1、双减课时作业优化设计建议第( 6 )单元可能性第( 3 )课时单元整理与复习 教学内容P64-69作业设计各班根据学情合理自选（鼓励创编）课堂作业（5-10分钟）类型内 容基础练习1.在括号里填“一定”、“可能”或“不可能”。学校田径队队员的平均身高是160厘米，田径队中（ ）有身高167厘米的队员。2.如下图，转动指针，指针（ ）落在红色区域，指针（ ）落在黄色区域。（括号里填“偶尔”或“经常。”综合练习1.下图中有A、B、C、D四个转盘，小华和小力玩转盘游戏指针若停在红色区域则小华获胜，若停在蓝色区域则小力获胜。（1）想让小华获胜的可能性大，要在转盘上玩。（2）想让小力获胜的可能性大，要在
2、转盘上玩。（3）想让两人获胜的可能性相等，可以在 或 转盘上玩。课后作业（10-20分钟）类型内 容基础练习1. 口袋里装着5个黄球和3个黑球，那么摸到（ ）球的可能性大些，至少摸出（ ）个球，才能保证其中有一个是黄球。如果要使摸到黑球的可能性大，那么至少要再往口袋里放（ ）个（ ）球。2. 在一个正方体的6个面上写“1”“2”或“3”。如果两个面上写“1”，两个面上写“2”，两个面上写“3”。把这个正方体抛起，落下后写有“1”“2”“3”的面朝上的可能性（ ）。3. 两人轮流掷小正方体，约定红面朝上算甲赢1分，黄面朝上算乙赢1分。用下面正方体（ ）掷最公平。A.2红1蓝1绿2黄 B.3红1绿2黄 C.1红1蓝4黄综合练习1.下面是四年级3班同学参加环保素养大赛的成绩统计：成绩/分60以下60697079808990及以上人数136278对于这个班同学环保素养大赛的平均成绩，下面三种说法中，（ ）是合理的。A.平均成绩应该在8090分之间B.平均成绩应该在60分以下C.平均成绩应该在90分以上拓展练习（含个性化）飞飞和毛毛玩抽牌游戏。有A（看作1）、2、3、4四张牌，每次从四张牌中任意抽两张，抽后放回。若数字相加的和是单数，则飞飞赢；若数字相加的和是双数，则毛毛赢。你认为这个游戏规则公平吗？为什么？若不公平，如何更改规则，才能使游戏公平？
