指名两人板演。指出：两、三位数乘一位数的笔算，从个位起按顺序乘，乘到哪一位 积就写在那一位上，哪一位上相乘满几十，就向前一位进几。(板书) 如 果乘数
3、中间有 0，就根据法则从个位起按顺序乘，不能漏乘十位上的 0， 这样比较方便。 3.先估算，再笔算。出示：486 426( 1 ) 让学生估计得数大约是多少 ，并交流估算结果 。(板书：300 240) 提问：都是 40 多乘 6，估计的结果为什么不一样？ (接近 50 和接近 40)(2) 要求：请小朋友笔算得数，再和估算结果比一比，看看是不是 差不多。 学生笔算 (指名两人板演)3. 做期末复习第6 题。让学生读题，了解题意。四、复习小结1.小结收获。提问：这节课复习了两、三位数乘一位数的计算，你有哪些收获？2布置作业。完成期末复习第4 题、第 5 题和第6 题，并和同学说说第 7 题是怎
4、样 想的？教学反思：教材第 99、100 页第 814 题。2 、两、三位数除以一位数复习教学内容教学目标1.使学生进一步掌握除法口算和笔算方法，能正确地口算整十、整 百数和几百几十除以一位数，以及两位数除以一位数，能正确笔算两、三位 数除以一位数的商，并掌握除法的验算。2.使学生通过口算、笔算的复习，沟通计算内容的联系，整理、归 纳计算方法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。3.使学生进一步培养认真计算、有错就改的学习习惯。 教学重点：两、三位数除以一位数的口算、笔算。教学重难点教学准备教学过程设计改动一、揭示课题谈话导入：今天我们复习两、三位数除以一位数的计算。二、复习口算
5、1.做期末复习第8 题。让学生安题组口答，填写得数。提问：你能联系这里的三组口算题，总结一下方法吗？2.做期末复习第9 题。用 4 分钟时间测试，交流得数。三、复习笔算1做期末复习第 10 题。让学生说一说每组题的被除数和除数有什么相同和不同.让学生独立笔算第一组题，指名板书。(2)让学生独立笔算第二、三组题，指名两人板书。小结：你能联系三道题的笔算过程，说说除法笔算要注意什么吗？ 2.说说下列各题的商是几百多或及几十多，再笔算并且验算。( 1 ) 让 学 生估 算 得数 大 约 是 几 百 多或及 几十 多 。 (板 书： 30多 200 多)提问：你是怎样估算的?要求：请小朋友笔算得数，再
6、和估算结果比一比，看看是不是在估计 的范围内。让学生笔算、验算。(指名两人板书)(2) 下面的除数各是多少？( ) 7=12 ( ) 9=308学生计算，交流发放和结果。3. 做期末复习第 12 题。学生自己读题，交流题意。让学生自己独立解答。交流：这里的三道题各是怎样解决的？ (板书算式) 为什么前两题都用除法算？第三题为什么要用乘法？4.做期末复习第 13 题。让学生独立解题、列式解答。交流：你是怎样算的，结果怎样？ (板书算式)提问：最多能穿多少串，你是怎么想的？(余下的 1 个不够再穿 1 串)四、复习小结1.小结收获。提问：这节课复习了两、三位数除以一位数，你有哪些收获？ 2.作业布
7、置。完成期末复习第 11 题、第 14 题，并说说第 14 题可以怎样想。教学反思：教材第 100 页第 1518 题。3 、图形与几何知识复习教学内容教学目标1.使学生通过整理和复习，加深对长方形、正方形特征和周长含义的认识，能比较熟练地测量边长，计算平面图形和长方形、正方形的周长；加深 对平移、旋转和轴对称图形的认识，能正确判断平移、旋转和轴对称图形并 说明理由。2.使学生体会整理、归纳知识的方法和过程，加深理解知识间的联系， 发展归纳、概括的能力，进一步发展空间观念；再联系概念进行比较、分析、 判断、说明的活动中，培养简单的演绎推理能力，提高运用数学知识解决问 题的能力。3.使学生主动参
8、与、合作交流、充分体验，体会数学知识和方法的价值， 在运用知识和方法的过程中增强掌握数学知识的信心。教学重难点长方形、正方形特征和周长计算，平移、旋转和轴对称图形的特点。教学准备教学过程设计改动一、回顾导入1回顾内容。关于平面图形和物体运动平移、旋转和轴对称图形的学过哪些内容？ 2.引入复习。这学期，我们学习了长方形、正方形特征和周长计算，还有平移、旋 转和轴对称图形的知识，这些都是图形和集合知识，今天就复习这些知识。 (板书课题)二、复习长方形、正方形和周长1.整理图形特征。指出：通过整理，大家都知道了长方形和正方形都是四边形，它们的 4 个角都是直角；长方形对边相等，正方形不仅对边相等，而
9、且 4 条边都 相等。2.整理周长概念并计算。指出：周长是指围成平面图形一周边线的长。(板书)3.求下列长方形和正方形的周长。要求学生口头列式，并启发用不同的方法计算，教师板书。口算下列各题，说说是怎样想的。( 1 ) 一 块 正 方 形 的 手 帕 周 长 是 80 厘 米 ， 它 的 边 长 是( )。(2) 一个长方形的宽是 4 厘米，长是宽的 2 倍，这个长方形的长是( ) 厘米，周长是 ( ) 厘米。三、复习平移、旋转和轴对称1.引导回顾。板书：平移沿着直线运动 旋转绕着一点转动轴对称对折后能完全重合的图形做期末复习第 17、18 题。交流：第 17 题哪些是平移，哪些是旋转？第 1
10、8 题，判断是不是轴对称图形的依据是什么？四、拓展提高。 交流思考。能摆出多少种不同的长方形？交流：你找到了哪些摆法？ 两条路长度相等吗？提问：从这道题中受到哪些启发？ (像这样“阶梯式”图形的周长，等于长、宽相应的长方形的周长。)解答下列问题。出示：一张长方形的纸，长 8 厘米，宽 5 厘米。剪去一个最大的正方形，剩下的长方形的周长是多少？交流：你是怎么想的，怎么算的？五、总结、作业 复习总结。提问：通过今天的复习，你进一步了解了哪些知识？还有哪些新的收获？ 1.作业布置。 完成期末复习第 16 题教学反思：教材第 101 页第 1924 题4 、千克、克和分数的初步认识复习教学内容教学目标
11、1、使学生进一步感受单位质量千克和克之间的进率，能比较熟练第进 行简单的换算。进一步认识分数的含义，能用分数表示一个图形或物体的几 分之几，能比较分数大小，能计算简单的分数加、减法。2、使学生进一步体验物体质量，能说明相应分数的含义，深化对简单 分数的认识；体会发现简单规律的思维过程，发展探究能力。教学重难点千克、克和分数含义教学准备教学过程设计改动结揭示课题谈话：今天，我们复习千克、克和分数的初步认识。(板书课题) 复 习千克和克1.回顾千克和克你能举例说说哪些物体的重大约是 1 千克吗？1 克呢？ 千克和克之 间有什么关系？ (板书：1 千克=1000 克)2.估计体验。你知道下面物体的重
12、大约是多少吗？ 自己估一估、说一说。(1) 1 个鸡蛋 (2) 30 个鸡蛋(3) 小朋友装了书的书包 (4) 1 个乒乓球学生交流，教师指导校正。做期末复习第 19 题. 让学生独立完成填空。交流：你是怎么填的，是怎么想的？做期末复习第 20 题。呈现第 20 题，让学生填空，并交流结果，说说你是怎么想的？复习分数的初步认识做期末复习第 22 题。口答。 (1) 5/9 里有 5 个 ( ) /( ) ; (2) 7/10 里有 ( )个 1 / ( )； (3) 4个 1 /5是 ( ) / ( )3做期末复习第 23 题。 出示题里的表格。引导：请小朋友仔细观察每次折的结果，能发现什么？
13、 同桌讨论一 下。4 比较分数大小。在里填写“”或“”。1/41/5 1/9 1/3 6/7 4/7 3/85/8( 2 ) 下面分数哪个最大，哪个最小？4/5 1/6 1/55.口答期末复习第 24题。提问：上衣的布是怎样表示的？为什么这样表示？ 总结、作业 总。这节课你有哪些收获？ 布置作业。完成期末复习第 21、24 题。教学反思：109教材第 102 页第 2528 题5 、解决问题的策略复习教学内容教学目标1.使学生加深理解解决问题从条件想起的策略，进一步掌握从条件想起 的策略，能比较熟练地用从条件想起的策略解决两步计算实际问题。2使学生能从条件想起说明解决实际问题的分析推理过程，进
14、一步 发展根据条件分析、推理的思维能力，进一步积累解决实际问题的经验。3.使学生进一步体会数学方法、策略的价值；培养分析、推理和尝试 反思的意识。教学重难点教学准备教学过程设计改动一、揭示课题谈话导入：这节课我们复习解决问题的策略。(板书课题)回顾策略根据条件提出不同的问题。果园仓库里原来存放了 2 0 0 箱苹果，又运来8车，每车 7 5箱。 林 场要栽 8 0 0 棵树，先栽了 2 0 0 棵，其余的要平均栽在4个苗圃里。二、回顾过程。提问：回顾一下刚才提出问题的思考过程，你有哪些体会？ 板书： 从条件想起找有联系的条件提出可以求的问题 应用策略做期末复习第 2 5题。让学生读题，说说条件和问题。交流：你是怎样想的？ (指名几人说思路)做期末复习第 2 6题。让学生独立读题并解答。教师板书算式和得数。做期末复习第 2 8题。出示题目和表格，让学生读题并说明知道了什么，表格里填写什么内 容。交流：二、三、四年级展出的作品个有多少幅？ 完成思考题。 指名学生读题，相互交流是如何思考的。 让学生有错的订正，没有解答的列式解答。总结三、总结全课。你能说说通过复习，你有哪些收获？ 学期评价。本学期结束了，你是怎样评价自己的？ 布置作业。做期末复习第 2 7题。教学反思：
