1、第1页，共24页。1小古文阅读2理解词语含义的方法3比喻修辞手法及作用第2页，共24页。作业讲解请用修改符号修改下列语段。秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花、月季花、菊花和桃花等，它开得最美。操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明几静，同学们大声地朗读着课文。我们的校园真美丽啊。，嗅到月季花。第3页，共24页。课前预习 楚人有卖其珠于郑者。为木兰之柜，薰以桂椒缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。你能复述出下面小古文的内容吗？你能复述出下面小古文的内容吗？买椟还珠是一个成语，最早出自战国时期韩非的韩非子外储说
2、左上楚国有个商人，在郑国卖珠宝。他用名贵的木兰雕了一只装珠的匣子，将盒子用桂椒调制的香料熏制，用珠宝和宝玉点缀,用美玉装饰，用翡翠连缀。有个郑国人把匣子买了去，却把匣子里面的珠子还给了他，这可以说,这个珠宝商人很善于卖盒子，而不善于卖珠宝吧。第4页，共24页。课前预习买椟还珠买椟还珠春秋战国时期，楚国有一个卖珠宝的商人，他经常来往于楚国与郑国之间，做些珠宝生意。有一天，他准备了一些珠宝，打算拿到郑国卖。为了招揽顾客，卖上好价钱，他便想到了一个好办法。他选了一些上等的木材，找工匠做成一个个精致新颖的木盒子，并且请技艺高超的雕刻师在盒子的外面刻上各种各样美丽的花纹。同时，他选用不同名贵的香料，把做
3、好的盒子薰得香气迷人。盒子完工之后，看上去金光闪闪，闻上去芬芳迷人，真是不可多得的艺术品。他想，要是把珠宝放到这些盒子里，肯定能吸引郑国人，说不定他们会抢着买他本人的珠宝，到时候就能大赚一笔。第5页，共24页。课前预习这个珠宝商人小心翼翼地把珠宝放进特意做好的盒子里，带着这些珠宝，满怀信心地动身去了郑国。抵达郑国之后，他在一条热闹非凡的街市上展出了他的珠宝。果真不出所料，展出没多久，很多郑国人便都聚拢过来欣赏他盛放珠宝的盒子。眼见客人越聚越多，他心中暗暗高兴，以为肯定能赚到不少钱。令他感到意外的是，这些郑国人感兴趣的并不是他的珠宝，而是装珠宝的木盒子。他们两个一堆三个一伙，议论的话题都是盛放珠
4、宝的木盒子，样式多么特别，装饰多么美丽。这不免令他紧张起来，额头上冒出细汗。为了把众人的视线转移到珠宝上去，珠宝商扯开嗓子叫卖着，推销他的珠宝有多好有多漂亮，可是周围的人个个充耳不闻，还是关心那些盛放珠宝的木匣。第6页，共24页。课前预习这时有个郑国人拿起盒子，仔细端详了一番，喜爱得不得了，便想出高价买下它。珠宝商看到终于有顾客上门了，激动不已。经过一番讨价还价后，郑国人把钱交给了珠宝商，就带着盒子走了。可是他刚走了没几步，却又折回来了。珠宝商以为他改变了主意，想退掉珠宝。谁知那人走到珠宝商面前，小心翼翼地打开盒子，取出里面的珠宝递给珠宝商说：“刚才走得匆忙，竟然没发现盒子里有颗珠宝。这肯定是
5、先生您放到里面去的，我是专程来归还珠宝的。”郑国人把珠宝还给珠宝商之后，便高高兴兴地离开了，走的时候嘴里还在小声地嘀咕着：“这木匣太漂亮了，这可是让我赚到了。”珠宝商拿着郑国人还回来的珠宝，惊讶得合不拢嘴。他还以为那人喜欢的是他的珠宝，没想到是他准备的木盒子太过精致，竟然抢了珠宝的风头，这着实让珠宝商苦笑不已啊！看来自己并不适合卖珠宝，更适合卖木盒子。第7页，共24页。知识指引小古文阅读的方法：1.读准字音；2.标上注释；3.掌握常见的实词、虚词；4.专有名词不需要翻译。第8页，共24页。第9页，共24页。第10页，共24页。第11页，共24页。课 堂 实 练 画蛇添足画蛇添足 楚有祠者，赐其
6、舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。注释：祠（c）：祭祀。舍人：古代王公贵族手下的办事人员。卮（zh）：古代盛酒的器具，类似壶。引酒且饮之：拿起酒壶准备饮酒。蛇固无足：蛇本来就没有脚。安能：怎么能，哪能。遂（su）：于是，就。译文：楚国有个搞祭祀活动的人，祭祀完了以后，拿出一壶酒赏给客人们喝。门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不足够，一个人喝则有剩余。我们各自在地上比赛画蛇，先画好的人就喝这壶酒。”
7、有一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶正要喝，却左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够给它画脚。”没等他画完，另一个人已把蛇画成了，把壶抢过去说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它画脚呢！”然后他便把壶中的酒喝了下去。为蛇画脚的人，最终失去了酒。第12页，共24页。1.给下列句中划线字选择正确的解释。（1）数人饮之不足（）A脚 B足够 C满意（2）引酒且饮之（）A持，拿 B引导 C拉，伸（3）蛇固无足（）A坚固 B固定 C原本（4）终亡其酒（）A逃跑 B失去 C死2.下面句中“之”的意思不同于其他三项的是（）A数人饮之不足B一人饮之有余C引酒且饮之D一人之蛇成3.下面句子该如何翻译？找出正确答案的序
8、号填在括号内。蛇固无足，子安能为之足？（）A蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？B蛇坚固没有脚，你怎么能给它添上脚呢？C蛇本来是没有脚的，儿子怎么能给它添上脚呢？BACBDA第13页，共24页。知 识 指 引 理解词语含义的方法1.理解词语的本来含义。2.理解词语在文章中的含义。3.理解方法：同义词替代法、联系上下文归纳法。第14页，共24页。比喻修辞手法及其作用1.比喻：本体+比喻词+喻体2.比喻的作用：生动形象地写出了（事物特征）第15页，共24页。课 堂 实 练 贝多芬的故事贝多芬的故事 在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低
9、的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，”啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，张开喉咙喊道：”来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳
10、闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。这位旅客站了很长时间才离开，当他下搂时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！”第16页，共24页。1用“_”画出描写琴声优美的句子，运用了_修辞手法。2将文中画横线的部分换成成语写在下面横线上。_3这篇短文赞扬了()。A贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。B贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。C贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震
11、撼大地。运用了“比喻”的修辞手法。全神贯注C第17页，共24页。拓展训练 截杆入城截杆入城鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入。横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。注释：执：握，持，拿着。初：开始时，文中表示第一次。俄：一会儿，不久。老父：对老年男子的尊称。以：用，使用。第18页，共24页。1.文章写的是一个鲁国人握着竹竿进城，由于竹竿太长，他_，后来一个_帮助他想出了办法。2.老人想出的是什么办法？用“_”画出来。3.选出句子的意思。（1）计无所出。（）A他不能计算出竹竿的长度了。B他实在是想不出什么办法来了。（2）遂依而截之。
12、（）A于是就按照老人的方法截断竹竿。B于是就依靠着竹竿进了城门。无法进入城门老人BA以锯中截而入第19页，共24页。大草原大草原 这里的天格外蓝,空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步,就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马,挥舞着羊鞭,唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑”嘹亮的歌声传四方。啊,美丽的大草原上一派生机勃勃的景象!1.根据词意,从文章中找出相应的词语。生命力旺盛（）清爽新鲜 （）2.用“_”画出文中的比喻句，试着分析其作用。_3.本文抒发了作者怎样的情感？_生机勃勃清新“白色的羊群在绿草地上悠闲地散步,就像绿地毯上绣着的白色大花。”生动形象地写
13、出了白色的羊群在草地上的美丽景象。本文抒发了作者对大草原的赞美喜爱之情。第20页，共24页。知识拓展 后稷作稼后稷作稼民间传说中，三皇之一的神农氏是农业先祖，留下了教人务农和尝百草的传说。在古文献中，尧帝时期的后稷在农业方面同样具有伟大贡献。后稷不仅是周朝人的远祖，在诗经中所谓的“社稷”和“庄稼”均来源于他。据史记经载，后稷是黄帝的曾孙，本名弃，被尧帝任命为农师。弃发明了科学的种植技术，传授了先进的农耕文化，被推崇为王一般的人物，因此称为后稷。根据目前的考古发现，1万年前华夏先民就开始人工种植的农作物。因此，神农氏应该是极其古老的部族。而后稷是夏朝前期尧帝时期的重要人物，他的贡献应是开创了先进的种植和耕作技术，大幅度提高了农业生产水平。后稷创造农耕文化，推动了尧帝，舜帝和大禹时期生产力的飞速发展，为夏朝的诞生创造了条件，也引导了历朝历代以农为本的治国理念。第21页，共24页。课堂总结本节课我们学习了：本节课我们学习了：1.小古文阅读的方法，体会小古文魅力；2.现代文阅读中理解词语含义、比喻修辞手法；3.结合习题，巩固所学阅读理解的知识点。第22页，共24页。课后作业我们需要完成：我们需要完成：1.完成并订正“课堂实练”中的题目；2.完成并订正“拓展巩固”中的题目；3.完成“课后习题”中的题目。第23页，共24页。下 节 课 见第24页，共24页。
