1、作文讲评1、听听的声音 审题：“听听”即仔细地听，聚精会神地听。内容安排上：一、可以倾听自然界的声音，如风雨雷电等；二、可以倾听人类社会的声音，如师长的叮嘱、同学的劝慰、友人的关切、社会的警示等；三、也可以倾听实实在在的声音，叙写一个真实的故事，表达自己对亲人、对祖国、对生活、对美好河山等事物的热爱之情；四、还可以虚写，选择几个片段，撷取历史上几个有名的人物，写出对善良、诚信、感恩、宽容等高洁品行的价值判断与追求。根据中心需要灵活运用并列段：确定文章根据中心需要灵活运用并列段：确定文章所要表达的主旨是什么？所要表达的主旨是什么？结尾总结深化主旨，提升文章的价值：所选题材所要传达给读者什么样的主
2、旨呢？你听听什么声音又能感受到什么呢？你可以听听小草破土的声音，教会你生活需要坚韧；你可以听听母亲深夜放在桌角的牛奶的声音，让你懂得母爱的深沉；你也可以听听飞流直下的瀑布一冲而下的声音，引领你轰轰烈烈地走过人生之路；听听雨的声音，感受润物细无声的爱 一篇文章的价值是借文章传达给读者一定的启迪。并没有人喜欢去关心你自己的一些小事，读者之所以读你的文章就是因为你的文章能让他有所收获。所以千万记得文章的结尾要总结全文，并深化主旨，提升文章的价值。文章是作者情感的表达，所以作文无论是怎样的体裁都应该写的是自己积极向上的真情实感，所以大家在作文所写的题材和所选的事例都应从生活细节出发，细致动人。围绕中心
3、充实文章内容。听听校园的声音听听校园的声音 那天，我独自一人走在校园的路上，看着校园熟那天，我独自一人走在校园的路上，看着校园熟悉的一切。在不久的将来，我和同学们就会分别，就会悉的一切。在不久的将来，我和同学们就会分别，就会永远地离开这个生活了三年的校园，告别慈祥和蔼的老永远地离开这个生活了三年的校园，告别慈祥和蔼的老师师想到这里，一丝依恋与不舍涌上了我的心头。想到这里，一丝依恋与不舍涌上了我的心头。于是，我放慢脚步，慢慢地踱着，一幕幕熟悉的风景在我的眼前展开，一个个亲切的声音在我的耳畔响起，我犹如一个饥饿的乞丐，贪婪地把目睹耳闻的一切化作珍贵的记忆，镌刻在心里。我看到，鸟儿依然在校园里轻快地
4、飞翔，它们的啼鸣，依然是那样地动听、婉转;我看到，水池里的锦鲤依然在悠闲地游动，它们的身姿，依然是那样的轻盈、潇洒;我听到，假山上的人工山泉飞泻而下，飞溅的浪花，依然是那么的晶莹、空灵校园的声音就像那音乐一样传神，富有动人的情韵。我听到，教室里又传来学弟学妹们琅琅的书声，整齐而响亮，“老骥伏枥，志在千里”，这是他们在宣告自己的壮志与雄心;“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，这是他们在抒发对大自然的热爱和赞美这洪亮的读书声，就像奔腾的黄河，气势磅礴，振奋人心，它呼啸着，它奔流着，生机无限，活力无边叮铃铃欢快的上课铃响了，在我耳里，它不只是催促，而更是一种召唤与殷殷的期盼，它还传递出一种追求知识的
5、精神 听，这是老师的讲课声：“a2+b2=c2”“请同学们一起朗诵过零丁洋?“what are you doing?”这一切的一切，传达出老师对学生不倦的教诲，传达出老师对学生深挚的关爱和神圣的责任。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是老师崇高精神的再现;“一句句的嘱咐，一声声的教诲”，质朴的话语里彰显出无私的付出与奉献。校园里的声音，是我一生都会吟唱的乐曲，是我终生难忘的鼓励，是我永远铭记的教诲。“今天，我们是桃李芬芳，明天是祖国的栋梁”这是同学们的自信的宣言，是团结的精神，是不懈的奋斗;“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是校园全体师生的付出，它是一种奉献，一种高尚情怀。“池上碧苔三
6、四点，叶底黄鹂一两声”，这是校这是校园里最自然的声音，美丽、动听园里最自然的声音，美丽、动听;“风声、雨声、读书声，声声入耳”，这是校园里最壮阔的声音，这是校园里最壮阔的声音，高昂、激越高昂、激越。听听校园的声音，你一定会有听听校园的声音，你一定会有丰富的收获，理想、信念、奋斗、拼搏、丰富的收获，理想、信念、奋斗、拼搏、记忆记忆 听听花开的声音 在美妙的晨光中，我睁开了朦胧的睡眼，看这快乐的世界。然后，我听见了那美妙的花开的声音。晨曦在我的窗前映出斑斑点点的影子，一声婉转的鸟鸣在我的睡梦里由近而远地响着，似乎在这声鸟鸣于远天山尖上消失的一瞬间，我就听见了这种花开的声音，这种声音好清丽，好鲜洁，
7、就像用山里的泉水洗过一样。细心聆听，那花开的声音是那么的清越动人，给这个原本就绚丽可爱的世界加上了璀璨的披风。让一切陶醉在她令人为之欣喜的音符中。我和每一个人一样，都是以第一声啼哭绽放到这世上来的一朵无名小花；这第一声啼哭虽然不是报给人间的第一声欢笑，但这却是一种最美的花开的声音；这种花开的声音彰显着先辈因果的整合，这花开的声音预示着人若植物，有一个活性的生命流程和活性的生命咏叹。我觉得这第一声啼哭就像花开的声音一样，一开始就牵系着每一个与之有血脉关联的人，甚至牵系和温暖着每一棵树，每一棵草，每一朵花。大自然中的植物也有先辈也能繁衍。我总是羡慕大自然中的植物，它们当然也是自己上辈祖先的延续；它
8、们给大地带来绿色，带来绚丽，使人间充满活泛律动的生命灵性。尽管它们曾经有过消亡，但它们的生命过程总像花开的声音一样灿然而热烈，并在它们自己生命的流程里繁繁衍衍，生生息息，阴阳合一，浑然天成。而今，我早已到了怒放的年龄，生命开始像盛开的鲜花一样美丽。我的一切都是那么充满朝气与希望。如今的我天天被捧在鲜妍美丽的云端，耳边充斥的是无尽的掌声与喝彩，我不禁有些飘飘然，直到这个熹微的晨光的降临，我才重新找回了自我，开始懂得从高高的领奖台上俯下身子，侧一下耳朵，去听听那从前最美丽动人的花开的声音。听听心跳的声音听听心跳的声音 心跳是一种旋律。这样有节奏而平稳的响起，可以热烈，可以温暖，一切就看心脏的温度。
9、仿佛跨越了千年的心跳，在胸腔里缓慢而亘古的持续，是我们活着的证明，是我们“心”的曲调。但不知从何时起，人们已忘了倾听心跳的声音，周而复始地在风尘苦旅中奔波，忘记停下，忘记休息。一次次在自己与他人的心间铸起厚重的墙，再也听不到他人心跳的声音，再记不起听听自己心跳的声音。听听心跳的声音，听听自己心脏的律动。日复一日在社会中行走，仿佛被困于牢笼中，不停滴寻找出口，却终是迷茫于人情世故，渐渐麻木冷漠，听听心跳的声音，让“心”来指引应走的路，脚步便不会再迟疑；屡战屡百，被拦路的荆棘刺伤，被坎坷的道路所困，看不倒梦想的光芒，听听心跳的声音，这支温暖的曲子在悄悄叙述着梦想的美丽与渴望，再次点燃梦的光亮；岁月
10、轮回，当自己不再怜悯路边的乞讨者，当自己再不为灾区人民的苦难所动容，听听心跳的声音，醒悟自己是作为“人”的存在，终应保留一份爱心，为他人奉献。听听自己的心跳的声音，无论沧海桑田，都不要让心随历史而风化，再无迹可寻。听听心跳的声音，倾听他人的诉说。与母亲相处时，听听母亲心跳的声音，倾听那名为“爱“的节奏；与老师一起时，听听老师心跳的声音，理解那炽热的企盼；与陌生人擦肩而过时，听听他们心跳的声音，传递着满满的善意。听听他人心跳的声音，与他人心与心地沟通，在临死时，依旧能让心灵不被沧桑侵犯，柔软依然。听听心跳的声音，如花开般，伴随着奇迹般的美丽；听听心跳的声音，如雨声般，传递着优雅的通透空灵；听听心
11、跳的声音，如风过般，携来了直沁心底的清爽。心并不在身体里，当思考着什么的时候，当思念着某人的时候，心就在那里产生，温暖的心跳就在哪里产生。听听心跳的声音，在繁华锦簇中响起，袅袅地，欢乐而坚强 听听吆喝的声音 我居住的地方历史悠久，所以，一些古朴的吆喝我居住的地方历史悠久，所以，一些古朴的吆喝声会时常传入耳中。听着那些吆喝声，总是让人觉得声会时常传入耳中。听着那些吆喝声，总是让人觉得特别亲切，并因此充满活力。特别亲切，并因此充满活力。小巷子纵横交错，两旁排满了楼房。因为居民很多，所以小摊贩儿、修理工、收购废品的人便特别钟情于此地。清晨，居民刚起来，小巷中便传来很有韵致的吆喝声。巷子的这边传来一声
12、：“旧铜、旧铁、旧铝卖么！”这是一个衣着破旧但特别和蔼的女人，推着板车，一边吆喝，一边走。虽然板车上装了不少东西，但她推起来却丝毫不费力气。这边的话音刚落，那边又走来一个男的，同样推着板车，板车上放着一些报纸和纸板，吆喝着：“收纸板、报纸哦！”他和前面的那个女人走的是不同的方向，或者说那是同行的禁忌吧，以免抢了彼此的生意，从而伤了和气。到了中午，便出现了新的吆喝声到了中午，便出现了新的吆喝声。这会儿，磨剪刀的推着自己特有的“独轮车”闪亮登场了，这么多的吆喝声中他的吆喝声最具个性。他经常唱一首自编的小曲：“磨剪子嘞，磨菜刀！”一声完毕后，清了清嗓子，接着再唱。这会儿是吃饭的工夫，菜刀不仅要磨，米
13、也是午饭的主要角色，卖米的虽然喊得简单，但声音却特别厚实，“米要不要米”我时常在想，如果所有的吆喝声交织在一起，会是我时常在想，如果所有的吆喝声交织在一起，会是一种怎样的效果呢，是不是可称之为一种怎样的效果呢，是不是可称之为“生活交响乐生活交响乐呢？呢？另一个热闹的地方莫过于菜市场了另一个热闹的地方莫过于菜市场了。临近傍晚，快要收摊的那会儿，菜农都铆足了劲儿吆喝。这边传来一声：“大白菜最后两个，五元，五元！”那边也不甘示弱，叫喊着：“山东大白菜，特价四块五，快来买啊！”一浪高过一浪的吆喝声回荡在菜市场的上空，仿佛是山中的汉子在对山歌，令人精神奋发。充满了古声古韵的吆喝不仅是民俗特色的显现，也充
14、满了古声古韵的吆喝不仅是民俗特色的显现，也突出了劳动人民勤劳的精神和积极奋斗的乐观态度，它突出了劳动人民勤劳的精神和积极奋斗的乐观态度，它给我们的生活平添了一道亮丽的风景线。给我们的生活平添了一道亮丽的风景线。听听四季的声音听听四季的声音 听春-生命的音符 寒风在北方的天空中盘旋，若是南国的晨露晚了一些，谁还能在一个相思的季节里踟躇。先是清凉舒爽，接下来透过竹亭瓦檐上的晨露怀念，不知何时熟悉了春天这个季节。春面不觉花相似，落花流水随春去。如果清明来的正是时候，那雨花台的亭前，峨嵋峰的顶端，普惠寺的佛前，谁还能缠绵这雨的声音？我听春，却只能被春的声音打破心的我听春，却只能被春的声音打破心的平静；
15、我遇春，却不懂得于春知己难相逢；我怨春，平静；我遇春，却不懂得于春知己难相逢；我怨春，怎么春眠不觉晓！奚落了自我的陶醉，匆匆停息了怎么春眠不觉晓！奚落了自我的陶醉，匆匆停息了万物蕴化的萌芽。渐渐地，我越来越听不到春的脚万物蕴化的萌芽。渐渐地，我越来越听不到春的脚步了，很多人总喜欢戴着耳麦倾听，但我不相信她步了，很多人总喜欢戴着耳麦倾听，但我不相信她已经走远了已经走远了。这么多年来，她好像从来都没有改变过自己的容颜，难道改变的是我们的耳朵？假如在享受自然恩惠的时候，自然也带走了些什么，那么就是我们现实的悲哀了，进步背后的落后，亲近背后的疏远也许有一天我会听懂这些声音，因为她能辨别每一个人的生命。
16、听夏-静谧的绿 乡村，夏日的夜是静谧的；而在这个乡村的这里，夏日的老屋是那样的安详。说静谧，全是与城市无休说静谧，全是与城市无休止的喧闹相比；说安详，相对的正是老屋深刻多半个止的喧闹相比；说安详，相对的正是老屋深刻多半个世纪的风雨年轮。世纪的风雨年轮。门外，天空暗蓝，一轮微弦的月，在布有点点亮星的夜幕上似悬似挂，略有娇态和妩媚；老墙脚下，几点流萤扑舞，与天空的流星相映成趣。院中几株老树轮廓：枣树弯曲，杈如龙爪；洋槐茂盛，麻雀偷驻；榆树细高，几团鹊窠。小菜园，吊、黄瓜架高，蕃、紫茄棵低，还有一株石榴树和几棵花叶依稀的蓖麻，均绰绰能辨。忽尔，一阵清风拂来，院中各种树枝摇曳如舞，叶子发出不同的沙沙声
17、；随风挟来，是院前水塘的鱼腥荷香、旷野满地的花香苗鲜；加之蛙声互答，蝉鸣莺啼，蛐蛐歇唱，间或犬吠这一派别致的夏夜景象，入节入拍地和着令人陶醉其中的小提琴，在我脑中幻化出梦一般的诗、梦一般的绿。听秋-伤感的秋夜 提起秋天，都会想到凄凉的秋雨，一场秋雨一场凉。寂寥的雨夜，听着窗外滴答的雨声，感受那一刻的美好与失落，萧瑟与苍凉。秋的韵味此刻淋漓尽致的表现出来。秋天是一首诗，一幅画，一个美丽的梦。秋是伤感的季节同时也是收获的季节。人生是悲欢离合，以不同的形式传递过去与未来。春风万物，花开花谢，繁华烟云，深遂迷茫，万美之中秋为最。让我们载着秋沉沉的祝福，传递生命一直向前。听冬听冬-沉睡生命的乐章沉睡生命
18、的乐章 听听，冬的声音，落叶飘到了雪地里，“刷刷”，是冬的使者。听听，冬的声音，雪花飘啊飘啊，“刷刷”，这是冬天快要来了。一只只青蛙钻进洞里，准备舒舒服服地睡大觉；一阵阵冬风吹过田野，送来一片冬天的歌吟。听听，走进冬，走进这辽阔的雪地，让你好好听听冬的声音。冬的声音，在每一棵树里，在每一株草里，在每一片落叶里，在每一只沉睡的小青蛙里。听听，冬的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了冬的声音 四季的声音，在每个嫩芽里，在每朵荷花四季的声音，在每个嫩芽里，在每朵荷花里，在每颗绽开的谷粒里，在每片雪花里。里，在每颗绽开的谷粒里，在每片雪花里。听听风的声音听听风的声音 站在高处，只想静
19、静聆听风的声音，收获一种感动。站在高处，只想静静聆听风的声音，收获一种感动。风里夹杂着西行人沉重的脚步声，混合着茫茫大漠风里夹杂着西行人沉重的脚步声，混合着茫茫大漠的鸣沙声，穿越千年，延续千年的鸣沙声，穿越千年，延续千年 风中的张骞风中的张骞 面对眼前浩浩汤汤的送行队伍，他欲语泪先流一面对眼前浩浩汤汤的送行队伍，他欲语泪先流一杯温酒入肠，竟酿成满腹悲凉轻挥衣袖，便带着百余杯温酒入肠，竟酿成满腹悲凉轻挥衣袖，便带着百余名随从由长安西行他知道，他肩上有着联络大月氏共名随从由长安西行他知道，他肩上有着联络大月氏共同夹击匈奴的重任玉门关外，他驻足回首关内，依同夹击匈奴的重任玉门关外，他驻足回首关内，依
20、旧是暖风曛人；关外，却是刺骨寒风他侧耳倾听，那旧是暖风曛人；关外，却是刺骨寒风他侧耳倾听，那留恋的，风的声音；那留恋的，亲友的气息莽莽黄沙留恋的，风的声音；那留恋的，亲友的气息莽莽黄沙中多了一队西行人马也许是天欲弄人，在路上，他们中多了一队西行人马也许是天欲弄人，在路上，他们被匈奴捉住了从此，帐篷外，寒风中，多了一位不时被匈奴捉住了从此，帐篷外，寒风中，多了一位不时向东望的牧民十年生死两茫茫，当人们渐渐淡忘他后，向东望的牧民十年生死两茫茫，当人们渐渐淡忘他后，他却奇迹般地逃了出来，在一个风声呼啸的夜晚。他却奇迹般地逃了出来，在一个风声呼啸的夜晚。有一种声音，穿越千年，延续千年，携来一位弱女子的
21、有一种声音，穿越千年，延续千年，携来一位弱女子的琴声琴声 风中的王昭君风中的王昭君 面对夕阳下的古道，还想踮起脚遥望一下古道那头的宫面对夕阳下的古道，还想踮起脚遥望一下古道那头的宫城素手轻拂，篙草在风中不停地摇摆；狐裘轻捻，却温暖不了城素手轻拂，篙草在风中不停地摇摆；狐裘轻捻，却温暖不了悲风中瑟瑟发抖的身子；琵琶轻弹，唱尽心中悲凉面对旧景，悲风中瑟瑟发抖的身子；琵琶轻弹，唱尽心中悲凉面对旧景，她不禁落泪风中，侍女上前一问，却道是风沙入眼她不禁落泪风中，侍女上前一问，却道是风沙入眼“一去紫台一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏连朔漠，独留青冢向黄昏“会是她的结局吗？喇叭唢呐欢唱，带会是她的结局吗？喇叭
22、唢呐欢唱，带着她向西行微风吹过，牧草轻扬，却映出一位女子的身影夕着她向西行微风吹过，牧草轻扬，却映出一位女子的身影夕阳下，她的琴声随风飘散，溶于风中，谁？听出她的幸福。阳下，她的琴声随风飘散，溶于风中，谁？听出她的幸福。有一种声音，将延续千年传唱着一个西部工作者的故事有一种声音，将延续千年传唱着一个西部工作者的故事 漫漫黄沙中，隐约出现一大一小两个身影风中，彼此互喊漫漫黄沙中，隐约出现一大一小两个身影风中，彼此互喊着什么着什么“你是谁，从哪来？你是谁，从哪来？“一个稚嫩的童声喊道，一个稚嫩的童声喊道，“我是老我是老师，我是来帮助你们的师，我是来帮助你们的”风掩盖住他们的对话，甚至刻意，用风掩盖
23、住他们的对话，甚至刻意，用沙子抚平他们的脚印那一年，那一天，他将自己扎根于这片黄沙子抚平他们的脚印那一年，那一天，他将自己扎根于这片黄土地听说在这里生活的人可以听见沙的歌唱，他也想听听一土地听说在这里生活的人可以听见沙的歌唱，他也想听听一晃几十年，当初的幼童已长大成人，当初的小山村已初见繁晃几十年，当初的幼童已长大成人，当初的小山村已初见繁荣当初的青年呢？当初的青年已满头银发，双目失明土丘上，荣当初的青年呢？当初的青年已满头银发，双目失明土丘上，他捧起黄沙，任它们在指间如流水般倾泻他听到了，如同沙漏，他捧起黄沙，任它们在指间如流水般倾泻他听到了，如同沙漏，逝去他青春年华的声音是沙在唱？是风在唱
24、？谁也不知道。逝去他青春年华的声音是沙在唱？是风在唱？谁也不知道。一阵风吹过，有点凉意，有点感动。一阵风吹过，有点凉意，有点感动。听听雨的声音听听雨的声音 我爱雨，尤其是爱听雨的声音。我爱雨，尤其是爱听雨的声音。春雨是羞涩的少女春雨是羞涩的少女。“沾衣欲湿杏花雨沾衣欲湿杏花雨”，她来时，她来时人们毫无察觉；人们毫无察觉；“天街小雨润如酥天街小雨润如酥”，她到时又是那样，她到时又是那样温润。可是，春雨并不是没有声音的，寂静的春夜，春温润。可是，春雨并不是没有声音的，寂静的春夜，春雨像花瓣一样落下，那声音像棉一般软，像风一般轻，雨像花瓣一样落下，那声音像棉一般软，像风一般轻，像乡间的小姑娘一样腼腆
25、。可是，那声音浸润中，禾苗像乡间的小姑娘一样腼腆。可是，那声音浸润中，禾苗吸饱了，发出咕嘟嘟的声音，那是它在长芽，在破土而吸饱了，发出咕嘟嘟的声音，那是它在长芽，在破土而出呢。出呢。夏雨像热情的少年夏雨像热情的少年。他泼剌剌的从天而降，白亮亮。他泼剌剌的从天而降，白亮亮的雨珠霎时满布田野村头、屋顶。听，他发出哗哗的笑的雨珠霎时满布田野村头、屋顶。听，他发出哗哗的笑声，那声音爽朗而俏皮。夏雨是急性的他常常慌不择路，声，那声音爽朗而俏皮。夏雨是急性的他常常慌不择路，他从屋顶跌在水泥地上，啪啪直响；他从水面又跳到荷他从屋顶跌在水泥地上，啪啪直响；他从水面又跳到荷上，声音清脆而响亮。他常常邀来狂风作伴
26、，拉来雷电上，声音清脆而响亮。他常常邀来狂风作伴，拉来雷电助威，霹雳啪啦的声中夹杂着雷电轰鸣，狂风怒吼，似助威，霹雳啪啦的声中夹杂着雷电轰鸣，狂风怒吼，似一场激越的战斗，又似一曲激昂的交乐。一场激越的战斗，又似一曲激昂的交乐。秋雨是成熟的中年人秋雨是成熟的中年人。他的话语是那样的厚重，又显。他的话语是那样的厚重，又显出一丝苍凉。他滴在树叶上，他滴在菊花上，他滴在梧出一丝苍凉。他滴在树叶上，他滴在菊花上，他滴在梧桐上，一声声，是那样的分明，又是那样的含混，带有桐上，一声声，是那样的分明，又是那样的含混，带有一丝叹息与留恋，带着季节转换、天气转凉的感喟。一丝叹息与留恋，带着季节转换、天气转凉的感喟
27、。“秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人”。冬雨是敦厚的老人冬雨是敦厚的老人，他来得很少，他来的时间也不，他来得很少，他来的时间也不长，他忽而亮如白豆，忽而细如白丝，他有时打在地面长，他忽而亮如白豆，忽而细如白丝，他有时打在地面啪啪的响，有时落在身上如白毛。冬天的夜晚，坐在火啪啪的响，有时落在身上如白毛。冬天的夜晚，坐在火炉边，听外面冬雨降临的声音，他不缓不慢的落着，不炉边，听外面冬雨降临的声音，他不缓不慢的落着，不疾不徐的飘着，像二胡的凄咽，又像小提琴般温婉。不疾不徐的飘着，像二胡的凄咽，又像小提琴般温婉。不知不觉间，你就走进梦乡，走进冬雨的梦呓。知不觉间，你就走进梦乡，走进冬雨的梦呓。听雨，听四季
28、雨的声音，倾听这来自自然的天籁之听雨，听四季雨的声音，倾听这来自自然的天籁之音，也聆听它给你的人生启示，它传达的悲欢离合。音，也聆听它给你的人生启示，它传达的悲欢离合。听，雨又落下来了，这美丽的精灵。听，雨又落下来了，这美丽的精灵。听雨，听四季雨的声音，或细腻，或热烈，或伤感，听雨，听四季雨的声音，或细腻，或热烈，或伤感，或深沉。其实这何尝不也是四种人生的感慨，命运的际或深沉。其实这何尝不也是四种人生的感慨，命运的际遇。听雨，悟的是人生的千姿百态，心境的万千起伏。遇。听雨，悟的是人生的千姿百态，心境的万千起伏。听听雪花的声音听听雪花的声音 雨滴答答的声音是清脆的，落花簌簌的声音是哀怨的，鸟儿喳
29、喳雨滴答答的声音是清脆的，落花簌簌的声音是哀怨的，鸟儿喳喳的声音是优雅的，然而，有谁听过雪花的声音？那就静下心来，的声音是优雅的，然而，有谁听过雪花的声音？那就静下心来，在这个早来的冬天里听听雪花的声音。在这个早来的冬天里听听雪花的声音。雪花是有声音的，只是很小，很小。那是一片片纤细的身影合聚雪花是有声音的，只是很小，很小。那是一片片纤细的身影合聚的歌声，我们也只有用心灵，才能真切的体会得到。的歌声，我们也只有用心灵，才能真切的体会得到。雪花轻盈而雪花轻盈而下，用她全部的生命翩飞着，用她所有的力量歌唱着，听听雪花下，用她全部的生命翩飞着，用她所有的力量歌唱着，听听雪花的声音吧。的声音吧。有人说
30、，雪花的声音是她纤细的呐喊，想要在生命尽头留下哀伤有人说，雪花的声音是她纤细的呐喊，想要在生命尽头留下哀伤的一曲，我认为那只是她对于自己生命的赞歌，对于自己的生命的一曲，我认为那只是她对于自己生命的赞歌，对于自己的生命奏响的凯歌！雪花，落地即化，幸者还可留下几天，但总是挥之奏响的凯歌！雪花，落地即化，幸者还可留下几天，但总是挥之不去的是死亡。生命的短暂，她却依旧用最优美的舞姿，似乎是不去的是死亡。生命的短暂，她却依旧用最优美的舞姿，似乎是一个个欢乐的精灵，那是因为她知道自己是为什么而降临；没错，一个个欢乐的精灵，那是因为她知道自己是为什么而降临；没错，为了期待着雪花降临等着堆雪人的孩子们，为了
31、等待着雪花飘落为了期待着雪花降临等着堆雪人的孩子们，为了等待着雪花飘落并把她们描绘成艺术的画家，为了盼望雪花到来安安稳稳地冬眠并把她们描绘成艺术的画家，为了盼望雪花到来安安稳稳地冬眠的小动物们的小动物们雪花是坚强的，在落下的瞬间就注定了消亡却毫雪花是坚强的，在落下的瞬间就注定了消亡却毫不畏惧，她们用心灵在歌唱，潇洒而壮烈的歌唱！用心灵去感受不畏惧，她们用心灵在歌唱，潇洒而壮烈的歌唱！用心灵去感受一下吧，听听雪花的声音！一下吧，听听雪花的声音！有人说，雪花的声音是她微弱的哭泣，想要在生命的尽头对有人说，雪花的声音是她微弱的哭泣，想要在生命的尽头对仁爱的大地倾诉，然而我认为那是她对自己生命无怨无悔
32、的歌声，仁爱的大地倾诉，然而我认为那是她对自己生命无怨无悔的歌声，是对自己完美消逝的呼唤！雪花是安静的，却是磅礴的，她不同是对自己完美消逝的呼唤！雪花是安静的，却是磅礴的，她不同于南方缕缕丝丝慢慢悠悠的雨一样充满哀怨，雪花的生命比雨水于南方缕缕丝丝慢慢悠悠的雨一样充满哀怨，雪花的生命比雨水短暂，声音却更加有力！短暂，声音却更加有力！雪花是冰冷的，却是柔美的，她不同于雪花是冰冷的，却是柔美的，她不同于狂烈不羁，响声震地的冰雹，雪花的身躯没有冰雹的坚硬，但声狂烈不羁，响声震地的冰雹，雪花的身躯没有冰雹的坚硬，但声音却更加坚定！音却更加坚定！雪花深深了解自己的使命，在落地的一刻，她融自己于土壤雪花深
33、深了解自己的使命，在落地的一刻，她融自己于土壤中，她知道等待自己的是什么，是的，她变成了普通的冰，但滋中，她知道等待自己的是什么，是的，她变成了普通的冰，但滋润的是土壤中急切等待春至的身影，喂饱了渴望见到阳光的新芽！润的是土壤中急切等待春至的身影，喂饱了渴望见到阳光的新芽！雪花是无畏的，在融化的一刻就注定沦为平庸却依然选择了消亡，雪花是无畏的，在融化的一刻就注定沦为平庸却依然选择了消亡，她们用心歌唱，无畏而洪亮的歌唱！用心灵去倾听吧，听听雪花她们用心歌唱，无畏而洪亮的歌唱！用心灵去倾听吧，听听雪花的声音！的声音！听听雪花的声音，雪花她面对消亡却依旧坚定的舞蹈，雪花听听雪花的声音，雪花她面对消亡
34、却依旧坚定的舞蹈，雪花她沦落于平庸却依然歌声不息，她的声音固然细小，但用心品味，她沦落于平庸却依然歌声不息，她的声音固然细小，但用心品味，又是那样雄浑悲壮！雪花就这般飘落，不会自私地苟且求生，她又是那样雄浑悲壮！雪花就这般飘落，不会自私地苟且求生，她犹如盛装的天使，不会犹豫于自己的选择，只是向前，一直向犹如盛装的天使，不会犹豫于自己的选择，只是向前，一直向前前 用你的心灵，听听雪花的声音吧！用你的心灵，听听雪花的声音吧！听听天籁的声音听听天籁的声音 月隐星现，露重风轻，日常的琐碎，生活的纷杂，不觉隐月隐星现，露重风轻，日常的琐碎，生活的纷杂，不觉隐去。折一条可做琴弦的柳枝，掬一捧可为号角的秋风
35、，沏一壶可去。折一条可做琴弦的柳枝，掬一捧可为号角的秋风，沏一壶可当清泉的绿茶，听天籁有声。当清泉的绿茶，听天籁有声。喜欢坐在窗边，听窗外有风徐徐吹来，吹走了思绪的缠喜欢坐在窗边，听窗外有风徐徐吹来，吹走了思绪的缠绕，吹来了心情似冰晶绕，吹来了心情似冰晶；看窗外树影婆娑，被风吹得树叶飘动，；看窗外树影婆娑，被风吹得树叶飘动，有蝶翩然飞过，划出一道亮丽的色彩。有蝶翩然飞过，划出一道亮丽的色彩。“金风细细，叶叶梧桐坠，金风细细，叶叶梧桐坠，绿酒初尝人易醉，一枕小窗浓睡绿酒初尝人易醉，一枕小窗浓睡”。秋感淡淡，如微风之指轻尘，。秋感淡淡，如微风之指轻尘，晓荷之扇幽香。一缕金风，吹散了丝丝秋情。身披一
36、袭灿烂，心晓荷之扇幽香。一缕金风，吹散了丝丝秋情。身披一袭灿烂，心系一份执著，在无边的旷野遍尝野花的喧嚣，遍听秋风的诉说。系一份执著，在无边的旷野遍尝野花的喧嚣，遍听秋风的诉说。喜欢走在大街上喜欢走在大街上，感受绵绵细雨感受绵绵细雨，落在屋顶上，把屋上，落在屋顶上，把屋上的瓦片刷得鲜亮；落在水中，打碎了灯的倒影，泛起层层涟漪；的瓦片刷得鲜亮；落在水中，打碎了灯的倒影，泛起层层涟漪；落在路面上，柔柔细细的雨，早已给路面换了封皮。落在路面上，柔柔细细的雨，早已给路面换了封皮。“莫听穿林莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行打叶声，何妨吟啸且徐行”，途中遇雨，也只有这样开朗、旷达，途中遇雨，也只有这样开朗、
37、旷达的性格才可泰然接受。的性格才可泰然接受。“却是池荷跳雨，散了真珠还聚，聚作水却是池荷跳雨，散了真珠还聚，聚作水银窝，泻清波。银窝，泻清波。”雨珠在荷叶上跳起，散了又聚，清脆的声响，雨珠在荷叶上跳起，散了又聚，清脆的声响，真似打在心底，叮咚作响。真似打在心底，叮咚作响。喜欢穿过树林，听婉转的鸟叫喜欢穿过树林，听婉转的鸟叫，叽叽喳喳，是鸟，叽叽喳喳，是鸟儿在表达自己的快乐、忧伤，抑或是人所寄予的更深的儿在表达自己的快乐、忧伤，抑或是人所寄予的更深的感情。感情。“几叶秋声和雁声，行人不要听几叶秋声和雁声，行人不要听”，给鸟儿蒙上，给鸟儿蒙上了一层凄苦；了一层凄苦；“君知否？乱鸦啼后，归兴浓如酒君
38、知否？乱鸦啼后，归兴浓如酒”，让，让鸟儿透出了一丝苦闷；鸟儿透出了一丝苦闷；“春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇百啭无人能解，因风飞过蔷薇”，却给予鸟儿一份灵魂、，却给予鸟儿一份灵魂、一份对春的依恋。这才明白，原来自在的鸟儿也是多愁一份对春的依恋。这才明白，原来自在的鸟儿也是多愁善感的精灵。它们用清婉的歌声，唱出了自己，也唱出善感的精灵。它们用清婉的歌声，唱出了自己，也唱出了它们的语言与柔情。了它们的语言与柔情。喜欢漫步在草地上，看那些似残阳如血的花瓣，喜欢漫步在草地上，看那些似残阳如血的花瓣，听花开的声音听花开的声音，本以为花总是代表了一切美好
39、，直到知，本以为花总是代表了一切美好，直到知道了道了“纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎”，才恍然大，才恍然大悟，原来花也曾寄托了令人黯然伤神的情丝。悟，原来花也曾寄托了令人黯然伤神的情丝。午后的阳光予人温柔，坐下来，品一杯香茗，午后的阳光予人温柔，坐下来，品一杯香茗，抬眼望历史的长河，去追忆那淡淡的诱人花香，抬眼望历史的长河，去追忆那淡淡的诱人花香，静下心，听，天籁有声。静下心，听，天籁有声。那一夜，无数的雨点从天空中倾倒下来，那是地球在哭泣，那是地球愤怒和悲伤的泪水。由于人类的过度开采和破坏生态环境，地球的身体状况已经越来越差，那一片片美丽迷人的荡漾着绿色的“地球
40、之肺，已经悄然从人们的视野中消失，取而代之的是哪一片片毫无生机的黄，在这大片大片的黄色中，不时有阵阵狂风刮过，荡起一阵灰尘：这是地球在努力的呼吸着，而在那荒凉的大漠中不时发出的真真风声，则是地球的怒吼，他愤怒，为人类的目光短浅，鼠目寸光而愤怒。地球用越来越多的极端天气向人们反击，她以“自残”的方式让人们深切感受着她曾经受过的苦楚。向人们昭示着自己曾经受过的伤害。那天空之中的一阵阵雷鸣，是地球的怒吼，她向人们展示着自己的悲哀。那海中一阵阵的波涛之声，便是地球的哭声啊，地球的无数滴眼泪，便落在了这海水里。海水为什么是咸的？便是因为那是地球的眼泪啊！让我们大家都来用心聆听地球的声音，用心感受地球的感
41、受吧，让我们都做一个爱护地球，爱护自然的人吧！1、如果你生活在那个时代，你能想出什么好办法解决新中国工业化的问题呢？1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定辐射名称和热量传播空间2、假如由你来主持制定“一五计划”，你将优先发展什么？3.材料二中“一个国家，两种制度”的含义是什么，邓小平提出它的根本目的是什么？4.根据材料二和所学的知识，说明香港问题能最终解决的主要原因（至少列出2点），并指出其历史意义。5.正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力；7.正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场；8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含义：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化。
