1、第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第2课时 成长的不仅仅是身体,道德与法治七年级下册,说一说 我的青春畅想！,青春来啦,导入新课,拼搏进取,欢乐旋律,理想旗帜,1.知道思维的独立性和批判性的表现。 2.运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力。 3.学会与他人交往，提升交往品质。,学习目标,思想者 法国罗丹,青春成长的信号,新课探究,目标导学一：发展独立思维,父亲和儿子的对话漫画（节选）,思考：儿子的疑问说明了什么？,步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。,你同意以上说法吗？为什么
2、？ 你认为初中生的“独立”是指什么？,课堂小活动： 小品表演P10（母子对话）,发展独立思维,独立,并不等于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。,目标导学二：培养批判精神,寻找“爱问同学”,寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的共同点。,同学们，在与同学朋友的交往中，我们是凡事有求必应，还是经过思考再做答复？面对不合理的要求，我们应该怎么办？,思维的批判性的表现,亚里士多德,伽利略,有助于发现问题、提出问题、从不同角度思考问题，探索解决方案。 调动经验，激发学习动机，促使解决问题，改进现状。,培养批判精神,要求,1,要有质疑的勇气，
3、有表达自己观点、提出合理化建议的能力。,2,要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。,批判只针对事情本身，而不是对人的攻击,批判要具有一定的建设性,批判的技巧,目标导学三：开发创造潜力,毛泽东说，世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上！,你认为什么是创造？ 与同学一起讨论： 青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？,科幻画,智能机器人,虚拟现实(VR),3D打印,开发创造潜力,如何,创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。,课堂小结,随堂训练,1.法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想的苇草”。你认为初中生的“独立”是指（ ） A.独立就是按照自己的想法去做 B.敢于和别人争辩就是独立 C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点 D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点,C,2.下列对思维的批判性说法正确的是( ) 对事情有自己的看法 敢于表达不同的观点 敢于对不合理的事情说“不” 敢于向权威挑战 A B C D,D,
