1、得数是5的加法和相应的减法教学目标1通过教学，学会用5的组成计算得数是5的加法和相应的减法培养学生解决实际问题的能力2通过观察和比较，进一步渗透加法交换律3通过教学活动，培养学生计算兴趣和想象力教学重点掌握算法教学难点正确计算教学过程一、创设情境，导入新课出示小猴子的图片师同学们，你们看，谁来了小猴子又来给大家出题了，谁来做学生口算112131122213填空55234134师前面的知识同学们掌握得很好，小猴子想出些你们没学过的知识让你们来做，你们敢试一试吗二、探索新知1教学得数是5的加法（1）出示教材第21页例题的两幅兔子图小组学习先说题意，再列式计算各组代表汇报第一幅图是有4只小白兔，又跑
2、来1只灰兔，一共有多少只兔要求一共有多少只，就要把4只白兔和1只灰兔这两部分合并起来，用加法计算415问你是用什么方法想的得数师没有图，我们就要想4和1组成几第二幅图是有1只灰兔，又跑来4只白兔，一共有多少只兔要求一共有多少只，就要把1只灰兔和4只白兔这两部分合并起来，用加法计算145问怎样想1加4等于几比较这两道题有什么相同点和不同点（2）摆一摆学生用学具摆出3223边摆边叙述题意2教学5减几（1）出示例题中的两幅桃子图小组学习先说图意，再列式计算各组汇报图1和图2为什么都要用减法这两道题有什么相同点和不同点生相同点是两道题都是从整体5里面去掉一部分不同点是第一题是去掉1这部分，第二题是去掉
3、4这部分问这两道题你是怎样想得数的师没有图我们就要想5可以分成几和几5可以分成1和4，5145可以分成4和1，541（2）摆一摆学生用学具摆出52533做一做师下面不摆学具、不看图，我们完成几道口算题41325152142354534质疑问今天我们学习了得数是5的加法和相应的减法（板书课题），同学们知道可以用数的组成来计算问你还有什么问题吗三、巩固练习1看图列式计算订正先说图意，再列式计算2发散练习问看图你会列式吗谁和他的算式不一样你是怎么看这幅图的学生可以根据一幅图列出两个算式5145413游戏夺红旗以小组形式展开比赛，每组都要完成一组口算（接力），比一比，哪组做得又对又快板书设计得数是5的加法和相应的减法415514145541想组成想分解325523235532
