1、饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼部编版小学语文三年级上册第六单元1.1.会认、会写生字。会认、会写生字。2.2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背诵古诗。背诵古诗。3.3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。河的热爱之情。学习目标 苏轼苏轼:（1037-1101），字子瞻，号东坡居士。其诗、词、赋、散文，成就极高，善书法和绘画，是中国文学史上罕见的全才。主 要 作 品：主 要 作 品：念 奴娇赤壁怀古水调歌头丙辰中秋前赤壁赋等。自勉对联：自勉对联：总是万般寻路无，不
2、堕野地随人居。作者简介y ymm亦亦抹抹y y宜宜字词检查饮酒书写指导：书写指导：右边横钩比左右边横钩比左边的稍长，左边的竖提要边的稍长，左边的竖提要在撇的上边止笔。在撇的上边止笔。饮饮ynyn结构：结构：左右左右组词：组词：畅饮畅饮 饮水思源饮水思源 音序：音序：Y Y 部首：部首：饣饣学习会写字初晴书写指导：书写指导：衤上点靠右，横撇衤上点靠右，横撇起笔稍向上拉、撇要长，右边起笔稍向上拉、撇要长，右边中间有短撇和点并相连。中间有短撇和点并相连。初初chch结构：结构：左右左右组词：组词：初升初升 大梦初醒大梦初醒音序：音序：C C 部首：部首：刀刀学习会写字饮湖上初晴后雨 宋 苏 轼 水光
3、/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。诗文朗读饮湖上初晴后雨 1703年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两种不同的景致，他都很欣赏，于是写下了这首诗。饮酒题目解读你想到了哪些词语？波光粼粼波光闪闪浮光跃金水光潋滟晴方好诗人用了一个什么字来抒发对晴天西湖美景的赞美？诗文解读诗意：诗意：晴天，西湖水波荡漾，在晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。山色空蒙雨亦奇雾气迷蒙，景物若隐若现朦朦胧胧隐隐约约若隐若现你想到了哪些词语？面对雨景，诗人用了一个什么字来抒发心中赞叹？诗文解
4、读诗意：诗意：下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，美的化身和代名词都非常合适写出了作者对西湖晴雨美景的赞叹之情。诗文解读诗意：诗意：如果要把西湖比作美女西施，晴天的如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。妆的西施，都是同样的美丽无比。诗人为什么把西湖比作西子？二者之间有什么相似之处？西湖和西施都具有天然美的资质，西施无论浓妆艳抹还是淡扫娥眉
5、，总是风姿卓越，西湖不管雨天还是晴天，都美妙无比，这一比喻，写出了西湖的神韵。小讨论：两者都很美。诗文解读 表达了诗人对自然山水的喜爱与赞美之情。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨表达了作者怎样的思想感情？诗文解读饮湖上初饮湖上初晴后雨晴后雨喜爱西湖喜爱西湖喜爱祖国山山水水喜爱祖国山山水水晴天：水面晴天：水面 波光波光 雨天：山色雨天：山色 雨雨板 书 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨以生动传神的笔墨描绘以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我们在了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我们在诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传统文化诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。的感情
6、。总结课文饮湖上初晴后雨（其一）宋苏轼朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。拓展延伸课后作业1.1.收集苏轼和李白描写祖国山水的其他作品，并品析背诵。收集苏轼和李白描写祖国山水的其他作品，并品析背诵。2.2.你有喜欢的某一处风景吗？请你以小短文的形式展示一下。你有喜欢的某一处风景吗？请你以小短文的形式展示一下。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的
7、长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，
8、常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得
9、坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“
10、当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由
11、己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，
12、又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上
13、做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
