1、1/2减法【教学目标】一、知识与技能使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决；培养学生动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。二、过程与方法通过操作、演示和表述，是学生达到学习目标。三、情感、态度与价值观使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。【教学重点】知道减法的含义【教学难点】理解减法的含义【教学方法】谈话法、操作活动法、直观演示法、讨论法、【教学过程】一、激趣1设置加法的情境，学生列出算式，说出加法的含义2出示加法算式，学生口算，说说想法二、创设情境，探究新知1引导观察，感知减法的含义（1）出示活动投影片，反
2、复演示，让学生感知先有三名学生，后来走了一名学生（2）师问你看到了什么学生之间交流感受与体会。教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。（3）教师说明三个同学走了一个，也就是从三个里面去掉了一个，还剩下两个。2学习减法算式2/2（1）由人抽象出数字（2）教师说明从3里面去掉1个，在数学上我们用符号“”来表示，教师板书。（3）引导学生数一数还剩下多少，用数字几来表示。在学生回答的基础上，教师板书。（4）师问减号表示什么意思（5）教师进一步说明从3个里面去掉1个，用减法计算。（板书课题减法）（6）读减法算式教师范读，同桌互读，学生自己读三、巩固运用1动手操作，体验减法的含义（1）教师示范，边操作边说明含义（2）师问你能像我边摆边说吗（3）学生独立操作，表述含义（4）指名演板，学生评价2看算式摆一摆（1）出示算式（2）学生边摆边口述，进一步加强对减法含义的理解3联系生活，丰富联想师问生活中还有哪些事情，可以用减法计算呢让学生列举生活中的事例，并用减法算式表示。【教学反思】今天这节课，你们有什么收获【板书设计】减法主题图312422
