1、（教科版）五年级科学下册（教科版）五年级科学下册 摆幅摆幅摆线摆线摆锤摆锤要正对着摆，拿起摆锤，摆线要直，摆角不要太要正对着摆，拿起摆锤，摆线要直，摆角不要太大；大；听到开始实验时，手轻轻一松不要用力推。听到开始实验时，手轻轻一松不要用力推。记住三十秒的时间你制作的摆摆了几次？记住三十秒的时间你制作的摆摆了几次？那不同的摆那不同的摆摆动的快慢摆动的快慢为什么不一为什么不一 样呢？样呢？1.摆的快慢是否与摆幅的大小摆的快慢是否与摆幅的大小有关系有关系 2.摆的快慢是否与摆线的长短摆的快慢是否与摆线的长短有关系有关系 3.摆的快慢是否于摆锤的轻重摆的快慢是否于摆锤的轻重有关系有关系假设：假设：注意
2、事项:1.每次研究应只有一个变量.实验记录表：问题：摆的快慢与什么条件有关？假设：保持不变的条件是：需要改变条件的是：实验记录：改变的改变的条条 件件实验结果实验结果 （）次）次15秒秒最最 后后结结 果果第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次12结论：摆的快慢与摆长有关系，摆长越长摆得就慢，摆长摆的快慢与摆长有关系，摆长越长摆得就慢，摆长越短摆得越快，与摆角和摆锤重没有关系。越短摆得越快，与摆角和摆锤重没有关系。摆角的大小和摆锤的重量摆角的大小和摆锤的重量摆线的长短摆线的长短 实验注意事项实验注意事项:1.小组要注意分工合作完成实验。小组要注意分工合作完成实验。2.实验
3、中要轻声交流。实验中要轻声交流。3.在按下秒表的同时要放摆锤。在按下秒表的同时要放摆锤。4.实验中要认真填写实验数据。实验中要认真填写实验数据。5.实验完成后认真分析整理数据，实验完成后认真分析整理数据，形成结论，同时整理实验仪器。形成结论，同时整理实验仪器。1我们的研究结果是什么我们的研究结果是什么?2我们的结果是怎么得出来的我们的结果是怎么得出来的?3和自己原先想法一致吗和自己原先想法一致吗?解决问题解决问题:问题一问题一:经过一经过一星期的观察星期的观察,发发现这口钟走快现这口钟走快了了2分钟分钟,现在现在你能想办法让你能想办法让它走慢些吗它走慢些吗?经过一星期的观察经过一星期的观察,我
4、我发现这口钟走快了发现这口钟走快了2 2分钟分钟 ,现在你能想办法让它走慢现在你能想办法让它走慢些吗些吗?你们玩过荡秋千吗？你你们玩过荡秋千吗？你能想办法让这位小朋友能想办法让这位小朋友荡得更快些吗？荡得更快些吗？发现问题发现问题作出猜测作出猜测实验验证实验验证得出结论得出结论思考思考:这两个摆绳长短、摆锤轻重都一这两个摆绳长短、摆锤轻重都一样的摆样的摆,安装在相同的支架上安装在相同的支架上,它们摆动它们摆动快慢会一样吗快慢会一样吗?激励学生学习的名言警句激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返
5、；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自汉乐府长歌行2 成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经鹤林玉露引朱熹小简3 读书百遍，其义自见。意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自三国志魏书。4 读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵。5 大志非才不就，大才非学不成。意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材郑敬中摘语。6 非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成
6、功。出自诸葛亮集诫子书。7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自论语述而。8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自尚书周官。9 积财千万，不如薄技在身。意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自颜氏家训勉学。10 立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达言行相顾。11 莫等闲白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，不然到了满
7、头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞满江红。12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧西岩赘语。13 山积而高，泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭。14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之晁氏客语15为学正如撑上水船
8、，一蒿不可放缓。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自朱熹语录17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 薛方山记述上篇18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自近思录集注卷二。19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时二程粹言论学。20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自格言联壁学问类。
