1、2323 月月 迹迹RJRJ五年级上册五年级上册作者简介作者简介贾平凹，贾平凹，19521952年生于陕西省，毕业于西北大学年生于陕西省，毕业于西北大学中文系，当代作家。发表作品中文系，当代作家。发表作品鬼城鬼城二月二月杏杏。19931993年创作年创作废都废都。19971997年凭借年凭借满月儿满月儿，获得首届全国优秀短篇小说奖。，获得首届全国优秀短篇小说奖。20082008年凭借年凭借秦腔秦腔，获得第七届茅盾文学奖。，获得第七届茅盾文学奖。助读资料助读资料月球：俗称月亮，是地球唯一的天然卫星，月球：俗称月亮，是地球唯一的天然卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球的直并且是太阳系中第五大的卫
2、星。月球的直径是地球的四分之一，质量是地球的八十径是地球的四分之一，质量是地球的八十分之一。月球表面布满了由陨石撞击形成分之一。月球表面布满了由陨石撞击形成的环形山。的环形山。同学们，你同学们，你们们知道关于月亮知道关于月亮的知识吗的知识吗？桂树桂树，为木犀科、木犀属的一种常绿，为木犀科、木犀属的一种常绿阔叶乔木。高可达阔叶乔木。高可达1515米，桂树实生苗米，桂树实生苗有明显的主根，根系发达深长。有明显的主根，根系发达深长。桂树嫦娥嫦娥，嫦娥，在神话传说中，嫦娥因偷食大在神话传说中，嫦娥因偷食大羿自西王母处所求得的不死药而奔月羿自西王母处所求得的不死药而奔月成仙，居住在月亮上面的广寒宫之中。
3、成仙，居住在月亮上面的广寒宫之中。踪迹踪迹 累累累累 繁星繁星 面面相觑面面相觑倏忽倏忽 袅袅袅袅 嫦娥嫦娥 嫉妒嫉妒 瓷花盆瓷花盆会认字会认字踪迹踪迹 累累累累 繁星繁星 面面相觑面面相觑倏忽倏忽 袅袅袅袅 嫦娥嫦娥 嫉妒嫉妒 瓷瓷花盆花盆lichn cj dnio我会读我会读累累娥娥嫦嫦妒妒嫉嫉瓷瓷lichn cjdnio袅袅多音字多音字1 1.哥哥上学很认真，哥哥上学很认真，积累积累（）了很多学）了很多学习经验习经验。2.2.妈妈工作了一天，非常地妈妈工作了一天，非常地劳累劳累 （）。累累 li（累累（累累）（积累）（积累）li（劳累）（劳累）(疲累）疲累）li li踪迹踪迹累累累累面面
4、相觑面面相觑袅袅袅袅倏忽倏忽猜一猜。猜一猜。行动所留下可觉察的形迹。形容积累很多。形容人们互相望着，都不说话。形容烟气缭绕上升。指很快地；忽然。词语解释词语解释近义词近义词反义词反义词踪迹踪迹-踪影累累累累-重重倏忽倏忽-忽然嫉妒嫉妒-妒忌累累累累-稀少倏忽倏忽-缓慢嫉妒嫉妒-欣赏粗糙粗糙-精致近义词辨析近义词辨析相同点不同点倏忽倏忽指时间很短，指时间很短，很快。很快。倏忽倏忽指很快地，忽而间。指很快地，忽而间。（文言文用的较多）（文言文用的较多）霎时霎时霎时霎时极短的时间。（现极短的时间。（现代文）代文）1 1.春风秋月不相待春风秋月不相待,（）朱颜变白头。）朱颜变白头。2 2.一阵雷声过后
5、，（一阵雷声过后，（）下起了瓢泼大雨。）下起了瓢泼大雨。倏忽倏忽霎时霎时词语词语积累积累描写描写月亮月亮的词语：的词语：一轮浩月一轮浩月 月亮皎洁月亮皎洁 新月当空新月当空 一弯新月一弯新月 一钩残月一钩残月 月色朦胧月色朦胧1.1.课文中介绍的月亮的足迹都在哪儿？课文中介绍的月亮的足迹都在哪儿？月亮无处不在，月亮属于每一个人。初读初读感知感知2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。课文描述了我们一群孩子课文描述了我们一群孩子_的过程，作的过程，作者用孩子的角度描写了我们在这一过程中获得的者用孩子的角度描写了我们在这一过程中获得的感悟，抒发了对感悟，抒发了对_。童真、童心的赞美之情寻月段落
6、划分段落划分第一部分第一部分（1-21-2）：写月亮匆匆来去。）：写月亮匆匆来去。第二部分第二部分（3-233-23）：写寻月过程。）：写寻月过程。第三部分第三部分（2424）：写沙滩议月。）：写沙滩议月。默读读课文课文，本文是怎样开头寻月的？，本文是怎样开头寻月的？课文解读课文解读 我们这些孩子，什么都觉得我们这些孩子，什么都觉得新鲜新鲜，又常常什么都觉得不满足。中秋的夜里，又常常什么都觉得不满足。中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠着奶奶说故事。奶奶是会说故事的，缠着奶奶说
7、故事。奶奶是会说故事的，说了一个，我们还要她再说一个，奶奶说了一个，我们还要她再说一个，奶奶突然说突然说:“:“月亮进来了月亮进来了!”!”盼月亮盼月亮意思是：意思是：新奇新奇 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。盈了。看月看月总体说出月亮到处走的特点，为后面我们去寻月做铺垫
8、。总体说出月亮到处走的特点，为后面我们去寻月做铺垫。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了又亏了，末了，便全没了踪迹踪迹，只留下一个空镜，只留下一个空镜，一个失一个失望。奶奶说望。奶奶说:“:“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”记叙：记叙：将大家看月亮的过将大家看月亮的过程描述出来了，由此可看程描述出来了，由此可看出大家都很喜欢月亮。出大家都很喜欢月亮。意思是：
9、意思是：踪影，踪影，痕迹。痕迹。我们都跑了出来，它我们都跑了出来，它果然果然就在院子里，就在院子里，但再也不是那么个满满的圆了。满院子的但再也不是那么个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。般亮的。这这句句话描写了月亮散发出的光芒，很美也很亮。话描写了月亮散发出的光芒，很美也很亮。近义词：近义词：确实确实寻月寻月 院子的中央处，是那棵院子的中央处，是那棵粗粗的粗粗的桂树，桂树，疏疏的疏疏的枝，枝，疏疏的疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去
10、哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的:抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了。也圆多了，明显大多了。也圆多了，清清晰晰清清晰晰看见里边有个什么东西。看见里边有个什么东西。想象：想象：将在月光下，桂树的花将在月光下，桂树的花骨朵都成了繁星的样子，可见骨朵都成了繁星的样子，可见当时的月景多美。当时的月景多美。“奶奶，那月上是什么呢奶奶，那月上是什么呢?”?”我问。我问。“是树，孩子。是树，孩子。”奶奶说。奶奶说。“什么树呢什么树呢?”?”“桂树。桂树。”这这句话运用了句
11、话运用了_的方式，说出的方式，说出了传说中月亮上的有一棵了传说中月亮上的有一棵_。对话桂树 风从水上走过，留下粼粼波纹；风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。从树林穿过，留下圈圈年轮。请同学们请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。想想这个句子的特点，仿写一个。我们都我们都面面相觑面面相觑了。了。倏忽间倏忽间，哪儿好像，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了种淡淡的痒痒的感觉。似乎发梢儿
12、上，添了种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这棵了。的这棵了。想象：想象：将我们都已经将我们都已经在月亮上，表现了大在月亮上，表现了大家对月亮的喜欢。家对月亮的喜欢。意思是：意思是：面对面面对面不说话。不说话。奶奶瞧着我们，就笑了奶奶瞧着我们，就笑了:“:“傻孩子。那里傻孩子。那里边已经有人了呢。边已经有人了呢。”“谁谁?”?”我们都吃惊了。我们都吃惊了。“嫦娥。嫦娥。”奶奶说。奶奶说。“嫦娥是谁嫦娥是谁?”?”“一个女子。一个女子。”这这句话运用了句话运用了_的方式，告诉我们的方式，告诉我们一个神话故事的主人公叫一个神话故事的
13、主人公叫_。对话嫦娥 哦，一个女子。我想哦，一个女子。我想:月亮里，地该是银月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。的一定是十分漂亮的女子了。心理描写：心理描写：描写月亮描写月亮上的景色还有美人上的景色还有美人。“有三妹漂亮吗有三妹漂亮吗?”“?”“和三妹样漂亮的。和三妹样漂亮的。”三妹就乐了三妹就乐了:啊啊，月亮是属于我的了啊啊，月亮是属于我的了!”!”三妹是我们中最漂亮的，我们都三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕羡慕起来起来;望着她的望着她的狂样儿，心里却有了一丝狂样儿，心里却有了一丝嫉妒嫉妒。我们便。我们便争执争
14、执起来，每个人起来，每个人都说月亮是属于自己的。都说月亮是属于自己的。奶奶说奶奶说:“:“月亮是每个人的月亮是每个人的，它并没走，你们去找它，它并没走，你们去找它吧。吧。”这这句话运用了句话运用了_的方式，说出大家都想要一个月亮，的方式，说出大家都想要一个月亮，为后面做铺垫为后面做铺垫_ _。对话近义词：近义词：争吵争吵 我们越发觉得奇了，便在院里找起来。我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。了。我们来了兴趣，竟寻出院
15、门。寻月图：寻月图：突出月亮无处突出月亮无处不在，只要你细心寻找。不在，只要你细心寻找。院门外是一条小河。河水细细的，却院门外是一条小河。河水细细的，却漫着大片的净沙，漫着大片的净沙，全没白日那么的全没白日那么的粗糙粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫:“:“月亮月亮在这儿在这儿!”!”记叙：记叙：说出说出月亮出月亮出现在小河里了，月现在小河里了，月亮到处都有啊。亮到处都有啊。反义词：反义词：细致细致 我两处去看了，两处的水里都有月亮，我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里
16、都有月亮了。我沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也定是会有的。噢，月亮竟是这么多定是会有的。噢，月亮竟是这么多:只要你只要你愿意，它就有了哩愿意，它就有了哩。这这句句话是通过作者的眼睛告诉我们，月亮是话是通过作者的眼睛告诉我们，月亮是_的。的。无处不在 我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉辉.正像奶奶说的那样正像奶奶说的那样:它是属于我们它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的，每个人的。我们又仰起头来看那
17、天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。空也是我们的了。总结全文总结全文 以找到每个人的月亮做结尾，照应开头，深化主题。以找到每个人的月亮做结尾，照应开头，深化主题。思考思考：这样结尾：这样结尾有什么好处？有什么好处？板书设计板书设计月迹月迹寻月寻月追逐一轮明月（月迹）追逐一轮明月（月迹）望月望月永葆一颗童心（心迹）永葆一颗童心（心迹）议月议月倾吐一片真情（印迹）倾吐一片真情（印迹）学习学习运用夸张的运用夸张的修辞手法修辞手法【夸张夸张】“妙极了妙极了,它真没有走去它真没
18、有走去,我们很快就在葡萄叶我们很快就在葡萄叶儿上儿上,瓷花盆儿上瓷花盆儿上,爷爷的锹刃上发现了。爷爷的锹刃上发现了。”这句话用夸张的这句话用夸张的手法说出说月亮无处不在，感受寻月的乐趣。手法说出说月亮无处不在，感受寻月的乐趣。写作手法写作手法 【举例举例】我们的教室非常安静】我们的教室非常安静,就连掉一根针都能听到就连掉一根针都能听到针的声音。针的声音。拓展延伸拓展延伸 玉兔捣药玉兔捣药 相传月亮之中有一只兔子，浑身洁白如玉，相传月亮之中有一只兔子，浑身洁白如玉，所以称作所以称作 玉兔玉兔。这种白兔拿着玉杵，跪地捣。这种白兔拿着玉杵，跪地捣药，成蛤蟆丸，服用此等药丸可以长生成仙。药，成蛤蟆丸，
19、服用此等药丸可以长生成仙。久而久之，玉兔便成为月亮的代名词。久而久之，玉兔便成为月亮的代名词。1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。课堂练习课堂练习 li j nio nio j d（）（）（）累积累积袅袅袅袅嫉妒嫉妒2 2.写同义词写同义词渐渐（）踪迹（）倏忽（）羡慕（）逐渐逐渐忽然忽然踪影踪影爱慕爱慕3 3.仿写关于月亮的比喻句。仿写关于月亮的比喻句。月亮是一盏黑夜中的明灯，让夜行的人们明确前进的方向。抬头望着寂静的夜空，可爱的月亮从树梢后慢抬头望着寂静的夜空，可爱的月亮从树梢后慢慢地爬上半空，光亮、圆润，像一块玉琢的盘子。慢地爬上半空，光亮、圆润，像一块玉琢的盘子。1.1.把把描写桂树
20、的描写桂树的句子抄下来句子抄下来。2.2.课下观察夜晚的月亮，请课下观察夜晚的月亮，请你以小短文的你以小短文的形式展示形式展示一下，写出月亮的美的特点。一下，写出月亮的美的特点。课后作业课后作业有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与
21、感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，
22、给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌
23、为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果
24、有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密
25、码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善
26、学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，
27、必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
