1、语文精品课件3 荷花三年级下册 人教部编版.字词揭秘03自读感悟02课前导读01课堂小结04课堂练习05.荷塘美色课前导读接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。.课前导读小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。.课前导读出淤泥而不染，濯清涟而不妖。.课前导读思考：这篇文章主要写什么内容？听 读 课 文.（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。课前导读自读要求自读课文：.自读检查：指名读课文，同学检查字音是否正确。自读感悟分段读课文，说说这篇文章写了什么。.小狗喜欢啃小狗喜欢啃骨骨头。头。桃树上的
2、桃花还是花桃树上的桃花还是花骨骨朵。朵。字词揭秘骨骨gg（骨（骨头头）gg（花花骨骨朵朵）.满池的荷花仿满池的荷花仿佛佛一幅美丽的画。一幅美丽的画。佛佛教的创始人是释迦摩尼。教的创始人是释迦摩尼。字词揭秘佛佛ff（仿仿佛）佛）ff（佛（佛教教）.字词揭秘【碧绿】：形容浓绿色。造句：湖水碧绿，清澈见底。【仿佛】：似乎、好像。造句：碧绿的荷叶仿佛一个大玉盘。.字词揭秘【翩翩起舞】：形容轻快地跳起舞来。造句：雨后，绿柳一身亮装在微风中翩翩起舞。【姿势】：身体呈现的样子。造句：大雪纷纷扬扬落下，雪花们在空中舞动着各种姿势。.书写指导：左部“辛”末笔竖改为撇，“瓜”不宜宽。结构：左中右组词：花瓣 豆瓣
3、瓣膜造句：地上落满了粉红的花瓣。部首：瓜bn字词揭秘 瓣.书写指导：上窄下宽，雨字头盖住下面的路字。结构：上下组词：雨露 露珠 露水造句：荷叶上的露珠像珍珠滚来滚去。部首：雨露l字词揭秘.书写指导：“艹”横长，盖住下部，“辶”捺伸展有力，“夆”略小。结构：上下组词：莲蓬 蓬松 蓬乱造句：早上，小鸟舒展着蓬松的羽毛，准备起飞。部首：艹蓬png字词揭秘.书写指导：“月”窄长，“长”竖提直挺，撇略长，捺伸展。结构：左右组词：饱胀 膨胀 热胀冷缩造句：昨晚吃多了，肚子饱胀得一夜没有睡着。部首：月胀zhng字词揭秘.书写指导：“列”左窄右宽，“衣”撇、捺超出上部。结构：上下组词：裂开 分裂 裂缝造句：顺
4、着裂开的缝隙，我们你我那个看到一丝亮光。部首：衣字词揭秘 裂li.书写指导：上窄下宽，“女”横要长，托住上面的“次”。结构：上下组词：姿势 姿态 舞姿造句：杨丽萍舞姿优美。部首：女姿z字词揭秘.书写指导：上宽下窄，“力”钩尖轻接竖中线，撇长伸。结构：上下组词：势力 权势 形势造句：他俩在谈论国际形势。部首：力势sh字词揭秘.书写指导：左窄右宽，“方”横长，撇舒展。结构：左右组词：仿佛 相仿 仿照造句：春风抚摸着大地，仿佛母亲温柔的手。部首：亻仿fng字词揭秘.书写指导：左窄右宽，末笔竖为悬针竖。结构：左右组词：仿佛 佛戾 造句：我和小明年纪仿佛。部首：亻佛f字词揭秘.书写指导：左窄右宽，“有”
5、稍微瘦长，“辶”捺要长伸。结构：左右组词：跟随 随时 随便造句：我随时听候领导的命令。部首：阝随su字词揭秘.整体感知这篇课文描写了夏日一池荷花盛开的情景，和“我”沉浸在美景中，与荷花融为一体的感受。再读课文，想一想课文写了什么？.知识梳理第一部分(第1自然段)：“我”清早去赏荷。第二部分(第2、3自然段)：荷花美如画。第三部分(第4、5自然段)：“我”深深地陶醉。.自读检查：1.指名读课文，同学检查字音是否正确。2.分小组讨论：课文写出了荷花的哪些姿态？自读感悟.课文讲解 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。作者未见到荷花，先闻到荷香，有什么作用？由闻到荷香判断是
6、荷花，为下文写一池荷花作铺垫。“一就”说明荷花香味传的很远。也说明“我”关注荷花开已经很久了，终于盼到荷花开。.课文讲解 荷花已经开了不少了。荷花已经开了不少了。荷荷叶叶挨挨挤挤挨挨挤挤的，像一个个碧绿的，像一个个碧绿的大圆盘。的大圆盘。挨挨挤挤挨挨挤挤：说明荷：说明荷叶多而密。叶多而密。比喻比喻色彩色彩形态形态.课文讲解 白荷花在这些大圆盘之白荷花在这些大圆盘之间冒出来。间冒出来。有的有的才展开两三才展开两三片花瓣儿。片花瓣儿。有的有的花瓣儿全都花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。蓬。有的有的还是花骨朵儿，看还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。起来饱胀得马上要
7、破裂似的。思考：这一段按照怎样的描写顺序，写出了荷花的哪些姿态？.课文讲解初开初开展开两三片花瓣儿。展开两三片花瓣儿。全开全开花瓣儿全都展开了，花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。露出嫩黄色的小莲蓬。未开未开 还是花骨朵儿，还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上看起来饱胀得马上要破裂似的。要破裂似的。荷花各具姿态，生动美丽。.课文讲解 这么多的白荷花，一朵这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，有一朵的姿势。看看这一朵，很美很美;看看那一朵，也很美。看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看如果把眼前的这一池荷花看做做一大幅活的画一大幅活的画，那画家的，那画家的本领可真了不起。本领可真了不起
8、。怎样理解一大幅活的画？一是一是赞美荷花不仅赞美荷花不仅美丽，而且姿态万千；美丽，而且姿态万千；二是二是赞美创作这幅画的赞美创作这幅画的画家画家大自然。大自然。人在画中游.课文讲解 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
9、小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦梦 多美的语言，多么富有诗意的想象，这样写是荷花、“我”、蜻蜓、小鱼融为一体，共同表现出荷花池中的美丽情景和神奇世界。使读者产生强烈的情感共鸣。.课文讲解 过了好一会儿，我才过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在记起我不是荷花，我是在看荷花呢。看荷花呢。画蛇添足？画蛇添足？这是作者沉醉其这是作者沉醉其中的忘我心境的真实中的忘我心境的真实写照，更突出了荷花写照，更突出了荷花的美丽。的美丽。课文主旨.课堂小结 本文描写了夏日一池荷花盛开的情景，以及我沉浸在此景中与荷花融为一体的感受，表达了作者热爱大自然的思想感情。.课堂练习
10、 1.看拼音，写词语。yunyun pnpn pp lili yi yi f f huhu i i i i j j j j （）（）（）（）b b l l bobo zhngzhng hugduohugduo fngfng f f （）（）（）（）玉 盘破裂一 幅 画挨挨挤挤碧 绿饱 胀花 骨 朵仿 佛 2.把不正确的读音用斜线画掉。蓬（png pn）荷（h hu）翩（bin pin）昨（zu zhu）裂（li li）幅（f f）.课堂练习 3.给句中带点字、词选择正确的解释，把序号填入括号里。（1）闻：听见 消息 用鼻子嗅一进门就闻到一阵清香（）新闻（）（2）仿佛：似乎、好像 像、类似 我忽然觉得自己仿佛（）就是一朵荷花。他俩的模样相仿佛。（）.课堂练习.感谢观看
