第五章第3节科学探究：物质的密度(教案+ppt课件+练习（含答案））-2022新沪科版八年级上册《物理》.rar

科学探究：物质的密度教学设计科学探究：物质的密度教学设计【教学目标】【教学目标】1、知识与技能、知识与技能(1)会应用“比值”的方法探究物质的性质，建立密度的概念，认识密度公式和单位的由来。(2)学会查物质的密度表，并能说出一些常见物质的密度。(3)会测量一些物质的密度。2、过程与方法、过程与方法通过观察，实验，和比较的方法，指导学生观察现象，认识到可以用物质单位体积的质量来描述物质本身的一种特性，进一步体会到可以用比值定义法来描述物理概念，经历密度概念的建立过程。培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。2-1-c-n-j-y3、情感态度和价值观、情感态度和价值观通过探索性实验，提高观察能力.实验操作能力和比较.分析.概括的能力，培养严肃认真.实事求是的科学态度。【来源：21cnj*y.co*m】【教学重点】【教学重点】物体质量与体积的关系、物质的密度、密度的测量。【教学难点】【教学难点】物质密度的决定因素、密度单位之间的转换、密度测量值偏大或偏小的原因分析。【教学方法】【教学方法】实验法、举例法、比较法、推理法、发现法。【课前准备】【课前准备】纯水、铁块、铜块、铝块、天平、量筒。【课时安排】【课时安排】1 课时【教学过程】【教学过程】一、导入新课一、导入新课观察下面的图片并思考：如果你不认识这些鱼，你能知道鱼在海水还是在淡水中邀游？你能否直接判断如图所示的金牌是不是纯金的。那么有什么方法能帮助你鉴别这些物质呢？下面，我们通过科学探究来学习鉴别物质的一种方法。二、讲授新课二、讲授新课（一）、实验探究一、物体质量与体积的关系1、猜想与假设(1)你知道体积相同两杯水：纯水和盐水，哪杯水的质量大吗？怎样证明你的猜想？（2）方法：将两杯相同体积的纯水和盐水分别放置在天平的左、右盘上，观察天平横梁向哪边倾斜。天平横梁向盐水边倾斜所以盐水的质量大（3）想一想：相同体积的同种物质，其质量是否相等？质量相等相同体积的不同种物质，其质量是否相等？质量一般是不同的质量和体积都不相同的情况下，不允许品尝味道你怎样知道哪杯是纯水、哪杯是盐水？我们是否可以通过比较它们单位体积的质量来确定纯水和盐水呢？2、设计实验与制订计划（1）实验器材体积不同的：纯水、铁块、铜块、铝块、天平、量筒。（2）思路：天平、量筒等测量工具分别测出它们的质量与体积，然后再计算它们单位体积的质量作比较。2、进行实验与收集证据（1）实验步骤测量空烧杯质量 m 杯；用量筒分别取出 10mL 和 20mL 水；用天平测出它们的质量，然后计算它们单位体积的质量作比较填入表格。m水=m总 m杯用天平分别测出铁块、铜块、铝块的质量。用量筒测出它们的体积,然后计算它们单位体积的质量作比较填入表格。质量：体积实验次数质量m/g体积V/cm3数值单位纯水 110101g/cm3纯水 220201g/cm3铁块 179107.9g/cm3铁块 2158207.9g/cm3铜块 189108.9g/cm3铜块 2178208.9g/cm33、交流与合作（1）不同物质的质量与体积的比值是否相同？（2）相同物质的质量与体积的比值是否相同?（3）比值“单位”g/cm3 是怎样得到的？它的物理意义是什么吗？参考答案：（1）不同物质的质量与体积的比值一般是不同的。（2）相同物质的质量与体积的比值是相同（3）g/cm3 是质量单位 g 和体积的单位 cm3（1mL=1 cm3）的比值.它表示 1cm3 的物质的的质量多少 g。21 世纪教育网版权所有4、实验结论实验证明，由同种物质组成的物体的质量与其体积的比值是一定的，由不同物质组成的物体的质量与其体积的比值一般是不同的。因此，这个比值反映了物质的一种特性。(二)、密度1、定义：在物理学中，把由某种物质组成的物体的质量与其体积的比叫做这种物质的密度。2、公式：=/密度 质量m 体积V3、单位（1）国际单位：在国际单位制中，密度的单位是由质量单位和体积单位组合而成的，写作：千克米 3 读作：千克每立方米。符号：kg/m3。21cnjycom（2）常用单位：克厘米 3 符号：g/cm3（3）换算关系1 g/cm3=1000 kg/m3 5、物理意义水的密度：1.0103 kgm3 物理意义是：1m3的水的质量是 1.0103 kg46、密度是物质的一种特性，它不随物质的质量或体积的变化而变化如一瓶汽油用去一半，剩下一半的质量只是原来的二分之一，但密度却不变。说明：密度是物质的一种特性，通常可以用来鉴别一些物质。但会受一些外界因素的影响（如温度压强状态等）。在温度变化不大时由于固体和液体的热胀冷缩不大，我们可以认为密度不变。21世纪*教育网学以致用1、对于密度公式=m/V 理解正确的是（）A、密度与物体的体积成正比；B、密度与物体的体积成反比；C、物质的密度在体积一定时与质量成正比，在质量一定时与体积成反比；D、密度是物质的特性，大小等于物质的质量和体积的比值。答案：D2.一根质量分布均匀的铅笔芯，用去三分之一后，其质量 ，密度 。（以上两空均填“增大”、“不变”或“减小”）答案：减小；不变(三)、密度的测量原理：根据=/，要测量物质的密度，就要用天平或其它测质量的工具测出物体的质量，用量筒或量杯直接测出或间接测出物体的体积，根据密度公式就可以计算这种物质的密度。www-2-1-cnjy-com典型例题例题：给你天平、量筒、细铁丝、木块足量的水，如何测出木块的密度？写出实验步骤，并写出木块密度计算表达式解析：木块密度比水小，不会沉入水中，所以用一根细铁丝把木块完全压入水中来测木块的体积。实验步骤：用天平称出木块质量 m在量筒中倒入适量的水，记下水的体积 V1把木块放入量筒水里，用一根细铁丝把木块压入水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值 V2，两次读数之差 V=V2-V121*cnjy*com根据公式=m/V 求出木块密度:=m/(V2-V1)三、巩固练习三、巩固练习1、测定小石块密度的实验中，实验步骤如下：a、用天平称出石块的质量 m b、在量筒内倒入一定量的水，记下水的体积 V1 c、把石块全部浸入水中，记下水的体积 V2 d、将天平放在水平桌面上，调节天平平衡（1）、合理的实验步骤是 ；（2）、石块的密度的计算式为 ；答案：（1）d、a、b、c（2）=/2、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体 (填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。21 教育网答案：能够3、有四个容量均为 200ml 的瓶子，分别装满酱油、纯水、植物油和酒精，那么装的质量最多的是（酱油纯水植物油酒精）（）www.21-cn-A、纯水B、酱油C、酒精D、植物油答案：B4、用天平称得一捆细铜丝的质量是 445 克，已知铜的密度是 8.9103千克/米3，这捆细铜丝的体积是多少？21cnjy答案：50cm3四、课堂小结四、课堂小结1、密度定义：质量与其体积的比叫做这种物质的密度。2、公式：=/3、密度是物质的一种特性，通常可以用来鉴别一些物质.4、密度的测量【板书设计】【板书设计】科学探究：物质的密度一、物体质量与体积的关系（1）不同物质的质量与体积的比值一般是不同的。（2）相同物质的质量与体积的比值是相同二、密度1、定义：在物理学中，把由某种物质组成的物体的质量与其体积的比叫做这种物质的密度。2、公式：=/三、密度的测量用天平或其它测质量的工具测出物体的质量，用量筒或量杯直接测出或间接测出物体的体积，根据密度公式就可以计算这种物质的密度【来源：21世纪教育网】【教学反思】【教学反思】本节课不仅仅要了解密度的有关知识，更重要的是让同学们掌握科学探究的方法，培养学生探究问题能力,首先启发学生去发现问题和提出问题，在“探究物体密度”活动中，引导学生通过对现象的观察，总结，让学生认识到物质都有自己的密度，密度是一种属性。科学探究：物质的密度练习科学探究：物质的密度练习一、单选题一、单选题1、相同的两个瓶子里分别装满水和盐水。为了区别它们,下述方法中比较合适的是()A.看颜色 B.闻气味 C.称质量 D.测体积 2、如图所示,一些故事影片中常有这样的镜头:大力士轻松地举起铜鼎。实际上,演员举起的鼎并不是铜制的,你认为演员举起的鼎最有可能是由什么物质制作的()A.泥土砖块 B.金属块 C.泡沫塑料块 D.石头块 3、点燃两支长度不同的蜡烛,将其固定在桌面上,如图所示,如果用玻璃杯将两支蜡烛罩在里面,两支蜡烛熄灭后先后情况是()21cnjycomA.长的先熄灭 B.短的先熄灭 C.同时熄灭 D.无法判断 4、如图,是荣获金奖的扬州玉器“八角素瓶”,玉器在加工过程中不发生变化的是()A.质量 B.体积 C.密度 D.重力 21cnjy5、小江进行了如下测量:用天平测石片的质量 m。往烧杯中加适量水浸没石片,在水面位置作上标记。取出石片,用量筒取水缓慢倒入烧杯,让水面升至标记处,如图所示,量筒内倒出水的体积 V 即为石片的体积。计算出石片的密度。根据以上步骤,测出的密度值会()21世纪*教育网A.偏大 B.无偏差 C.偏小 D.无法确定 6、学习了密度知识后,李明同学根据日常生活经验,对一个鸡蛋的体积进行了估算,下列估算值最接近实际的是()www-2-1-cnjy-comA.10 cm3 B.50 cm3 C.100 cm3 D.150 cm3 7、如图所示是甲、乙两种物质的质量与体积的关系图像.下列说法错误的是()A.甲物质的质量大于乙物质的质量 B.甲物质的密度大于乙物质的密度 C.甲物质的质量与体积成正比关系 D.乙物质的密度为 8、关于密度，下列说法正确的是（）A.密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比B.密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关C.密度与物体所处的状态无关D.密度与物体的温度无关二、填空题二、填空题9.冰的密度为，表示的物理意义是_，那么体积为的冰的质量为_kg.10、地沟油中含有杂质及有毒物质,很多人猜想它的密度应该比正常食用油的密度要大,为了验证这种猜想,小明找到质量为 0.46 kg 的地沟油,测出其体积为 0.5L,该地沟油的密度是kg/m3;能 否 用 密 度 这 一 指 标 来 鉴 别 地 沟 油:(填“能”或“不 能”),请 说 明 理由。(已知正常食用油的密度为 0.911030.93103 kg/m3)11、张鹏家买了一桶食用油,用去一半后,剩下的食用油的密度(填“变大”“变小”或“不变”),食用油的密度是 0.8103 kg/m3,表示的物理意义是。三、解答题三、解答题 12、某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中.(1)他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图甲所示，此时应进行的操作是_；天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图乙所示，这时他应进行的操作是_；(2)下表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：铁和铝两种不同物质的相同点是_；不同点是_.铁的密度为_；根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说密度是物质的特性？_；回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？_.21 世纪教育网版权所有 物理量 物体质量 m/g体积 质量跟体积的比值 铁块 179107.9铁块 2158207.9铁块 3237307.9铝块 154202.7铝块 2108402.7铝块 3162602.7科学探究：物质的密度参考答案科学探究：物质的密度参考答案1、【答案】C【解析】盐水和水体积相同,盐水的密度大于水的密度,由公式=可知,盐水的质量大些。2、【答案】C【解析】体积一定,泡沫塑料的密度小,由公式知=可知,泡沫塑料的质量小。3、【答案】A【解析】燃烧生成的高温的二氧化碳气体密度小,上升至玻璃杯底部,使长蜡烛缺少氧气而无法燃烧。4、【答案】C【解析】本题考查的是物质的物理属性.物质的密度是物质的物理属性,与其体积、质量等都无关.符合题意的是 C.www.21-cn-5、【答案】C【解析】由于在取出石片时,石片上会沾附部分水,因此用量筒往烧杯内加水时,量筒倒出水的体积会比石片本身的体积大,因此根据密度的计算公式=可知,测出的密度会偏小。6、【答案】B7.【答案】A【解析】物质的质量与物质的密度和体积有关，故 A 错误；由图像知，当体积相同时，甲物质的质量大于乙物质的质量，由可知，甲物质的密度大，故 B 正确；甲物质的质量与体积的图像是一条直线，说明其质量与体积成正比，故 C 正确；由图像知，当乙物质的体积为时，乙物质的质量为 10 g，故 D 正确，故选 A.2-1-c-n-j-y8、【答案】B 【解析】密度是物质的一种特性，与物质的质量和体积无关，但是它受物体状态和温度的影响，如：水与冰的密度不同，物体有热胀冷缩的性质等。【来源：21世纪教育网】9、【答案】每立方米冰的质量为 10、【答案】0.92103;不能;地沟油的密度在正常食用油的密度范围之内【解析】地沟油的密度利用公式=计算。11、【答案】不变 1 m3的食用油的质量为 0.8103 kg【解析】本题考查密度知识。密度是物质的一种特性,密度与物体的质量和体积都无关,所以,一桶食用油,用去一半后,质量和体积减小了,但剩下的食用油的密度不变;食用油的密度为0.8103 kg/m3,它的物理意义是 1 m3的食用油的质量为 0.8103 kg。12、(1)【答案】向左调节平衡螺母，直至指针指到分度盘的中央 向右盘加砝码或向右移动游码，使横梁平衡21 教育网(2)【答案】同种物质的质量与体积的比值都是恒定的(或它们的质量与体积成正比)不同物质的质量与体积的比值不相同同种物质的质量与体积的比值是恒定的，不同物质的质量与体积的比值不同，这说明质量与体积的比值即密度反映了物质的特性这样得出的结论才具有普遍性.不行，收集一组数据会出现偶然现象，得出的规律具有特殊性科学探究：物质的密度物理沪科版 八年级上册第5章3节精品教学目标 导入新课导入新课观察下面的图片并思考：如果你不认识这些鱼，你能知道鱼在海水还是在淡水中邀游？精品教学目标 导入新课导入新课你能否直接判断如图所示的金牌是不是纯金的?那么有什么方法能帮助你鉴别这些物质呢？下面，我们通过科学探究来学习鉴别物质的一种方法。精品教学目标 新课讲解新课讲解一、物体质量与体积的关系1、猜想与假设实验探究（1）你知道体积相同两杯水：纯水和盐水，哪杯水的质量大吗？怎样证明你的猜想？盐水纯水精品教学目标 新课讲解新课讲解（2）方法：将两杯相同体积的纯水和盐水分别放置在天平的左、右盘上，观察天平横梁向哪边倾斜。纯水盐水天平横梁向盐水边倾斜所以盐水的质量大。精品教学目标 新课讲解新课讲解（3）想一想质量相等相同体积的同种物质，其质量是否相等？纯水纯水相同体积的不同种物质，其质量是否相等？纯水盐水质量一般是不同的精品教学目标 新课讲解新课讲解质量和体积都不相同的情况下，不允许品尝味道你怎样知道哪杯是纯水、哪杯是盐水？我们是否可以通过比较它们单位体积的质量来确定纯水和盐水呢？精品教学目标 新课讲解新课讲解2、设计实验与制订计划（1）实验器材体积不同的：纯水、铁块、铜块、铝块、天平、量筒。（2）思路：天平、量筒等测量工具分别测出它们的质量与体积，然后再计算它们单位体积的质量作比较。精品教学目标 新课讲解新课讲解2、进行实验与收集证据（1）实验步骤测量空烧杯质量m杯；用量筒分别取出10mL和20mL水；用天平测出它们的质量，然后计算它们单位体积的质量作比较填入表格。m水=m总 m杯精品教学目标 新课讲解新课讲解用天平分别测出铁块、铜块、铝块的质量。用量筒测出它们的体积,然后计算它们单位体积的质量作比较填入表格。精品教学目标 新课讲解新课讲解实验次数质量m/g体积V/cm质量：体积比值单位纯水11010g/cm3纯水22020g/cm3铁块17910g/cm3铁块215820g/cm3铜块18910g/cm3铜块217820g/cm3117.97.98.98.9精品教学目标 新课讲解新课讲解（1）不同物质的质量与体积的比值是否相同？（2）相同物质的质量与体积的比值是否相同?（3）比值“单位”g/cm3是怎样得到的？它的物理意义是什么吗？3、交流与合作精品（1）不同物质的质量与体积的比值一般是不同的。（2）相同物质的质量与体积的比值是相同（3）g/cm3是质量单位g和体积的单位cm3（1mL=1 cm3）的比值.它表示1cm3的物质的的质量多少g。教学目标 新课讲解新课讲解参考答案：精品实验证明，由同种物质组成的物体的质量与其体积的比值是一定的，由不同物质组成的物体的质量与其体积的比值一般是不同的。教学目标 新课讲解新课讲解4、实验结论因此，这个比值反映了物质的一种特性。精品教学目标 新课讲解新课讲解1、定义：在物理学中，把由某种物质组成的物体的质量与其体积的比叫做这种物质的密度。二、密度精品3、单位（1）国际单位：在国际单位制中，密度的单位是由质量单位和体积单位组合而成的，写作：千克米3 读作：千克每立方米。符号：kg/m3。（2）常用单位：克厘米3 符号：g/cm3教学目标 新课讲解新课讲解（3）换算关系1 g/cm3=1000 kg/m3 精品教学目标 新课讲解新课讲解5、物理意义水的密度：1.0103 kgm3 物理意义是：1m3的水的质量是1.0103 kg6、密度是物质的一种特性，它不随物质的质量或体积的变化而变化如一瓶汽油用去一半，剩下一半的质量只是原来的二分之一，但密度却不变。精品教学目标 新课讲解新课讲解注意：密度是物质的一种特性，通常可以用来鉴别一些物质。但会受一些外界因素的影响（如温度压强状态等）。在温度变化不大时由于固体和液体的热胀冷缩不大，我们可以认为密度不变。精品D教学目标 学以致用学以致用精品2.一根质量分布均匀的铅笔芯，用去三分之一后，其质量 ，密度 。（以上两空均填“增大”、“不变”或“减小”）教学目标 学以致用学以致用减小不变精品教学目标 新课讲解新课讲解三、密度的测量精品教学目标 典型例题典型例题例题：给你天平、量筒、细铁丝、木块足量的水，如何测出木块的密度？写出实验步骤，并写出木块密度计算表达式解析：木块密度比水小，不会沉入水中，所以用一根细铁丝把木块完全压入水中来测木块的体积。精品教学目标 典型例题典型例题实验步骤：精品 1、测定小石块密度的实验中，实验步骤如下：a、用天平称出石块的质量 m b、在量筒内倒入一定量的水，记下水的体积V1 c、把石块全部浸入水中，记下水的体积V2 d、将天平放在水平桌面上，调节天平平衡（1）、合理的实验步骤是 ；（2）、石块的密度的计算式为 ；d d、a a、b b、c c教学目标 巩固提升巩固提升=精品教学目标 巩固提升巩固提升2、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体 (填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。能够精品教学目标 巩固提升巩固提升3、有四个容量均为200ml的瓶子，分别装满酱油、纯水、植物油和酒精，那么装的质量最多的是（酱油纯水植物油酒精）（）A、纯水 B、酱油 C、酒精 D、植物油B精品教学目标 巩固提升巩固提升4、用天平称得一捆细铜丝的质量是445克，已知铜的密度是8.9103千克/米3，这捆细铜丝的体积是多少？答案：50cm3精品教学目标 课堂小结课堂小结