1、第九章浮力复习教案教学目标1认识浮力的产生原因；通过实验体验浮力的存在。2会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。3利用物体的浮沉条件解决实际问题。3经历探究浮力大小与那些因素有关的过程，知道阿基米德原理。教学重点浮力的相关计算。教学难点利用浮力解决实际问题。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课对照复习目标，本章你还有哪些地方需要加强？这节课，我们就一起来研究复习第九章浮力的相关知识。（板书课题）二、自学互研自主梳理知识，构建本章知识结构浮力自学互研生成能力（一）浮力的计算如图所示，一个重为4.5 N、边长为0.05 m的正方体物块用弹簧测力计吊着静止于水中，正方体物块上表面所处的深度
2、为0.1 m，弹簧测力计的示数为3.25 N，请你用三种方法计算此时正方体物块所受浮力的大小。(g取10 N/kg)方法一：F浮GF4.5 N3.25 N1.25 N。方法二：因为正方体物块浸没在水中，所以V排V物(0.05 m)31.25104 m3，F浮水 gV排1.0103 kg/m310 N/kg1.25104 m31.25 N，方法三：F向下p1Sgh1l21.0103 kg/m310 N/kg0.1 m(0.05 m)22.5 N，F向上p2Sgh2L21.0103 kg/m310 N/kg(0.10.05) m(0.05 m)23.75 N，F浮F向上F向下3.75 N2.5 N
3、1.25 N。独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照复习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？（二）物体的浮沉(多选)放在水平桌面上完全相同的两个烧杯中装有深度相同的甲、乙两种液体，把体积相同的A和B两个实心小球分别一起放入甲、乙两种液体中，小球静止时的情况如图所示，则下列说法中正确的是(BC)A在甲液体中，小球A受到的浮力大于小球B受到的浮力B小球A的质量小于小球B的质量C甲液体的密度大于乙液
4、体的密度D小球放入后，装甲液体的烧杯对桌面的压力小于装乙液体的烧杯对桌面的压力（三）浮沉条件的应用甲、乙两只完全相同的杯子盛有密度和体积都不同的盐水，将同一个小球先后放入杯中，当小球在盐水中静止时两杯中的液面相平，如图所示。则(C)A小球在甲杯中受到盐水的浮力大于在乙杯中受到的浮力B小球在甲杯中受到盐水的浮力小于在乙杯中受到的浮力C甲杯中盐水的密度大于乙杯中盐水的密度D图中，盐水对甲杯底的压强小于盐水对乙杯底的压强解析观察题图可知，同一小球先后在甲液体中漂浮、在乙液体中悬浮，根据物体浮沉条件可知，F浮甲G、液甲小球，F浮乙G、液乙小球，比较可得到如下关系：F浮甲F浮乙、液甲液乙；根据pgh可知，杯底受到的压强p液甲p液乙。三、合作探究对学：分享检测题：对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。群学：研讨：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。针对展示的方案内容展开小组交流、讨论，帮助解决组内疑难。四、板书设计第九章 浮力1.浮力的计算2.物体的浮沉3.浮沉条件的应用五、教后反思
