1、习作习作 猜猜他是谁第1页，共31页。1.通过猜一猜，学会观察人物并抓住特点。2.仿照示例，学会运用准确的词语介绍自己的同 学，学会按合理的顺序进行表达。3.通过创设游戏、情景等，修改习作，体会习作 的乐趣。新课导入新课导入教学目标教学目标第2页，共31页。第3页，共31页。新课导入新课导入猜猜他是谁？猜猜他是谁？有着棕红色的皮毛，红有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保护森且较胖的身材，为了保护森林家园，和弟弟一起与光头林家园，和弟弟一起与光头强展开斗争。强展开斗争。第4页，共31页。猜猜他是谁？猜猜他是谁？它是一只可爱的小猪，它是一只可爱的
2、小猪，粉嘟嘟的，长长的鼻子就像粉嘟嘟的，长长的鼻子就像吹风机。她和她的爸爸、妈吹风机。她和她的爸爸、妈妈、弟弟生活在一起。她喜妈、弟弟生活在一起。她喜欢泰迪熊玩偶，她的弟弟爱欢泰迪熊玩偶，她的弟弟爱恐龙。恐龙。第5页，共31页。阅读文字，我阅读文字，我们抓住了人物最具们抓住了人物最具特点的长相，快速特点的长相，快速准确地猜中了他们。准确地猜中了他们。你是怎么猜你是怎么猜 出来的？出来的？第6页，共31页。你能找出下面几个人物外你能找出下面几个人物外貌上与众不同的地方吗？貌上与众不同的地方吗？第7页，共31页。提取要点提取要点外貌品质性格爱好除了外貌，还可以从哪些除了外貌，还可以从哪些方面介绍人
3、物特点？方面介绍人物特点？第8页，共31页。我们可以从外我们可以从外貌、性格、品质、貌、性格、品质、爱好等方面去发现爱好等方面去发现人物的特点。人物的特点。第9页，共31页。交际练习交际练习 班上哪个同学最有特班上哪个同学最有特点？说说他给你留下哪点？说说他给你留下哪些深刻的印象？些深刻的印象？第10页，共31页。人物：爱好：下棋品质：乐于助人外貌：头发乌黑性格：爱笑其他：特长、缺点.第11页，共31页。讨论交流讨论交流 和同桌一人说，一人猜，和同桌一人说，一人猜，说说自己是依照哪个信息猜说说自己是依照哪个信息猜出来的，听后互相补充。出来的，听后互相补充。第12页，共31页。只有抓住人只有抓住
4、人物与众不同的特点，物与众不同的特点，才能让别人一下子才能让别人一下子猜中。猜中。第13页，共31页。有什么好办法把人物的特点有什么好办法把人物的特点写清楚？写清楚？第14页，共31页。写法指导写法指导这四段话是怎么写这四段话是怎么写清同学特点的？清同学特点的？第15页，共31页。对同学的外貌进对同学的外貌进行具体描写，性格、行具体描写，性格、爱好、品质等列举了爱好、品质等列举了具体的事例。具体的事例。第16页，共31页。给刚刚介绍的同学选给刚刚介绍的同学选取一个最与众不同的特点，取一个最与众不同的特点，加上事例，简单写一写。加上事例，简单写一写。第17页，共31页。课文回顾课文回顾 窗外十分
5、安静，树枝不摇了，鸟儿窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。同学们读课文。这段话主要写了什这段话主要写了什么？去掉可以吗？么？去掉可以吗？环境描写更好地表现了同学们读书的认真，用环环境描写更好地表现了同学们读书的认真，用环境描写衬托人物特点也是个好办法。境描写衬托人物特点也是个好办法。第18页，共31页。从你刚刚介绍的同学中，从你刚刚介绍的同学中，再选取一个特点，加上周再选取一个特点，加上周围环境写一写。读给大家围环境写一写。读给大家听一听！听一听！第19页，共31页。怎么把刚刚所写的内怎么把刚刚所写的内容整理成一篇完整
6、的习作容整理成一篇完整的习作呢？呢？第20页，共31页。他的头发又黑又硬，一他的头发又黑又硬，一根根向上竖着根根向上竖着 他特别爱笑，一他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个小笑话就能让他笑个不停个不停 他关心班里的每一个人。有一他关心班里的每一个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸动来安慰我，还送给我一盒酸奶奶 他酷爱踢足球，也喜欢跑步，他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身经常能在操场上看到他奔跑的身影影 我们加上点事例或环境描写，补上省略号的部分，按照一定的顺序，我们加上点事例或环境描写，补上省略号的部分，按照一定的顺
7、序，把这四段话结合在一起就形成了一篇完整的习作。把这四段话结合在一起就形成了一篇完整的习作。第21页，共31页。第22页，共31页。尝试练笔尝试练笔要求：选择一个最想写的同学，用几句要求：选择一个最想写的同学，用几句话或一段话写写他。不能在文中出现他话或一段话写写他。不能在文中出现他的名字，但要让别人读了你写的内容，的名字，但要让别人读了你写的内容，能猜出他是谁。写的时候，注意开头要能猜出他是谁。写的时候，注意开头要空两格。空两格。第23页，共31页。分享交流分享交流 谁写完了，读谁写完了，读给大家听一听！给大家听一听！第24页，共31页。其他同学边听边思考：其他同学边听边思考：1.1.他写的
8、是谁？他写出了这位同学的他写的是谁？他写出了这位同学的什么特点？什么特点？2.2.他给出事例了吗？他给出事例了吗？3.3.他用词准确吗？语言流畅吗？他用词准确吗？语言流畅吗？第25页，共31页。修改习作修改习作 她有双大大的眼睛，一张小小的嘴巴。她有双大大的眼睛，一张小小的嘴巴。他喜欢唱歌，喜欢跑步，还喜欢写字。他喜欢唱歌，喜欢跑步，还喜欢写字。这些句子有什么共这些句子有什么共同的问题？同的问题？不具体不生动不具体不生动第26页，共31页。刚才同学们的习作刚才同学们的习作中，有哪些令人印中，有哪些令人印象深刻的词句？象深刻的词句？第27页，共31页。水汪汪水汪汪 胖乎乎胖乎乎 粉嫩嫩粉嫩嫩白里
9、透红白里透红 乌黑发亮乌黑发亮 眉清目秀眉清目秀亭亭玉立亭亭玉立 冰雪聪明冰雪聪明 伶牙俐齿伶牙俐齿 看，那个有着水汪汪的大眼睛，胖乎乎的小男孩看，那个有着水汪汪的大眼睛，胖乎乎的小男孩正朝着我们气喘吁吁地跑来。正朝着我们气喘吁吁地跑来。“我没有！我没有！真的不是我！我没有！我没有！真的不是我！”他噌地站了他噌地站了起来，脸变得通红，大声嚷道。起来，脸变得通红，大声嚷道。第28页，共31页。赛场上最精彩的一刻来临了，他往右一闪，就绕赛场上最精彩的一刻来临了，他往右一闪，就绕过了阻拦自己的对手。只见他一路带球，飞速地跑向过了阻拦自己的对手。只见他一路带球，飞速地跑向对方的球门，抬起腿，凌空一脚，
10、球对方的球门，抬起腿，凌空一脚，球“噌噌”地一下飞地一下飞进了球门。进了球门。她的嗓门非常大，只要喊一声，就能震翻整个三年级她的嗓门非常大，只要喊一声，就能震翻整个三年级七班，像一只七班，像一只“大老虎大老虎”。她平时总是笑嘻嘻的。她平时总是笑嘻嘻的。她红润的嘴唇像两片淡红的花瓣她红润的嘴唇像两片淡红的花瓣，当她微笑时，两，当她微笑时，两片红嘴唇微微上翘，十分可爱。片红嘴唇微微上翘，十分可爱。第29页，共31页。这些印象深刻的词句，这些印象深刻的词句，要么用词准确，要么使用要么用词准确，要么使用修辞，要么观察细致，对修辞，要么观察细致，对文章起到了文章起到了“美化美化”的作的作用。用。第30页，共31页。大家用上这些有新鲜感的词句，运用恰当的修辞手法美化自己的习作吧。第31页，共31页。
