1、小学五年级美术下（综合探索）义务教育艺术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术五年级第二学期人美版综合探索单元 组织方式团自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教程内容1给科学插上艺术的翅膀综合探索感受科学与艺术之间产生 的相互影响2昨天，今天和明天综合探索感悟艺术与科学在建筑中 的完美结合3科学创造新生活综合探索用科学幻想艺术的形式表 现科学对人类发展的影响二、单元分析( 一) 课标要求本单元内容在义务教育美术课程标准 (2011 年版) 中属于综合 探索 学习领域的内
2、容。给科学插上艺术的翅膀昨天、今天和明天与科学创 造新生活这三课构成科学与艺术的学习单元，内容由浅入深、由概括到具体、 由宏观到微观、由大千世界到实际生活，认识科学与艺术的相互作用，了解科学 与艺术在人类社会发展过程中的重要作用，启发学生以更广阔的视角认识科学与 艺术有机的深入结合，提高美术综合探索能力。(二) 教材分析基于培养学生核心素养的课程标准，坚持立德树人的教育要求，本单元分别 从艺术创造、建筑设计、生活中的设计三大类角度向学生展示了科学与艺术的关 系，引导学生初步认识到艺术的发展与科学的进步是密不可分的，艺术家借助科 学使艺术科学化，科学化的艺术又哺育了科学，艺术与科学犹如双翼，影响
3、着人 类文化的进程，使学生了解美术与其他学科是相互关联，相互促进的。给科学插上艺术的翅膀 旨在启发学生在资料搜集、观察、欣赏、分析、 讨论等过程中，感受科学与艺术带来的心灵感悟；昨天、今天和明天旨在使 学生了解科学与艺术在建筑领域的完美结合，感悟建筑的形态之美、材质之美、 建筑与环境和谐之美，进而发挥自己的想象，畅想未来建筑在科学与艺术上的完 美结合；科学创造新生活旨在对前两课的总结，又是对自己生活的反思，科1幻作品不是随意的乱象，而是有一定的科学依据，科学离不开幻想，艺术离不开 真实。本单元的设计有利于培养学生欣赏科学的理性精神，又能崇尚艺术的人文 精神，养成善于从科学的不同视角发现美、欣赏
4、美、热爱科学的美好情感，激发 学生的创新精神和创新能力，让学生在不同形式的探究活动中感受艺术文化的多 元性。(三) 学情分析五年级学生具有比较完备的综合实践能力、探索发现能力以及综合解决问题 的能力，能够结合教学内容参与探索、研究、创造等活动，积极合作，寻求解决 具体问题的方法。此学段学生正处在已有知识基础上，努力向更高层次开拓进取 的过程，同时，学生研究的主动性不足，研究科学与艺术专题的具体方法不完善。 因此，教学目标的实现，需要教师在探究的过程中给予学生细致的指导，注重教 学内容与实际生活的紧密结合，激发学生兴趣、引发学生思考、总结科学与艺术 的关系，全面提升学生综合探索的能力及兴趣。三、
5、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1感知人类科学与艺术的智慧 结晶，发现科学与艺术的相互联 系，培养学生合作精神和综合探索的能力。初步认识科学与艺术的关系，了解人类创造的科学与艺术完美结合的作品了解2认识美术与科学知识相互联 系的关系，感受科学与艺术之间 产生的相互影响，从不同角度发 现美、欣赏美，激发学生学习兴 趣。了解美术与科学学科等 知识的融合，能准确的 发现生活中科学与艺术 结合的实例，发现生活中美的形态。理解3关注生活，善于发现、探究、 能分析古今中外建筑中体现的艺 术与科学结合形式，理解建筑造 型和材质的特点。发现科学学科等知识在 美术中的运用，寻找生
6、活、建筑中运用科学原 理和科学技术表现艺术美的作品。理解4领悟科学与艺术在生活与建 筑中的关系，关注现代建筑材质、 风格之美。筑用科学与艺术结合的眼 光表现心中未来的建。运用5了解科学发展对现实生活的 改变，培养对科学的热爱之情， 将艺术与科学与生活实际相结 合。品结合当今科技发展状况进行合理的、科学的想象，完成体验科学对生活状况产生影响的作。运用四、单元作业设计思路结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时 40 分钟左右，2按照三个课时作业进行设计。在“双减”背景下，美术单元作业的内容设计要站在学生的视角来设计作业， 发展学生的个性，激发学生的学习兴趣。本单元优化了作业结构，合理
7、分布作业 类型与难度等要素，做到了课时作业、跨课时作业、单元整体应用作业、跨学科 融合作业等多种形式有机组合。单元作业的内容设计也便于教师及时掌握学生的 个体差异和发展需求，对学生形成过程性和综合性分析，从而帮助教师更好的调 整教学方法和教学进度等。在感悟科学与艺术之间的关系中结合单元作业进行实践练习，引导学生关注 生活，去发现、去感悟、去探究，感受科学与艺术带来的心灵感悟，培养学生对 身边事物细心观察的好习惯，拓展审美能力。使学生了解现实生活中借助科学技 术表达的美的形态，感性的理解科学与艺术发展的互动、互补关系，最终达到提 高学生的美术素养。在尊重学生认知水平和学习能力的差异上，设计不同难
8、度的单元作业，满足 多样化的学习需要，让学生得到不同的发展，给学生独立思考的空间，挖掘学生 的想象力。体现美术教学中实践性与想象性原则。五、课时作业第一课时 给科学插上艺术的翅膀课时作业目标认识科学与艺术的关系，感受科学与艺术之间产生的相互影响，从不同角度 发现美、欣赏美，激发学生学习兴趣。作业 1 (自主探究)组织学生课前预习：通过查阅资料，搜集从古至今艺术与科学相关的例子，以简短的文字形 式记录说明相关的科学知识。 (可图文并茂)3课前预习目的：学生在未学习新课的基础上，教师先以本单元的主要内容， 艺术与科学为切入点，让学生查阅相关历史资料，在头脑中形成一定的认识，学 生自主考察，不仅激发
9、了学生的学习兴趣，也调动了学生的积极性，让学生在后 面的新课中能较快的融入课堂。学生调查报告：41. 作业内容通过搜集艺术与科学相关的图片、文字、实物、视频等资料，能够说出至少 一件艺术与科学相结合的作品名称。2.时间要求：约 10 分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能至少说出一件艺术与科学相结合的作品名称。合格能说出两件及以上艺术与科学相结合的作品名称。良好准确说出一件如何运用艺术与科学知识相结合的作品。优秀综合评价结果： 作业 2 (合作探究)1.作业内容详细了解关于科学与艺术相结合的作品，分小组探究不同类型。小组一：探寻传统工艺与科学之间的联系。小组二：探寻绘画艺术与科学
10、之间的关系。小组三：探寻宏观世界 (城市中建筑的变化) 和微观世界 (病毒与人类抗衡 的演变图) 里借助科学技术表达美的形态。5下楼梯的女人 杜尚蒙娜丽莎 达 芬奇小组一6长信宫灯唐三彩兵马俑小组二小组三2.时间要求：约 12 分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平每组能至少说出一件所探寻的艺术种类与科学相结合的 作品名称。合格每组能至少准确说出一件所探寻的艺术种类与科学具体 如何相联系的作品。良好三个小组之间能交换说出不同艺术种类与科学知识相结 合的作品名称。优秀综合评价结果： 7作业 3 (思维扩展)1. 作业内容艺术科学考察会:深入探究艺术与科学的奥秘，分小组合作讨论、交流，
11、以文字记录(60 字左右) 的方法进行一次艺术考察活动。(1) 生活中你还见过哪些科学与艺术结合的实例？(2) 科学与艺术的结合给我们生活带来了哪些启示？(3) 科学进步给人类生活带来了哪些变化？2.时间要求：约 20 分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能说出一种生活中科学与艺术结合的实例。合格能准确找出两种科学知识运用在艺术中的实例。良好能具体分析出两条科学的进步给人类生活带来的好处。优秀综合评价结果： 作业分析与设计意图：本课时作业主要以探索发现、合作交流，查阅资料等方式，层层递进，引导 学生自主学习探索艺术与科学的联系，发现美术与科学学科的巧妙结合，从传统 工艺、绘画、建
12、筑、科学图片及现实生活等方面揭示科学与艺术的紧密关系，发 展学生想象力，培养学生从不同角度观察理解事物，强化学生的认知能力和发散 思维，通过本课时的探索使学生更进一步体会科学与艺术共同创造着我们的美好 生活。8第二课时 昨天，今天和明天课时作业目标了解国内外建筑艺术的科学与美感，感悟建筑的形态之美、材质之美、建筑 与环境和谐之美，结合自己对未来的美好愿望与畅想，尝试用喜欢的方式表现出 来。作业 11.作业内容 (忆“昨天”)基础巩固题：了解我国古代建筑在科学与艺术上的完美结合，能分别从材料、 造型、功能等不同的方面分析建筑特点。小组合作探究：探究一处我国古代建筑领域中艺术与科学完美结合的建筑。
13、(以木结构代表作-浙江宁波保国寺为例)了解保国寺的地理位置和自然环境。 了解保国寺建造的工艺特点和结构特征。 (斗拱结构) 掌握保国寺建造中斗拱结构的原理和作用。(斗拱作用：承重、屏蔽风雨、装饰)总结保国寺的历史意义及作用。浙江宁波保国寺 宋代发展提升题 (选做) ：思考：你还在哪些地方见过这样具有艺术与科学完美结合的古代建筑,他们 在造型，结构上，环境，寓意上又有什么特点？9北京故宫北京天坛金沙酒店 (新加坡)2.时间要求：约 12 分钟3.评价设计作业评价量表评价记录卡教师评价与学生自评相结合评 价 指 标完成水平参与小组活动，基本完成作业。 合 格在小组活动中配合默契，有一定的学习热情，
14、 善于思考，能完成小组基础性作业。 良 好基础知识掌握较好，学习态度积极，主动参与 小组活动性作业，在活动中能配合团队较好的 完成基础性作业。 优 秀备注：完成选做题加三颗星 作业 21.作业内容 (看“今天”)了解现代建筑造型和材料的独特之处，感悟科技与艺术融合的结晶，选择一 座自己喜欢的建筑，分别从结构、造型、环境和寓意方面讨论，分组发言。古根海姆博物馆 (西班牙)原子球 (比利时)旋转摩天大楼 (阿联酋迪拜)10小结：艺术与科学的推进时代的进步，建筑在材质、颜色、造型等方面发生 日新月异的变化。2.时间要求：约 12 分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平每小组能简单说出一座
15、现代建筑中运用科学技术的建 筑物。合格每小组能简单分析这座建筑中造型、结构和环境的特 点。良好每小组能较完整地分析出这座建筑中造型、结构和环境 的特点及寓意。优秀作业 31.作业内容 (望“明天”)随着科学技术的继续发展，今天人类能够登上月球，明天建筑又会发生怎样 的变化呢？在未来又会出现哪些科学与艺术完美结合的事物呢？发挥想象力，畅 所欲言，尝试用绘画的形式，简单创作一幅能体现科学与艺术相结合的建筑作品。参考学生作品：112.时间要求：约 20 分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能够大胆想象出未来科技发展与艺术结合给人类带来 的变化。合格尝试用自己喜欢的形式表现出内心畅想中的
16、建筑。良好能够说出内心畅想的未来建筑并用绘画的形式表现出 来。优秀作业分析与设计意图本课时作业以语言描述和动手实践的形式呈现，作业 1、2、3 分别对应代表 主题昨天、今天和明天，每个环节层层推进，环环相扣。这一课时作业主要是引 导学生从古代的建筑中了解科学与艺术的联系，从建筑的不同特点学习新的知识， 并掌握科学技术如何在建筑中的运用，再到探寻今天人类运用现代技术以奇美的 造型、特异的结构和崭新的材料博得举世瞩目。展望未来，随着科技的进步，人 类的快速发展，艺术与科学又会碰撞出怎样的火花？这个环节学生自由想象，畅 所欲言，激发了学生的想象力，培养了学生的创新精神。学生通过从作业 1 和作 业
17、2 的小组探究和思考相对轻松的完成作业 3 的动手实践。这一环节的课时作业 让学生了解艺术与科学推进了时代的进步，在不同形态的体系中为人类做着贡献。第三课时 科学创造新生活课时作业目标了解科学发展对现实生活的改变，感悟科学带给人类的幸福生活，掌握科学 幻想作品的特点，能够结合当今科学发展状况进行合理的、科学的的想象，尝试 用不同的形式 (电脑、手工制作、绘画) 完成未来生活场景的创作。作业 11.作业内容通过网络、书籍或咨询父母，了解科学发展对生活的影响和改变，以现实生 活中的实例对比科学进步创造新生活的实例。 (至少说出两例) 。科技的进步：实例 1. 12实例 2.以前嫦娥奔月只是个神话传
18、说2.时间要求：约 8 分钟3.评价设计:教师评价与学生自评相结合作业评价量表评 价 指 标完成水平能够说出两种现实生活中科技进步创造新生活的实例。合格能够说出三种以上现实生活中科技进步创造新生活的 实例。良好能够通过以前和现在的对比准确说出两种科技进步给 生活带来的具体变化。优秀作业 2 (能力拓展)1.作业内容科技的发展引领人类生活越来越好，很多科学源于幻想，幻想离不开生活， 每一种科学成果仿佛都是为了解决生活中的问题，生活中还有哪些你觉得不满意 的地方？请你用简短的语言向老师和同学表达出来。 (言之有理即可)132.时间要求：约 8 分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平尝试
19、说出你觉得现实生活中不满意的地方。合格能通简单的语言大胆的表达出心中对现实生活不满意 的地方。良好能通简单的语言大胆的表达出心中对现实生活不满意 的地方并说出自己的解决方法。优秀作业 3 (综合运用)1.作业内容科技发展引领人类对未来的预测，科学离不开幻想，艺术离不开真实，以 小组为单位，讨论对未来的畅想、搜集相关资料，确定创作主题，用艺术的手法 表现出来 (材料不限) 。(要求：作品应具有科学性、想象力、实践能力，应符合一定的科学依据。)课后观看“天宫课堂”第一课，了解奇妙的太空。学生作品参考 (不同材料的运用)2.时间要求：约 25 分钟3.评价设计14作业评价量表评 价 指 标完成水平小
20、组创作的作品能表现出科学功能。合格小组创作的作品幻想内容有一定的科学依据。良好小组创作的科幻作品能突出主题和科学功能，并能说出 设计意图。优秀作业分析与设计意图本课时作业紧跟时代发展和时事热点，使学生能够提高对生活的观察能力和 记忆能力，以语言表达和实践操作的形式呈现，作业 1 引导学生回顾以前科技不 发达，很多幻想仅仅是幻想，但随着科技的进步，人类已经实现了很多以前的幻 想，让学生了解科学发展对现实生活的改变，激发对科学的热爱之情。作业 2 在对科学创新生活有一定的理解基础上，探讨现在生活中还有哪些问题需要科技 改变的地方，以此发散学生的思维，发挥学生的想象力。作业 3 在作业 1 、2 的
21、 学习基础上再引导学生结合当今科技发展状况进行合理的、科学的想象，运用不 同的材料，完成体验科学对生活状况产生影响的作品，培养学生的创新能力和实 践能力。六、单元质量检测作业( 一) 单元质量检测作业内容一、单项选择题1. 下列图片中能体现艺术与科技紧密联系的是 ( )15A.C.B.D.B2.下列选择中属于传统工艺与科学相关的作品是 ( ).A.16C. D.3.浙江宁波保国寺整座建筑的屋顶采用了什么原理 ( )A.曲面 B.多波式C.斗拱 D.平面二、发展提升题 (奇思妙想)4.科技发展引领人类对未来的预测，随着科技的发展，人类社会进程也日益进步， 2021 年 12 月 9 日下午 15
22、:40，“天宫课堂”第一课在中国空间站开讲，神舟十 三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富讲了一堂精彩的太空科普课。这场充满 奇思妙想的太空授课，让科学的种子在亿万青少年的心里生根发芽。通过对课前对“天宫课堂”的学习，想一想 (1) “在空间站里流眼泪是怎么样的？是像果冻一样拉得很长，还是会蹦出来成一颗一颗 的？ ”纸张可另附科 学艺 术(2) “我们在空间站看到的月亮和在地球上看 到的月亮有什么不同吗？ ”三、综合运用题 (选做题)5.科学离不开幻想，幻想将在不远的将来一一实现，请你发挥想象用艺术的手法 表现一幅科幻创意作品。 (材料不限)(要求：作品应具有科学性、想象力、实践能力，应符合一定
23、的科学依据。)奇思妙想(二) 单元质量检测作业属性表题号题型对应单元作 业目标对应学习水平认知 维度来源完成时间难度了 解理 解应 用1选择题1记识原创约 30 分 钟0 42选择题2记识原创0.43选择题3记识原创0.54简答题2记识原创0 75操作题5创作原创0.8(备注:难度：0.5 为中等难度，数值越低越简单，越高越难，不能超过 1，或者 小于 0)17(三) 单元作业评价设计1.单元质量检测作业评价评价指标评价标准备 注准确完成单选题的获得 6 枚 为优秀； 获得 5 枚 为良好；获得 4 枚 为合格。完成发展提升题的完成综合运用的2.单元综合评价单元作业综合评价表等 级第一课时第二课时第三课时单元质 量检测作业 1作业 2作业 3作业 1作业 2作业 3作业 1作业 2作业 3单元作业优秀良好合格备注 ：优秀五颗 ；良好四颗 ；合格三颗 ，满十五颗 即可兑换奖励2
