1、第一课时第一课时第二课时第二课时三年级上册三年级上册第一课时第一课时卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩那一定会很好那一定会很好在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行一块奶酪一块奶酪 看看这三个人物看看这三个人物,读读他们的名字。如果你是读读他们的名字。如果你是一名导演或者编剧，发挥想象一名导演或者编剧，发挥想象,你能想到什么你能想到什么?他们他们之间可能会发生什么事之间可能会发生什么事?国王国王啄木鸟啄木鸟玫瑰花玫瑰花 1.1.国王一个人在森林里散步国王一个人在森林里散步,看到了一只啄木看到了一只啄木鸟鸟,可是啄木鸟竟然在啄一朵玫瑰花可是啄木鸟竟然在啄一朵玫瑰花!他走过去他走过去,厉厉声喝道声喝道:你怎么不去
2、捉虫你怎么不去捉虫,反而在这里啄玫瑰花反而在这里啄玫瑰花?啄啄木鸟木鸟 2.2.国王手里拿着一朵玫瑰花，喜滋滋地走出国王手里拿着一朵玫瑰花，喜滋滋地走出了城堡了城堡,可是当他看见自己最讨厌的啄木鸟可是当他看见自己最讨厌的啄木鸟黄昏黄昏冬天冬天星期天星期天厨房厨房森林超市森林超市 小河边小河边时间时间地点地点根据词语进行想象根据词语进行想象,口头描述想象到的情景。口头描述想象到的情景。再读词语再读词语,闭上眼睛闭上眼睛,想想脑海中出现想想脑海中出现了怎样的情景。了怎样的情景。选择合适的时间、地点选择合适的时间、地点,把它们加入到构想把它们加入到构想的故事中的故事中,然后想象故事中的人物之间到底会
3、发然后想象故事中的人物之间到底会发生什么事。生什么事。写之前想一想：写之前想一想：故事里有哪些角色？故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几（可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主小公主”“”“月亮月亮”。）。）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？写作要求写作要求想一想想一想,编好童话故事需要包含哪些条件编好童话故事需要包含哪些条件?角色角色时间时间地点地点事件事件条件条件选角色选角色选地点
4、选地点选时间选时间想故事想故事啄木鸟啄木鸟国王国王玫瑰花玫瑰花开头开头经过经过结果结果道理道理黄昏黄昏冬天冬天星期天星期天厨房厨房森林超市森林超市小河边小河边习作标准习作标准评价标准评价标准评价结果评价结果选用合适的词语选用合适的词语故事的主要角色（人物）、故事的主要角色（人物）、时间、地点清楚时间、地点清楚事件清楚，比较完整事件清楚，比较完整语句通顺，标点正确语句通顺，标点正确书写整洁，字迹工整书写整洁，字迹工整习作提纲习作提纲神仙草神仙草开头开头中间中间结尾结尾交代故事发生的起因。交代故事发生的起因。三个女儿先后寻找三个女儿先后寻找“神仙草神仙草”。交代结果，小女儿找到了交代结果，小女儿找
5、到了“神神仙草仙草”。国王巡山国王巡山开头开头经过经过结尾结尾冬天国王去景区巡视冬天国王去景区巡视见到啄木鸟还在工作见到啄木鸟还在工作与啄木鸟对话与啄木鸟对话国王赞扬啄木鸟国王赞扬啄木鸟国王把啄木鸟定为国鸟国王把啄木鸟定为国鸟森林选美大赛森林选美大赛开头开头经过经过结尾结尾 王子遇到公主，必须用最王子遇到公主，必须用最美的花才能娶回公主美的花才能娶回公主森林选美比赛，很多花参赛森林选美比赛，很多花参赛海棠花让众人赞叹海棠花让众人赞叹玫瑰花更加迷人，获胜玫瑰花更加迷人，获胜王子拿着玫瑰花娶回了公主王子拿着玫瑰花娶回了公主国王减肥国王减肥开头开头经过经过结尾结尾国王肥胖，王后鼓励他减肥国王肥胖，王
6、后鼓励他减肥渴了，喝泉水觉得很甜渴了，喝泉水觉得很甜饿了，吃萝卜青菜很香饿了，吃萝卜青菜很香猎人道出真谛：饥饿才会香甜猎人道出真谛：饥饿才会香甜国王又变成了健美的国王国王又变成了健美的国王第二课时第二课时神仙草神仙草国王巡山国王巡山森林选美大赛森林选美大赛国王减肥国王减肥根据题目评选出若干个根据题目评选出若干个“最想听的故事最想听的故事”。你最想听的故事是哪一个你最想听的故事是哪一个?为什么这个题目这么为什么这个题目这么吸引你吸引你?小结小结:题目题目,是文章的眼睛。一篇好文章是文章的眼睛。一篇好文章,离离不开一个好题目。题目要尽可能做到吸引人，让不开一个好题目。题目要尽可能做到吸引人，让人有
7、读下去的欲望。人有读下去的欲望。分享童话故事。分享童话故事。(1)(1)分享习作。分享习作。(2)(2)从从“有没有把故事写清楚有没有把故事写清楚”和和“有没有运有没有运用丰富的想象把故事写得有趣用丰富的想象把故事写得有趣”两方面说说自己两方面说说自己的感受。的感受。小结小结:童话故事要吸引人童话故事要吸引人,还要注意把故事写还要注意把故事写清楚清楚,运用丰富的想象把故事写得有趣。运用丰富的想象把故事写得有趣。神仙草神仙草 从前从前,有一位国王生病了有一位国王生病了,三个女儿三个女儿在书上看到雪山上的在书上看到雪山上的“神仙草神仙草”能治好能治好病病,她们就准备去寻找她们就准备去寻找“神仙草神
8、仙草”。春寒料峭春寒料峭,大女儿披上外套就出门大女儿披上外套就出门了。了。她蹚过小河她蹚过小河,经过玫瑰花林经过玫瑰花林三三个月很快过去了个月很快过去了,也没有发现也没有发现“神仙神仙草草”,”,她放弃了寻找。她放弃了寻找。开头简洁开头简洁明了地交代了故明了地交代了故事发生的起因。事发生的起因。夏日炎炎夏日炎炎,二女儿打着雨伞出发了。二女儿打着雨伞出发了。她从清晨走到黄昏她从清晨走到黄昏,从白天走到黑夜从白天走到黑夜,连连“神仙草神仙草”的影子都没看见。她想的影子都没看见。她想:“:“神神仙草仙草”也许是传说吧。她也回到了王宫。也许是传说吧。她也回到了王宫。不同的时不同的时间间,相同的语言结相
9、同的语言结构构,反复地出现反复地出现,是童话写作的一是童话写作的一大特点。大特点。秋高气爽秋高气爽,小女儿披上风衣出发了。小女儿披上风衣出发了。路上路上,遇到受伤的啄木鸟遇到受伤的啄木鸟,她用手帕包扎她用手帕包扎好好,说说:“:“我要去寻找神仙草了。我要去寻找神仙草了。”啄木啄木鸟点点头鸟点点头:“:“看好你。看好你。”她又把迷路的小她又把迷路的小兔送回家兔送回家,小兔告诉她小兔告诉她:“:“那草就在山崖那草就在山崖上。上。”就这样就这样,小公主给予所有需要的小小公主给予所有需要的小动物帮助。在动物们的指点下动物帮助。在动物们的指点下,她终于找她终于找到了到了“神仙草神仙草”。对话描写对话描写是推进童话故事是推进童话故事发展的重要描写发展的重要描写手段。手段。一个大雪纷飞的早上一个大雪纷飞的早上,小女儿将小女儿将“神神仙草仙草”熬成汤药给国王喝熬成汤药给国王喝,国王不仅病好国王不仅病好了了,还变得更强壮了。还变得更强壮了。简短的话简短的话语将故事美好的语将故事美好的结局清楚地表达结局清楚地表达出来了。出来了。自读习作自读习作,修改语句修改语句 (1)(1)读一读自己的习作读一读自己的习作,看看句子是否通顺看看句子是否通顺,有没有错别字。有没有错别字。(2)(2)修改习作。修改习作。表示改正表示改正表示增补表示增补表示删除表示删除
