1、写人记事类作文写作指导写人记事类作文写作指导 刻画人物独特鲜明的个性刻画人物独特鲜明的个性 是写人记叙文的重中之重是写人记叙文的重中之重 写人必须从具体的事情之中写人，写事也必写人必须从具体的事情之中写人，写事也必须通过人的活动来写事。人因事而鲜活，事因人须通过人的活动来写事。人因事而鲜活，事因人而彰显。人事相因，互为依托。因此，要想写出而彰显。人事相因，互为依托。因此，要想写出人物的鲜明个性，就必须记述人物的二三事；而人物的鲜明个性，就必须记述人物的二三事；而要写出事情的曲折波澜，也必须把握好人物的思要写出事情的曲折波澜，也必须把握好人物的思想性格。想性格。一、什么是人物的个性特征一、什么是
2、人物的个性特征?个性特征，是指一个人在思想、品质、行个性特征，是指一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。由于人们的为、习惯等方面异于他人的特征。由于人们的生活经历和所处的社会环境不同，因而个性的生活经历和所处的社会环境不同，因而个性的差异是普遍存在的，即使是同一种思想品质，差异是普遍存在的，即使是同一种思想品质，在表现形式上也总有这样那样的区别，不会完在表现形式上也总有这样那样的区别，不会完全相同。因此，我们在作文中描写人物的时候，全相同。因此，我们在作文中描写人物的时候，应该着重表现人物的这种个性特征，这样才会应该着重表现人物的这种个性特征，这样才会把人物写得栩栩如生、惟妙惟肖
3、，才会感染读把人物写得栩栩如生、惟妙惟肖，才会感染读者。者。例：例：我国古代小说我国古代小说儒林外史儒林外史刻画吝啬鬼严监生临死前的刻画吝啬鬼严监生临死前的一个细节非常典型：一个细节非常典型：严监生自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。严监生自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。病已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，
4、桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：越
5、发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂
6、下，登时就没了气。时就没了气。评：评：这里，作者通过写严监生临死前因为灯盏这里，作者通过写严监生临死前因为灯盏里燃着两根灯草，怕多费了一点灯油，只把两里燃着两根灯草，怕多费了一点灯油，只把两个指头伸着，硬是不肯断气，一屋子的人都在个指头伸着，硬是不肯断气，一屋子的人都在那里猜测捉摸，幸好他的老伴赵氏弄明白他的那里猜测捉摸，幸好他的老伴赵氏弄明白他的心思，上前去挑掉一根灯草，他才断气。很显心思，上前去挑掉一根灯草，他才断气。很显然，作者正是要通过这一典型细节，来着意刻然，作者正是要通过这一典型细节，来着意刻画严监生吝啬小气的个性特征。在文学作品中，画严监生吝啬小气的个性特征。在文学作品中，这种通
7、过人物的心理或肖像或动作或语言等描这种通过人物的心理或肖像或动作或语言等描写来刻画人物性格特征的例子可以说不胜枚举。写来刻画人物性格特征的例子可以说不胜枚举。二、怎样才能写出人物的个性二、怎样才能写出人物的个性?运用语言、外貌、动作等勾勒人物形象。运用语言、外貌、动作等勾勒人物形象。通过细节表现人物个性通过细节表现人物个性 3.写好环境，以景写人写好环境，以景写人 4.正面描写与侧面描写相结合正面描写与侧面描写相结合 描写人物的语言和行动，应注意以下问题：描写人物的语言和行动，应注意以下问题：第一第一要注意语言和行动描写必须切合人物身份，要注意语言和行动描写必须切合人物身份，符合人物的年龄与地
8、位，做到符合人物的年龄与地位，做到“言如其人言如其人”，“行如其人行如其人”。第二第二要注意语言、行动描写必须符合人物的性格。要注意语言、行动描写必须符合人物的性格。人物具有怎样的性格特征，就会有怎样的言行。人物具有怎样的性格特征，就会有怎样的言行。要写出个性，必须抓住有代表性的言行进行描写。要写出个性，必须抓住有代表性的言行进行描写。第三第三要注意言行往往是相关联的，有怎样的言，要注意言行往往是相关联的，有怎样的言，就有怎样的行。描写人物的语言和行动，要协调就有怎样的行。描写人物的语言和行动，要协调一致，共同体现人物的性格特征。一致，共同体现人物的性格特征。例：例：读司马迁读司马迁史记史记，
9、其中写刘邦和项羽两个人，其中写刘邦和项羽两个人，可谓性格鲜明，特别是在他们分别看到秦始皇出巡可谓性格鲜明，特别是在他们分别看到秦始皇出巡的那种威风与排场时的心理活动。项羽看后，对朋的那种威风与排场时的心理活动。项羽看后，对朋友说：友说：“彼可取而代彼可取而代 之。之。”用白话说就是用白话说就是“老子可老子可以把他拉下来，我来干！以把他拉下来，我来干！”而刘邦看后则说：而刘邦看后则说：“大大丈夫当如是也。丈夫当如是也。”用白话来说：用白话来说：“一个真正的男子一个真正的男子汉大丈夫，应该做到这样，才够味道。汉大丈夫，应该做到这样，才够味道。”评：评：根据行为心理，同样一个观念，但两个人表达根据行
10、为心理，同样一个观念，但两个人表达的气度，完全不同。这就是通过人物的语言来刻画的气度，完全不同。这就是通过人物的语言来刻画他们各自不同的性格特征。两个人活色生香，一个他们各自不同的性格特征。两个人活色生香，一个项羽，一个刘邦，就这么站着了，令人遐想项羽，一个刘邦，就这么站着了，令人遐想,给人留给人留下深刻的印象。下深刻的印象。例：例：再如我们课文中学到的再如我们课文中学到的鸿门宴鸿门宴其中刻画樊哙的一段：其中刻画樊哙的一段：张良见情况紧急，到军门见樊哙，樊哙说：张良见情况紧急，到军门见樊哙，樊哙说：“今日之事何如？今日之事何如？”张良说：张良说：“很危急！现在项庄拔剑舞，其意常在沛公也。很危急
11、！现在项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”樊哙说：樊哙说：“这情况太急这情况太急迫了，臣请求进去，与之同命。迫了，臣请求进去，与之同命。”樊哙立即带剑拥盾闯入军门。交戟之卫樊哙立即带剑拥盾闯入军门。交戟之卫士不让他进去，樊哙侧其盾撞过去，卫士仆地，樊哙于是闯了进去，披帷士不让他进去，樊哙侧其盾撞过去，卫士仆地，樊哙于是闯了进去，披帷西向立，嗔目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王握着剑说：西向立，嗔目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王握着剑说：“客卿是干客卿是干什么的？什么的？”张良说：张良说：“他是沛公的卫士樊哙。他是沛公的卫士樊哙。”项王说：项王说：“是个壮士！赏是个壮士！赏赐他一杯酒。赐他一杯酒。”
12、于是端给他一大杯酒。樊哙拜谢，站起身一饮而尽。项王于是端给他一大杯酒。樊哙拜谢，站起身一饮而尽。项王说：说：“再赏赐他一只猪腿。再赏赐他一只猪腿。”于是给了他一条生猪腿。樊哙把盾反过来放于是给了他一条生猪腿。樊哙把盾反过来放在地上，把生猪腿放到盾上，拔出剑切而啖之。项王说：在地上，把生猪腿放到盾上，拔出剑切而啖之。项王说：“壮士，能再来壮士，能再来一杯吗？一杯吗？”樊哙说：樊哙说：“臣死且不避，一杯酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，臣死且不避，一杯酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如不恐胜，天下皆叛之。怀王与诸将定下盟约：杀人如不能举，刑人如不恐胜，天下皆叛之。怀王与诸将定下盟约：先先破
13、秦入咸阳者王之。破秦入咸阳者王之。现在沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫现在沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。派遣大将把守关口，防备其他强盗出入和非室，还军霸上，以待大王来。派遣大将把守关口，防备其他强盗出入和非常情况。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听奸细胡说，欲诛有功之人，常情况。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听奸细胡说，欲诛有功之人，这样做是在重蹈亡秦的覆辙，窃为大王不取也。这样做是在重蹈亡秦的覆辙，窃为大王不取也。”项王哑口无言，只得说：项王哑口无言，只得说：“请壮士坐！请壮士坐！”评：评：这一段文字写樊哙，写得绘声绘色，栩栩如生。作这一段文字写
14、樊哙，写得绘声绘色，栩栩如生。作者通过对樊哙的语言，外貌，动作等方面的准确生动描写，者通过对樊哙的语言，外貌，动作等方面的准确生动描写，刻画出一位勇猛豪爽的武将形象。你看他为了进去保卫刘刻画出一位勇猛豪爽的武将形象。你看他为了进去保卫刘邦，竟然将阻拦他入内的几个卫士撞翻在地，面对项羽，邦，竟然将阻拦他入内的几个卫士撞翻在地，面对项羽，了无惧色，说喝酒就喝酒，说吃猪腿就吃猪腿，全不推辞。了无惧色，说喝酒就喝酒，说吃猪腿就吃猪腿，全不推辞。而且借题发挥，褒刘贬项，一番话，直数落得项羽哑口无而且借题发挥，褒刘贬项，一番话，直数落得项羽哑口无言。司马迁笔下的樊哙绝不只是一介武夫，这里充分显示言。司马迁
15、笔下的樊哙绝不只是一介武夫，这里充分显示了樊哙勇敢中更有智谋的特点。了樊哙勇敢中更有智谋的特点。写好肖像，以形传神写好肖像，以形传神。写肖像，一定要学会刻画眼写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。鲁迅先生就说：内心的种种变化，把握人物的性格特征。鲁迅先生就说：“要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备。怎样才能画
16、好人物的眼睛呢？使人物形神兼备。怎样才能画好人物的眼睛呢？一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。内心变化。例：例：鲁迅的鲁迅的祝福祝福多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，借多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，借以表现祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。以表现祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。脸色脸色 脸颊脸颊 眼睛眼睛 衣着饰物衣着饰物 第一次第一次 青黄青黄 红白红白 顺着眼顺着眼 白头绳乌裙兰夹袄白头绳乌裙兰夹袄 第二次第二次 青黄青黄 消失了血色消失了血色 顺着眼，有泪痕，无精神顺着眼，有泪痕，无精神 同上同上 第三次第三次 黄中
17、带黑黄中带黑 消失了悲哀神色消失了悲哀神色 眼珠间或一轮眼珠间或一轮 破竹篮空碗破竹篮空碗开裂竹竿开裂竹竿 二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。情绪。人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。光也会不同。例：例：比如孩子的眼睛可以是比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样明澄得像水晶一样“，而，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈详，或睿智深邃。刚强自信的人会拥有熠或是沉静平和慈详，或睿智深邃。刚强
18、自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。眼睛可写满渴望写满期待，希望工程的代表宣传画眼睛可写满渴望写满期待，希望工程的代表宣传画魏明娟的大眼睛；眼睛可写满兴奋写满激动，成功者噙魏明娟的大眼睛；眼睛可写满兴奋写满激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；着泪花的眼睛；眼睛也可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；写满忧郁感伤，刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而写满忧郁感伤，刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。总之，只有写出人物的鲜明
19、的个性特征，才能给读者留下深刻印象。似想，总之，只有写出人物的鲜明的个性特征，才能给读者留下深刻印象。似想，有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-你猜他（她）你猜他（她）是谁？再比如有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青是谁？再比如有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙-你道他（她）又是谁？你道他（她）又是谁？
20、对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，都是，又都不是；对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，都是，又都不是；而对于后者，相信你一定会脱口而出：而对于后者，相信你一定会脱口而出：猪八戒！猪八戒！评：评：像上面这种像上面这种“不不-不不-”的公式不能写出人物的个性；的公式不能写出人物的个性；“红扑扑的红扑扑的小脸蛋小脸蛋”“”“乌溜溜的大眼睛乌溜溜的大眼睛”一类的大众化脸谱同样也写不出人物的个性。一类的大众化脸谱同样也写不出人物的个性。因为人是立体生动的，不是呆板的模特，他有思想，有特定的品质，有异因为人是立体生动的，不是呆板的模特，他有思想，有特定的品质，有异于他人的行为和习
21、惯，于他人的行为和习惯，“形形”与与“神神”应该是和谐统一的，在形象描写中应该是和谐统一的，在形象描写中能体现出人物的神采，在对人物精神的阐述中能使人物的音容笑貌更加具能体现出人物的神采，在对人物精神的阐述中能使人物的音容笑貌更加具体体,在在“形形”与与“神神”的互现中，人物的个性也就凸现出来了。八戒丑陋的互现中，人物的个性也就凸现出来了。八戒丑陋的外形下带着他的憨态，憨态的骨子里刻着的外形下带着他的憨态，憨态的骨子里刻着“馋馋”、“懒懒”，也刻着，也刻着“情情”、“义义”，恐怕这就是他立体生动的原因。，恐怕这就是他立体生动的原因。这样看来，要真正把握人物的整体风貌，光写外貌是不行的，还这样看
22、来，要真正把握人物的整体风貌，光写外貌是不行的，还需要从多方面、多角度去表现人物。需要从多方面、多角度去表现人物。例：例：我们还是以猪八戒为例。虽然孙大圣的勇猛和机智夺走了读者许多我们还是以猪八戒为例。虽然孙大圣的勇猛和机智夺走了读者许多的视线，但这不妨碍我们喜爱猪八戒。当然，他并不美，与孙悟空的小的视线，但这不妨碍我们喜爱猪八戒。当然，他并不美，与孙悟空的小巧机灵一比，他愈发显得笨拙；他的武艺不错，但在金箍棒的威力下，巧机灵一比，他愈发显得笨拙；他的武艺不错，但在金箍棒的威力下，他绝不敢逞强（高老庄的一场厮杀除外）；他的心眼似乎也不能说很好，他绝不敢逞强（高老庄的一场厮杀除外）；他的心眼似乎
23、也不能说很好，在沙和尚的老实忠厚面前，他的懒惰与自私是藏也藏不住的。但就是这在沙和尚的老实忠厚面前，他的懒惰与自私是藏也藏不住的。但就是这么一个缺点多多的人，他给我们带来了许多人间的烟火味，一种属于凡么一个缺点多多的人，他给我们带来了许多人间的烟火味，一种属于凡人的个性特征。他的这些特点不是三言两语所能说清的，作者就用多个人的个性特征。他的这些特点不是三言两语所能说清的，作者就用多个事例来具体地描绘给我们看。因此，我们才看到了这样一个猪八戒：在事例来具体地描绘给我们看。因此，我们才看到了这样一个猪八戒：在高老庄，变身为壮汉的他食量大如牛，一人可抵好几个庄稼汉，你能说高老庄，变身为壮汉的他食量大
24、如牛，一人可抵好几个庄稼汉，你能说他不是一个勤劳的好农民吗？奉师命去寻找食物，他美滋滋地吃了一顿他不是一个勤劳的好农民吗？奉师命去寻找食物，他美滋滋地吃了一顿大西瓜，然后懒洋洋地睡了一个好觉，这样一个八戒，怎能逃脱大西瓜，然后懒洋洋地睡了一个好觉，这样一个八戒，怎能逃脱“馋馋”和和“懒懒”的评语！孙猴子被赶回了老家，八戒不也是依依不舍？大师兄的评语！孙猴子被赶回了老家，八戒不也是依依不舍？大师兄不在的日子里，师傅有难，他不也是奋不顾身与妖魔斗得天昏地暗？这不在的日子里，师傅有难，他不也是奋不顾身与妖魔斗得天昏地暗？这样一个八戒，不也是有情有义？当然，我们也忘不了他在三位菩萨变化样一个八戒，不也
25、是有情有义？当然，我们也忘不了他在三位菩萨变化而成的美女面前，丑态百出，这不又是一个活脱脱的好色之徒？而成的美女面前，丑态百出，这不又是一个活脱脱的好色之徒？-就是通过众多的事例，从多个方面，写出了一个世俗的、有着人间男子就是通过众多的事例，从多个方面，写出了一个世俗的、有着人间男子的大多数优缺点的八戒。的大多数优缺点的八戒。作文必须重视细节，如果不善于捕捉生活中的细节作文必须重视细节，如果不善于捕捉生活中的细节并合理利用的话，那么我们的文章可能无力承载浓厚的并合理利用的话，那么我们的文章可能无力承载浓厚的情感，无法很好地表达自己，更谈不上去感动别人。拿情感，无法很好地表达自己，更谈不上去感动
26、别人。拿一把放大镜，定格住人物在特定情境下的瞬间表现，人一把放大镜，定格住人物在特定情境下的瞬间表现，人物便会因此而生动立体。如我前面所举的严监生因两根物便会因此而生动立体。如我前面所举的严监生因两根灯芯不肯闭眼的例子。下面还是谈一下我们熟悉的猪八灯芯不肯闭眼的例子。下面还是谈一下我们熟悉的猪八戒。当调皮的孙悟空抖出他私设戒。当调皮的孙悟空抖出他私设“小金库小金库”的隐私时，的隐私时，他嘴里嘀嘀咕咕地发着无意义的牢骚，一边很不情愿地他嘴里嘀嘀咕咕地发着无意义的牢骚，一边很不情愿地从大耳朵中掏出几钱银子来，这样一个细节让我们无法从大耳朵中掏出几钱银子来，这样一个细节让我们无法忽视，无法不发出会心
27、的微笑。忽视，无法不发出会心的微笑。什么是细节描写什么是细节描写?细节描写是指对人物、环境的某一局部、某一特征的具细节描写是指对人物、环境的某一局部、某一特征的具体描绘，或是对事物发展中某一细微事实（事态）的形体描绘，或是对事物发展中某一细微事实（事态）的形象描写。细节描写可以分为动作性细节描写、语言性细象描写。细节描写可以分为动作性细节描写、语言性细节描写、肖像性细节描写等。如巴尔扎克刻画守财奴葛节描写、肖像性细节描写等。如巴尔扎克刻画守财奴葛朗台临死之前的一个动作细节，当法器出现的时候，文朗台临死之前的一个动作细节，当法器出现的时候，文中写道，他中写道，他“似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活
28、似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了了”，因为法器是金镀的、银镶的。神甫让他亲吻因为法器是金镀的、银镶的。神甫让他亲吻十字架上的基督圣像，他却想把镀金的十字架抓在手里，十字架上的基督圣像，他却想把镀金的十字架抓在手里，占为己有。他竟然至死都有这么强烈的贪婪欲望。也正占为己有。他竟然至死都有这么强烈的贪婪欲望。也正因为贪婪送了他的命。可见他为财而活，为财而死，真因为贪婪送了他的命。可见他为财而活，为财而死，真是个地地道道的是个地地道道的“守财奴守财奴”。而这个细节就有力的刻画。而这个细节就有力的刻画出他这一性格特征。出他这一性格特征。如何通过生动的细节描写来表现人物的个性如何通过生动的细节描写来表
29、现人物的个性？首先得选择好细节。细节叙写要力求生动、细致、传神。首先得选择好细节。细节叙写要力求生动、细致、传神。细节描写可以通过人物的言行、习惯、心理、服饰、行身立细节描写可以通过人物的言行、习惯、心理、服饰、行身立事的方法等方面来表现。事的方法等方面来表现。有一篇有一篇刺秦刺秦的高考优秀作文，的高考优秀作文，改写荆轲刺秦王的故事，文中安排了一个荆轲刺秦之前深夜改写荆轲刺秦王的故事，文中安排了一个荆轲刺秦之前深夜到秦宫考察地形的重要细节：到秦宫考察地形的重要细节：“我（荆轲）买通了秦王的宠臣，秦王要在三天后召见我，我（荆轲）买通了秦王的宠臣，秦王要在三天后召见我，我在这个夜晚对皇宫作最后的探
30、查。我走进嬴政的书房，竹我在这个夜晚对皇宫作最后的探查。我走进嬴政的书房，竹简堆满了桌子，桌上摊开着一束竹简，墨迹还未全干，我借简堆满了桌子，桌上摊开着一束竹简，墨迹还未全干，我借手中的火读了那文字，却是秦王新写的文书，我并未想到，手中的火读了那文字，却是秦王新写的文书，我并未想到，这竹简会改变我的行动。这竹简会改变我的行动。”这个细节从一个侧面有力地刻画了秦王为了天下苍生免遭战这个细节从一个侧面有力地刻画了秦王为了天下苍生免遭战争之苦而夙兴夜寐辛勤工作的感人形象。同时也为情节的逆争之苦而夙兴夜寐辛勤工作的感人形象。同时也为情节的逆转作了极其重要的铺垫。可谓收一石三鸟之效。转作了极其重要的铺垫
31、。可谓收一石三鸟之效。例：例：契诃夫的契诃夫的变色龙变色龙中有一个精彩的细节描写，这就是主人公奥楚蔑中有一个精彩的细节描写，这就是主人公奥楚蔑洛夫身上穿的新的军大衣穿、脱、穿的描写。这个细节不影响故事情节的洛夫身上穿的新的军大衣穿、脱、穿的描写。这个细节不影响故事情节的发展，但在刻画人物上很起作用。主人公一出场穿的就是新的军大衣，暗发展，但在刻画人物上很起作用。主人公一出场穿的就是新的军大衣，暗示出这个警官是刚爬上去的；随着狗主人的不同而一再更换对狗的称呼、示出这个警官是刚爬上去的；随着狗主人的不同而一再更换对狗的称呼、对狗的褒贬时，这件军大衣起作用。警官听首饰匠赫留金告狗咬人的状后对狗的褒贬
32、时，这件军大衣起作用。警官听首饰匠赫留金告狗咬人的状后要严惩要严惩“罪犯罪犯”，但一听说是将军家的狗时，立刻态度大变，说：，但一听说是将军家的狗时，立刻态度大变，说：“席加席加洛夫将军？哦！洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，真要命，天这么热，看样子多半要下雨了看样子多半要下雨了”于是，掉转话头，指责赫留金。于是，掉转话头，指责赫留金。人群议论狗，人群议论狗，说不是将军家的狗，警官又大发议论，要好好教训说不是将军家的狗，警官又大发议论，要好好教训“罪犯罪犯”，又听说，又听说“没没错儿，将军家的错儿，将军家的”结论时，大衣又发挥作用了结论时，大衣又
33、发挥作用了“哦！哦！叶尔德林老弟，叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧给我穿上大衣吧好像起风了，挺冷好像起风了，挺冷你把这条狗带到将军家里去，你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。”脱了大衣又穿了起来。最脱了大衣又穿了起来。最后真相大白，狗的主人是将军哥哥家的。于是，警官恐吓赫留金，后真相大白，狗的主人是将军哥哥家的。于是，警官恐吓赫留金，“我早我早晚要收拾你晚要收拾你”，并裹紧大衣，穿过广场径自走了。这个细节贯串全文，多，并裹紧大衣，穿过广场径自走了。这个细节贯串全文，多方面刻画了人物的思想性格。方面刻画了人物的思想性格。评：评：出
34、场时穿的新大衣，显示警官耀武扬威的气焰；变化无常的过程，出场时穿的新大衣，显示警官耀武扬威的气焰；变化无常的过程，军大衣一会儿脱，一会儿穿，为自我解嘲作阶梯，生动地反映出警官对军大衣一会儿脱，一会儿穿，为自我解嘲作阶梯，生动地反映出警官对权势显赫的将军的恐惧，趋炎附势，媚上压下的性格。权势显赫的将军的恐惧，趋炎附势，媚上压下的性格。例：例：林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙有一个细节特别传神，小说中有一个细节特别传神，小说中多处描写林教头身背一根花枪，花枪上挑着个酒葫芦，这两多处描写林教头身背一根花枪，花枪上挑着个酒葫芦，这两样道具很好地暗示着人物的性格特征，花枪是他与黑暗社会样道具很好地暗示着
35、人物的性格特征，花枪是他与黑暗社会现实抗争的武器，而酒葫芦又是他用来麻醉自己得过且过甚现实抗争的武器，而酒葫芦又是他用来麻醉自己得过且过甚至逆来顺受的一种出世态度。一直到最后，林冲在忍无可忍至逆来顺受的一种出世态度。一直到最后，林冲在忍无可忍的情况下杀了仇人，小说写道：的情况下杀了仇人，小说写道：“将三个人头发结做一处，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神庙前供桌上，将葫芦里的酒都吃尽提入庙里来，都摆在山神庙前供桌上，将葫芦里的酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了抢，便出庙门投东去。了，被与葫芦都丢了不要，提了抢，便出庙门投东去。”评：评：这个细节具有很强的暗示性，它表明林冲至此终于放
36、弃对官这个细节具有很强的暗示性，它表明林冲至此终于放弃对官府的幻想，彻底走上反叛的道路。府的幻想，彻底走上反叛的道路。特别要注意这些看起来好像不影响叙事的细节，正是这些特别要注意这些看起来好像不影响叙事的细节，正是这些细节使得文章生动自然并且有深度，内容也会很充实。而细节使得文章生动自然并且有深度，内容也会很充实。而同学们写叙事记人的文章最大缺点就是容易把文章写得流同学们写叙事记人的文章最大缺点就是容易把文章写得流水账一样水账一样:“今天我晚了一点起床，把单车骑得飞快去上学，突今天我晚了一点起床，把单车骑得飞快去上学，突然然砰砰的一声的一声胎爆了，只好去补胎，迟到了，胎爆了，只好去补胎，迟到了
37、，被老师罚跑了两圈，今天真倒霉！被老师罚跑了两圈，今天真倒霉！”，根本没有什，根本没有什么细节，甚至连最基本的详略都没有。写人物忌空么细节，甚至连最基本的详略都没有。写人物忌空洞地叙说，否则，写出来的人必然是苍白的，干瘪洞地叙说，否则，写出来的人必然是苍白的，干瘪的。描写人物须的。描写人物须“当如镜中取影，妍媸好丑令观者当如镜中取影，妍媸好丑令观者自知自知”，要让人物自己说话，自己行动，要让人物自己说话，自己行动，“个个活个个活跳跳”，而不是作者下评语，加论断。，而不是作者下评语，加论断。因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现
38、个性的意义。才具有表现个性的意义。例：例：大家可以看看，鲁迅在小说大家可以看看，鲁迅在小说药药中的环境描写：中的环境描写：这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白多了。确乎比去年白多了。评：评：这一个片断所写的的
39、环境，清明时节，分外寒冷，显得这一个片断所写的的环境，清明时节，分外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌楔合，写出了人物异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌楔合，写出了人物内心的悲苦。我们写人物的时候，也要注意运用环境，可以内心的悲苦。我们写人物的时候，也要注意运用环境，可以用环境与人物的行动肖像互相烘托，比如写一个热闹的聚会用环境与人物的行动肖像互相烘托，比如写一个热闹的聚会和朋友兴高才烈的言行及笑脸；同样，也可以用环境与人物和朋友兴高才烈的言行及笑脸；同样，也可以用环境与人物的行动肖像进行对比烘托，同样是写一个热闹的聚会，你也的行动肖像进行对比烘托，同样是写一个热闹的聚会，你也可
40、写发现为聚会不停忙碌的母亲白发又多几根。可写发现为聚会不停忙碌的母亲白发又多几根。写人物可以直接写他的言行举止，有时直接写人物言行举写人物可以直接写他的言行举止，有时直接写人物言行举止表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。止表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。清朝人刘熙载说：清朝人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。精神写不出，以草树写之。”说的就是这个道理。说的就是这个道理。例：例：请看法国作家小仲马在请看法国作家小仲马在茶花女茶花女中，对玛格丽特美丽中，对玛格丽特美丽的外貌进行的侧面描写：的外貌进行的侧面描写：当
41、她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观众这样骚动。员也对着她望，她仅仅一露面就使观众这样骚动。评：评：这是用间接方法描写人物外貌极其成功的例子。作者意这是用间接方法描写人物外貌极其成功的例子。作者意在描写玛格丽特长得很美，但是没有正面写一句她长得如何在描写玛格丽特长得很美，但是没有正面写一句她长得如何如何美丽，而是通过她一露面，观众就如何美丽，而是通过她一露面，观众就“一个个脑袋此起彼一个个脑袋此起彼伏伏”和演员们和演员们“也对着她望也对着她望”这些描写，就深刻而且生动地这些描写，就深刻而且生动地将她与众不
42、同的美貌表现出来了。这样写可以给读者留下想将她与众不同的美貌表现出来了。这样写可以给读者留下想象的余地，引起读者丰富的联想。象的余地，引起读者丰富的联想。例：例：汉乐府诗汉乐府诗陌上桑陌上桑中描写采桑女罗敷的中描写采桑女罗敷的美貌，诗中这样描绘：美貌，诗中这样描绘：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。怨怒，但坐观罗敷。”描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。有力地表现了罗敷的貌美惊人。其
43、实成语其实成语“沉鱼落雁，闭月羞花沉鱼落雁，闭月羞花”用的也是用的也是侧面描写这个方法。侧面描写这个方法。三、如何选材三、如何选材？刻画人物往往需要选取两三件事来表现人刻画人物往往需要选取两三件事来表现人物性格特征，选材时，就要选用几件事或物性格特征，选材时，就要选用几件事或者表现一个人某一方面的个性特点和本质，者表现一个人某一方面的个性特点和本质，或者从不同侧面来表现人物的几个方面的或者从不同侧面来表现人物的几个方面的个性品质和特点。个性品质和特点。例例:下面我们来看一篇下面我们来看一篇2003年湖北一考生写的高考满分作文：年湖北一考生写的高考满分作文：月是路的痕月是路的痕 依稀想来，已有几
44、年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。像那条丝带一样的小河，牵引着我的童
45、心在父亲爱的港湾里晃悠。父亲很疼我这个惟一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，父亲很疼我这个惟一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父亲带我到不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父亲带我到河边的草地上放牛。父亲常常放开牛绳让牛自己吃草，自己便从河边的草地上放牛。父亲常常放开牛绳让牛自己吃草，自己便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛
46、声最美。爱父亲，父亲的笛声最美。（小时候，父亲带我到河边的草地上（小时候，父亲带我到河边的草地上放牛）放牛）随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看，我还讨厌他牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看，我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，
47、不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了不务正业的标志。而在我看来，这又成了不务正业的标志。（上学读书后，父亲背个草篓到（上学读书后，父亲背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看）学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看）我到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感我到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过
48、一次家。母亲在电话里告诉我，最终，我应母亲的请求时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，最终，我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我请走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光求父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷
49、的爱子之情，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十八年的笛子，而我此的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十八年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。（刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。（到外地上学后，父亲想念到外地上学后，父亲想念我，我，“我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。）我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。）路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂！路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂！评评：考生为了表现深沉而真挚的父爱，可以说精心选取了三考生为了表现
50、深沉而真挚的父爱，可以说精心选取了三件不同时间不同地点不同性质的事情。展示了我读懂父爱的件不同时间不同地点不同性质的事情。展示了我读懂父爱的心路历程。心路历程。小时候，父亲带我到河边的草地上放牛；上小时候，父亲带我到河边的草地上放牛；上学读书后，父亲背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着学读书后，父亲背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看；到外地上学后，父亲想念我，我看；到外地上学后，父亲想念我，“我走后，父亲整日像我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。”从而从而 刻画刻画出出“父亲父亲”的质朴、憨厚、隐忍、痴心的性格特征，蕴含着
