1、东北地区的人口与城市分布石嘴山市第二中学许志锋010204说教材说学情说过程03说教法学法05说板书说教材 东北地区的人口与城市教材内容课程内容对应课标课标说明主要针对“运用地图学习”的教学要求进行说明。要求学生会从地图中获取一个区域的更深入的信息，即能够读懂地图上地理事物之间的空间关系和因果关系，如人口分布与城市、地形区分布之间的关系，城市分布与交通线分布之间的关系等。因此学习方法的指导成了本节教学任务特别重要的内容运用地图和其他资料归纳某地区人口、城市的分布特点说教材教材地位作用教材作用地位东北地区的人口与城市分布是湘教版地理八年级下册第六章“认识区域：位置与分布”第二节的内容。此前七年级
2、和八年级上册已经学习过民族、人口城市分布相关内容，但是如此系统的综合分析各地理要素对于人口城市分布的影响在本节课是首次阐述，本节内容主要作用是为分析其他地区人口和城市分布特点提供一种方法，此外，还要让学生理解地形、气候、海陆、河流、交通、人口、城市等各要素之间相互作用，相互影响的关系，因此起等着重要的启下作用。说教材运用“东北地区人口分布”图和“东北地区的面积与人口统计”表，归纳东北地区人口的分布特点运用“东北地区城市与铁路分布”图，归纳东北地区城市的分布特点。掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用目标 1目标 2目标 3教学目标说教材目标 4通过人口与城市分布及影
3、响因素的学习，培养学生正确的人地观。难点理解各地理要素对人口、城市分布的影响东北地区人口和城市的分布特点说教材重难点重点说学情在七年级世界地理中已经学习过相关内容，如世界人种、民族、宗教分布等，因此学生对影响人口和城市分布的因素及分布特点已有一定的分析能力。前一节内容东北地区的地理位置与自然环境的学习，为本节人口和城市分布的学习起到很好的铺垫作用。学生能够联系生活实际思考什么样的条件更适合人类居住，逆向思考哪些因素会影响人口、城市的分布说学情优势劣势逻辑思维欠缺，不能将各地理要素联系起来看待，如人口分布与城市、地形区分布之间的关系，城市分布与交通线分布之间的关系等。说教法、学法学法读图分析、讲
4、授法教法自主学习、合作学习、知识迁移法说教法、学法说教学过程教学过程情景导入课堂实施课后提升实施一探究一探究二探究三估算2010年黑龙江、吉林、辽宁人口分别约为1953年的多少倍?教学过程情境导入课堂实施课后提升人口分布探究黑龙江黑龙江吉林吉林辽宁辽宁面积（万千米面积（万千米2）45.418.714.7人口人口（万人）（万人）1953年年1190113320392010年年383327474375实施一探究一探究三教学过程情境导入课堂实施课后提升人口分布探究黑龙江黑龙江吉林吉林辽宁辽宁面积（万千米面积（万千米2）45.418.714.7人口人口（万人）（万人）1953年年11901133203
5、92010年年383327474375探究二据表计算2010年黑龙江、吉林、辽宁三省的人口密度分别是多少？实施一探究一探究二探究三读图6-7、6-18，说一说，东北地区人口密度大于100人/千米2的地区主要分布在哪里？想一想，影响人口分布的因素主要有哪些？教学过程情境导入课堂实施课后提升人口分布探究实施二“鄂伦春”一词有两种含义，即“使用驯鹿的人”和“山岭上的人”。找出鄂伦春族的分布地区，解释导致这种分布的主要原因。教学过程课前准备课堂实施课后提升民族分布探究教学过程课前准备课堂实施课后提升20%15%（1）找城市（2）描铁路（3）找联系，归纳特点，析原因实施三城市分布教学过程课前准备课堂实施课后提升20%15%读图说出埃及历史遗迹、城市、分布特点及原因实施四课后提升人口分布城市分布分布特点：中部南部平原人口多、山区人口少影响因素：地形、气候、交通分布特点：沿交通干线分布影响因素：地形、交通板书设计东北地区的人口与城市谢谢聆听！敬请批评指正
