1、儿童文学教程儿童文学教程Page 2单元单元8 8 儿童诗儿童诗 第一节 儿童散文的含义与特征第二节 儿童散文的种类第三节 儿童散文的阅读指导Page 3知知识识目目标标u 理解儿童散文的含义；u 了解儿童散文的特征；u 掌握儿童散文的不同分类；u 学会进行儿童散文阅读的指导。单元单元8 8 儿童诗儿童诗Page 4 一个教师的工作日记一个教师的工作日记 今天下雪了，我素来很喜欢雪，我跑出去与雪零距离接触，回来就把自己的感受写了下来：下了一夜的雪。早晨，我走出房门一看，呀，院子里一片白，真好看。我就往雪地里跑。一边跑，一边回头看，哈，雪地里留下两行脚印了，深深的，就像两行小白船呢，真的，两行小
2、白船跟着我跑啦！写完之后，自己回过头来看看，不满意。我试着去想，如果是我们班里的孩子看到这种情景会有何种感受？于是，我试着将这篇散文进行了如下修改：案例导入案例导入单元单元8 8 儿童诗儿童诗 单元单元8 8 儿童诗儿童诗 夜里，下雪了。早上一起床，我就拉开门往外看，呀，白白的一片，亮亮的一片 嚓！我跳进雪地里了。嚓嚓嚓！我在雪地里一个劲地跑。嚓嚓嚓，嚓嚓嚓回头一看，呀，后面追来了两行小船，小小的船呀，白白的船，船板上刻着一圈一圈的花纹呢，真好看。小白船，哪里来？嘿，我的鞋子会造船。案例导入案例导入Page 5单元单元8 8 儿童诗儿童诗 我把稿子念给小朋友听，才念了几句，就把孩子们逗乐了，“
3、嚓嚓嚓，嚓嚓嚓”，都轻轻地跟着念起来。末尾两句我还特地重复了一次，念到第二遍“我的鞋子会造船”时，我看见几个孩子情不自禁地把脚一抬，一踩，好像自己已经身在雪地里 案例导入案例导入Page 6Page 7第一节第一节 儿童散文的含义与特征儿童散文的含义与特征 儿童散文的含义 一、自古以来，为区别于韵文、骈文，把凡是不押韵、不重排偶的散体文章一律称之为散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化。现代散文是与诗歌、小说、戏剧并称的文学样式。其特点是通过对现实生活中某些片段或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义；Page 8 儿童散文是现代散文的一个分支，它以优美
4、的文笔抒写作者的见闻感受和真情实感。儿童散文的阅读群体是儿童，其在表现内容上有其特殊性。因此，儿童散文不论是记人叙事还是写景状物，亦或是抒发感情，都必须在语言风格、感情色彩、审美视角等方面体现对儿童的适应性。从这个意义上看，儿童散文应该是指用生动、凝练、充分生活化的文学语言为儿童创作，供儿童欣赏，与儿童审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁。第一节第一节 儿童散文的含义与特征儿童散文的含义与特征Page 9第一节第一节 儿童散文的含义与特征儿童散文的含义与特征 儿童散文的特征 二、儿童散文的形式活泼多样，表现手法不拘一格。但无论哪种形式都离不开浓烈的抒情。作者必须饱蘸自己感情的汁液，才能
5、写出激动、喜悦、思虑和悲愁的真情。儿童散文比较重视间接抒情，或托物言志，或借景抒情，或寄情于娓娓的叙事中，在字里行间流露真情。（一）（一）感情真挚，能够感情真挚，能够 唤起儿童的共鸣唤起儿童的共鸣Page 10第一节第一节 儿童散文的含义与特征儿童散文的含义与特征 散文通过具体描写将其蕴含的深刻的思想、激越的情感表现出来，达到景、物、人的和谐交融，这种境界和情调就是意境，有着意境的散文就是美文。儿童散文追求诗意美，就是追求像诗里表达的那样富有儿童情趣的给小读者以美感的意境。那是一种艺术的境界。（二）（二）意境优美，充满诗意境优美，充满诗 意，富有儿童情趣意，富有儿童情趣Page 11第一节第一
6、节 儿童散文的含义与特征儿童散文的含义与特征 儿童缺乏成年人的耐心，他们喜欢听那些引人入胜的故事。只有新鲜的故事，才容易吸引他们的注意力而不至于厌倦。有些儿童散文即使是很严肃的、很有教育意义的内容，也多采用带有故事性的叙述方式。儿童散文可以调动许多种艺术手段，可以借鉴诗歌、童话、戏剧、小说中的多种表现手法，但在叙述方式上最容易被儿童接受的恐怕还是带有故事性的叙述方式。（三）（三）如同讲故事，激发儿童兴趣如同讲故事，激发儿童兴趣Page 12第一节第一节 儿童散文的含义与特征儿童散文的含义与特征 文学是语言的艺术。对儿童散文来说，它一方面必须用散文的语言来表情达意，另一方面要充分考虑它作为美文对
7、少年儿童的语言熏陶。因此，优秀的儿童散文总是以充分的儿童化的语言创造美的意境、抒发美的感情、表现美的情趣，从而紧紧地抓住小读者的注意力，使他们流连不已，在优美的语言氛围中获得美的享受和启迪。在语言上，儿童散文崇尚在优美中见朴实，在活泼中透简约，在规范中求自然。语言表达对儿童语言能力的培养具有特殊的示范作用。（四）（四）独特的语言表达引人入胜独特的语言表达引人入胜Page 13第二节第二节 儿童散文的种类儿童散文的种类 从内容和表达方式进行区分 一、（一）（一）叙事型叙事型 叙事型散文以叙述事件为主要目的，以情驭事、融情于事为其特点。叙事型儿童散文常常从儿童的现实生活中取材，并对之进行提炼、取舍
8、和巧妙的构思，因而能以其较为鲜明的真实感而受到儿童读者的青睐。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间饱含感情。叙事型儿童散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。Page 14第二节第二节 儿童散文的种类儿童散文的种类（二）（二）状物写景型状物写景型状物写景型儿童散文是以状物绘景、叙写风情风物为主的儿童散文。这类散文多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文
9、的脉络。生动的景物描绘不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。这类散文将童趣、理趣、感情、知识性、趣味性附着于对自然风光、动物、植物和客观事物的描摹中。Page 15第二节第二节 儿童散文的种类儿童散文的种类（三）（三）抒情型抒情型 抒情型儿童散文是以抒发内心情感为主要目的的儿童散文。这类散文也需要写人记事和写景状物，但作者在进行文学传达时，用感情穿接材料，以抒发作者的情感为宗旨。用强烈的情绪与情感、强烈的主观意识去创造诗化、情感化的艺术空间，这是抒情型儿童散文艺术表现的主要特点。例如，冰心的寄小读者、班马的黑马、韦苇的小松鼠，告诉我等作品均属此类。Page 1
10、6第二节第二节 儿童散文的种类儿童散文的种类（四）（四）议论型议论型 议论型儿童散文是用文学手段去阐明事理的儿童散文。议论型儿童散文常常凭借着对可感触的人、事、物、景的叙写来向儿童说明某种道理，既以故事或某种形象吸引读者，又借故事或形象阐明道理。例如，曹文轩的不可缠绕的心灵意在告诉孩子们唯有心灵的自由才有创造力的发挥，但作者并不是用说理的方式去阐述观点，而是向孩子们讲述了小树生长的故事，描述了出自儿童笔下的两首富有创意的诗的内容。作者用散文的表现方法阐明事理，使作品理趣相生，具有很强的可读性。Page 17第二节第二节 儿童散文的种类儿童散文的种类 从体裁的角度进行区分 二、（一）（一）儿童报
11、告文学儿童报告文学 儿童报告文学是新兴的一种儿童文学体裁。它是以鲜明的形象、生动的情节及时迅速地反映现实生活中对儿童有深刻影响的真人真事的作品。在儿童文学中，儿童报告文学虽然比童话、小说、诗歌、戏剧等体裁都要年轻得多，但是它却以一种清新的、“泼辣”的姿态赢得了广大儿童读者的喜爱。无论在数量上还是在质量上，儿童报告文学已经在儿童文学中占据了一个重要的位置。1.1.儿童报告文学的含义儿童报告文学的含义Page 18第二节第二节 儿童散文的种类儿童散文的种类2.2.儿童报告文学的特征儿童报告文学的特征（2）表现手法丰富多彩，与少儿艺趣相统一。（1）取材于少年儿童及与之密切关联的社会生活。（3）与少儿
12、读者相宜的抒情和议论。Page 19第二节第二节 儿童散文的种类儿童散文的种类 3.3.儿童报告文学的分类儿童报告文学的分类（1）（2）（3）通讯体人物特写体 社会调查报告体Page 20第二节第二节 儿童散文的种类儿童散文的种类（二）（二）儿童传记文学儿童传记文学1.1.儿童传记文学的含义儿童传记文学的含义 儿童传记文学是指以形象描绘的手法，具体、生动地记叙古今中外有贡献的伟人、英雄、学者、名人等风云人物生平事迹的儿童文学作品。它把这些人物的经历、故事，以文学的笔法加以描写、表现，使真实的材料化为生动可感的形象。好的儿童传记文学会对儿童产生强烈的教育作用。优秀的传记作品对培养少年儿童的爱国主
13、义和国际主义思想、革命英雄主义精神和美好的思想情操，拓宽他们的视野和丰富他们的知识，都具有不容忽视的作用。有的儿童传记文学还具有一定的文献价值。Page 21第二节第二节 儿童散文的种类儿童散文的种类 2.2.儿童传记文学的特征儿童传记文学的特征（1）具有文献价值的真实性。（2）具有审美价值的文学性。Page 22第二节第二节 儿童散文的种类儿童散文的种类 3.3.儿童传记文学的分类儿童传记文学的分类Eye-Catching Visual（1）革命斗争的题材。（2）叙事散文的形式。（3）第一人称的叙述。Page 23第二节第二节 儿童散文的种类儿童散文的种类（三）（三）儿童游记儿童游记 1.1
14、.儿童游记的含义儿童游记的含义 儿童游记是一种记叙性的散文形式。它是指根据不同年龄阶段儿童的心理特征，记叙和描写游览见闻和地方风光的文学作品，即以生动活泼、优美自然的文学笔触，描述祖国和世界各地的风光景物、名胜古迹、建设面貌等自然、社会状况的一种富于地理知识的儿童文学作品。在儿童文学中，它与儿童科学文艺、儿童传记文学一起被认为是有特殊意义的体裁。Page 24第二节第二节 儿童散文的种类儿童散文的种类2.2.儿童游记的特征儿童游记的特征内容丰富、知识性强。细致的记叙和具体的描写。通过自然景物和社会风俗的描述，抒发作者的思想感情。Page 25第二节第二节 儿童散文的种类儿童散文的种类3.3.儿
15、童游记的分类儿童游记的分类 儿童游记的体例多种多样，有日记体、书简体、笔记体、散文体等。按内容可将其分为风光游记、风土游记、山水游记、名胜游记、访问游记、探险游记等。Page 26第三节第三节 儿童散文的阅读指导儿童散文的阅读指导 指导学生把握作品的意趣，体味作品的独特性 一、儿童散文的意趣是多种多样的，阅读时应引导学生从文体所透出的不同内涵去感受。儿童散文充满了童心，饱含着童稚之情，也最能体现作家的个性。在儿童散文创作中，当作家回复童心来抒写内心的情感时，作品便饱含着发自作家心底的对儿童特有的关爱之情，或从儿童的视角表现出对自然、人生、社会、亲人特有的深情；当作家将笔墨投于对自然风光、民情风
16、俗甚至生活片段的描摹时，作品则洋溢着或激越，或温馨，或欢快，或绵长的情趣；而当作者将某种人生的或生活的思考融于对人、事、物、景的文学描述中时，作品又漾起令人回味的理趣。Page 27第三节第三节 儿童散文的阅读指导儿童散文的阅读指导 把握儿童散文在结构上散而有序的特点 二、散文作家的自由之笔常常随着其激越的感情和自由的想象而上天入地、访古返今。因此，教师在指导学生阅读时要帮助学生厘清作品表情达意的主要思路，既用开放的视野去把握作品的全貌，又将作品的多方摹写回归到作家的创作意旨上。只有把握好结构与主旨的关系，才能更好地体味和把握作品的内涵。Page 28第三节第三节 儿童散文的阅读指导儿童散文的
17、阅读指导 品味儿童散文的语言 三、品味儿童散文不同于成人散文的、充分儿童化的、优美的语言，发现其艺术表现的张力，是从作品中获得美感享受的基本前提。因此，在阅读儿童散文时，教师要指导学生仔细咀嚼、反复品味作品的语言特点，引导他们揣摩作家在词汇的选择、词汇色彩的调动、用词的准确性乃至修辞手法的运用等方面的特点，弄清作品语言特点对表情达意的实际意义。Page 29 1.儿童散文的狭义和广义的概念各指什么？2.按照内容和形式进行划分，儿童散文可以分为哪几类?3.儿童散文有哪些不同的体裁？它们各自具有哪些特征？4.简单分析泰戈尔金色花的意境美。5.以儿童报告文学的有关理论为指导，认真阅读并分析谢华、罗姗的永远的女孩，并就某一方面写出一篇1 000字左右的评论文章，要求观点明确、论述清楚具体。思考题思考题第三节第三节 儿童散文的阅读指导儿童散文的阅读指导Page 30感谢观赏感谢观赏
