1、2020年秋人教部编版语文精品课件 四年级上册故事二则故事二则2727*守株待兔守株待兔 故事是人类对自身历史的一种记忆行为，故事是人类对自身历史的一种记忆行为，人们通过多种故事形式，记忆和传播着一定人们通过多种故事形式，记忆和传播着一定社会的文化传统和价值观念，以叙事的方式社会的文化传统和价值观念，以叙事的方式传达着富有深意的道理。你知道哪些富有哲传达着富有深意的道理。你知道哪些富有哲理的故事呢？一起来说一说吧！理的故事呢？一起来说一说吧！井底之蛙井底之蛙守株待兔守株待兔掩耳盗铃掩耳盗铃拔苗助长拔苗助长亡羊补牢亡羊补牢守株待兔守株待兔拔苗助长拔苗助长亡羊补牢亡羊补牢寓言故事寓言故事2727*
2、故事二则故事二则扁扁鹊鹊治治病病请同学们快速默请同学们快速默读课文，在对照读课文，在对照标题说说文章主标题说说文章主要写了什么呢？要写了什么呢？扁扁鹊鹊治治病病 认识名医呢？一起来说一说吧！认识名医呢？一起来说一说吧！扁鹊：战国时医学家，真扁鹊：战国时医学家，真名秦越人，相传他创出了望、名秦越人，相传他创出了望、闻、问、切四大诊法。闻、问、切四大诊法。语文百宝箱语文百宝箱拜见拜见 蔡桓侯蔡桓侯 皮肤皮肤 热敷热敷 一剂汤药一剂汤药 骨髓骨髓拜拜见见 蔡桓蔡桓侯侯 皮皮肤肤 热敷热敷 一一剂剂汤药汤药 骨骨髓髓bihufjsu初读课文初读课文骨骨髓：髓：骨髓存在于人体的骨髓腔骨髓存在于人体的骨髓
3、腔中，是人体的造血器官。中，是人体的造血器官。123456用横线画出表示用横线画出表示故事发展先后顺故事发展先后顺序的词句。序的词句。请同学们分小组交流，请你做请同学们分小组交流，请你做名医扁鹊的助手，从文中找出关键名医扁鹊的助手，从文中找出关键词，完成下面表格。词，完成下面表格。自主学习提示：自主学习提示：品品 读读 课课 文文扁鹊诊断病症专用便笺扁鹊诊断病症专用便笺医生：医生：患者：患者：诊次诊次日期日期病状病状治疗建议治疗建议患者表现患者表现扁鹊诊断病症专用便笺扁鹊诊断病症专用便笺医生：扁鹊医生：扁鹊患者：蔡桓侯患者：蔡桓侯诊次诊次日期日期病状病状治疗建议治疗建议患者表现患者表现第一次第
4、一次有一天有一天皮肤上有皮肤上有点小病点小病用热水敷烫用热水敷烫认为自己没认为自己没病病第二次第二次过了十来天过了十来天病在皮肉病在皮肉之间之间用扎针的方用扎针的方法法很不高兴很不高兴第三次第三次十来天后十来天后病在肠胃病在肠胃服几剂汤药服几剂汤药非常不高兴非常不高兴第四次第四次又过十天之又过十天之后后病已深入病已深入骨髓骨髓无药可治无药可治浑身疼痛，浑身疼痛，求请扁鹊求请扁鹊品读课文品读课文事情发展的时间点事情发展的时间点有条理地记叙了事有条理地记叙了事情的经过情的经过病由轻到重的发展病由轻到重的发展过程。过程。“据我看来，您皮肤上据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，有点小病。要是不治，恐
5、怕会恐怕会向体内发展。向体内发展。”“我的身体很好，什我的身体很好，什么病也没有。么病也没有。”“您的病已经发展到皮您的病已经发展到皮肉之间了，要不治肉之间了，要不治还会还会加深。加深。”“您的病已经发展到肠您的病已经发展到肠胃里，再不治会胃里，再不治会更加更加严严重。重。”蔡桓侯听了蔡桓侯听了很不高兴很不高兴，没有理睬他。没有理睬他。蔡桓侯听了蔡桓侯听了非常不高非常不高兴兴。再读课文，思考问题：再读课文，思考问题：你觉得扁鹊和蔡桓侯分别是什么样的人？你觉得扁鹊和蔡桓侯分别是什么样的人？扁扁 鹊：鹊：医术高明、医德高尚、对病人负责医术高明、医德高尚、对病人负责蔡桓侯：蔡桓侯：傲慢固执、自以为是
6、、讳疾忌医傲慢固执、自以为是、讳疾忌医品读课文品读课文适当删减不重要内容适当删减不重要内容抓住主要内容抓住主要内容省略无关内容省略无关内容复复述述课课文文方方法法叙事有顺序叙事有顺序 试着复述生简要复述试着复述生简要复述“扁鹊第一次扁鹊第一次见蔡桓侯见蔡桓侯”的部分的部分扁鹊指出病情扁鹊指出病情蔡桓侯的态度蔡桓侯的态度 让我们来对整个故事进行简要的复述吧！思考问题：思考问题：当蔡桓侯得知扁鹊到秦国去了，他会怎当蔡桓侯得知扁鹊到秦国去了，他会怎么想？怎么说呢么想？怎么说呢?此此时时，你又想对蔡桓侯说些什么呢？，你又想对蔡桓侯说些什么呢？品品 读读 课课 文文 扁鹊治病扁鹊治病警示人们不要讳疾警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人的忌医，要防微杜渐，善于听取别人的正确意见正确意见，否则后果不堪设想。，否则后果不堪设想。课课 堂堂 小小 结结
