1、王几何王几何马及时初读课文（速读）初读课文（速读）在每个自然段前面标上在每个自然段前面标上顺序号：顺序号：1、2、3 用符号用符号“”标注生标注生字词，借助工具书识记字词，借助工具书识记读音与解释。读音与解释。用用一句话一句话概括文章的概括文章的主主要内容要内容。圈圈点点勾勾画画练习：根据解释写出词语。练习：根据解释写出词语。1.一会儿，片刻。（一会儿，片刻。（）2.形容全屋子的人同时大笑。（形容全屋子的人同时大笑。（）3.眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。（样子。（）4.暂时抑止呼吸；有意地闭住气。暂时抑止呼吸；有意地闭住气。（）5.恭恭敬敬听别人讲话
2、；专心地听。恭恭敬敬听别人讲话；专心地听。（）6.形容得意或兴奋得失去常态。（形容得意或兴奋得失去常态。（）7.长久地坚持下去。（长久地坚持下去。（）须臾须臾y哄堂大笑哄堂大笑眉开眼笑眉开眼笑屏屏bng息息洗耳恭听洗耳恭听忘乎所以忘乎所以持之以恒持之以恒本文通过本文通过一堂课一堂课的情形，刻画了的情形，刻画了一位老师一位老师。思考：第一次几何课上，思考：第一次几何课上，王老师王老师有哪些有哪些表现表现，学生学生又有哪些又有哪些反应反应？再读课文再读课文1.表示描写得精彩的句子：表示描写得精彩的句子：2.表示用得好的词语：表示用得好的词语：3.表示作者的观点、看法的：表示作者的观点、看法的：4.
3、表示有疑问的：？表示有疑问的：？【圈点勾画圈点勾画】学生反应学生反应教师表现教师表现大吃一惊，更安静了。大吃一惊，更安静了。满教室鸦雀无声。满教室鸦雀无声。被镇住了，大气也不敢出，被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。一个个睁大双眼，屏息静听。弯腰，摇头，挤眉，浓烟，弯腰，摇头，挤眉，浓烟，一齐哄堂大笑。一齐哄堂大笑。同学们轮番走上讲台；人人同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。都笑得满脸泪水，喉咙发肿。全班男生、女生哄堂大笑全班男生、女生哄堂大笑王老师挤进门，快速站到王老师挤进门，快速站到讲台上。讲台上。王老师一言不发，哑笑了王老师一言不发，哑笑了两分钟。两分钟。惊讶
4、。惊讶。王老师在黑板上反手画王老师在黑板上反手画了圆和一个等边三角形。了圆和一个等边三角形。王老师写出自己的大名。王老师写出自己的大名。王老师写出并介绍自己的王老师写出并介绍自己的绰号。绰号。王老师请大家上台画圆王老师请大家上台画圆和三角形。和三角形。王老师告诉大家学习的道理。王老师告诉大家学习的道理。“业务水平高、业务水平高、幽默风趣幽默风趣”“痛快！痛快！”侧面烘托侧面烘托正面描写正面描写本文通过通过写王几何老师上第一堂课的情形，刻画刻画了一位 的老师形象，表达表达了作者对老师 的 、之情。业务水平高、风趣幽默业务水平高、风趣幽默 尊敬尊敬热爱热爱赞赏赞赏主题归纳主题归纳通过记叙通过记叙什
5、么事什么事，描，描写了写了什么人什么人，表达了，表达了什么情什么情。作者是作者是怎样描写怎样描写王王老师的？老师的？三读课文三读课文请找出描写王老师的语段。请找出描写王老师的语段。三读课文三读课文 作者运用了哪些作者运用了哪些人物描写人物描写方法方法写了王老师，请在课文中圈写了王老师，请在课文中圈点出相关描写并作批注。点出相关描写并作批注。【人物描写的方法人物描写的方法】外貌描写、神态描写、语言描写、外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、动作描写、心理描写心理描写。3铃声一响，全班铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个方头大耳、矮胖结实教室门。须臾，一个方头大耳
6、、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。台上。动作描写。“挤”字夸张地写出了老师的“胖”；“眨眼功夫”写出了老师虽然胖但动作却极其敏捷。言之有物，言之有言之有物，言之有据，言简意赅。据，言简意赅。【作批注作批注】例：例：可以是可以是概括概括式批注，式批注，感想感想式批注，式批注，赏析赏析式批注，式批注，质疑质疑式批注，式批注，联想联想式批注，或式批注，或补充补充式批注式批注。3 3铃声一响，全班铃声一响，全班4242双黑眼睛一齐望向教室双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个方头大
7、耳、矮胖结实的中年人门。须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。进门，眨眼功夫就站到了讲台上。外貌描写：矮胖动作描写：敏捷抓住人物的主要特征，抓住人物的主要特征，有重点地描写外貌。有重点地描写外貌。准确而恰当地运用准确而恰当地运用动词。动词。4 4可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的他
8、脸上的每一每一个器官，个器官，每一每一条皱纹，条皱纹，甚至每一甚至每一根头发都在微笑！根头发都在微笑！神态描写：夸张手法，精雕细琢，突出了老师“笑”的姿态之特别，读后让人忍俊不禁。11“11“这就是我的大名！这就是我的大名！”他说，声音出奇地他说，声音出奇地洪亮。洪亮。1515王老师却不理会满教室的笑声，继续用他王老师却不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我可惜，从来没有一位同学当面喊我王几何王几何”语言描写：语言
9、风趣、幽默，思想民主开放。语言描写鲜明地展示人物性格。2525王老师下课前的结束语是：王老师下课前的结束语是：“请注意，我请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了二十多年中学几何，是一个一辈子热爱几教了二十多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理明一个简单朴素的道理只要功夫深，铁棒只要功夫深，铁棒可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神和持之以恒的学习精神”语言描写：真相大白，老师让学生画图
10、原来是为了教育学生要有热爱知识和持之以恒的学习精神。寓教于乐，教学有方！语言描写语言描写表现人物的思想感情。表现人物的思想感情。在马及时看来，在马及时看来，王几何王几何并非并非他写过的文章中最好的。他写过的文章中最好的。“但我写他但我写他绝对是绝对是用了心，动了情用了心，动了情的。的。”马及时马及时说，写完这篇文章时他自己都有些感说，写完这篇文章时他自己都有些感动。动。马及时说，马及时说，王几何王几何的成功，的成功，也触动他反思到：也触动他反思到：艺术来源于生活艺术来源于生活。接下来，他会选择身边接下来，他会选择身边熟悉的熟悉的亲人、亲人、朋友和老师们作为写作对象。朋友和老师们作为写作对象。如
11、何写人？如何写人？一、抓住人物独特的外貌特征。一、抓住人物独特的外貌特征。二、抓住人物个性化的语言动作。二、抓住人物个性化的语言动作。三、抓住人物典型、生动的事例。三、抓住人物典型、生动的事例。四、正面描写，侧面烘托。四、正面描写，侧面烘托。阅读阅读是妈妈，是妈妈，写写作作是爸爸，他们生下是爸爸，他们生下的孩子是好作品。换的孩子是好作品。换言之，言之，好作品都是靠好作品都是靠读经典和写烂作品堆读经典和写烂作品堆出来的。出来的。麦家作业作业 1 1、与同学、与同学交流批注交流批注。2 2、“每日一博每日一博”运用本课所得，运用本课所得，描写一描写一个人物个人物。46凡事不要说我不会或不可能，因为
12、你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁
13、伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大
14、的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤
