1、引言引言关于早期教育的思考关于早期教育的思考什么对孩子来说最重要？什么对孩子来说最重要？n人之生生命：健康第一n人之品品性：做人为先n人之格品格：生活质量n人之气贡献：服务社会n人之才才学、才华、才艺、才干 n出身、性别、长相、身高不足挂齿引言引言关于早期教育的思考关于早期教育的思考本末倒置的社会现象本末倒置的社会现象n重喂养轻教养，重认知轻运动n重近期目标轻长期目标，重规范轻道德n重物质给予轻精神抚慰n重智商开发轻情商培养n重智力开发轻涵养智慧n重知识技能轻社会适应n重外表技能技巧学习轻伦理道德灵魂塑造n重学习结果成功与否轻学习过程快乐与否引言引言关于早期教育的思考关于早期教育的思考过高的期
2、望，带来孩子的无望；过度的保护，带来孩子的无能；过分的溺爱，带来孩子的无情；过多的干涉，带来孩子的无奈；过多的指责，带来孩子的无措。引言引言关于早期教育的思考关于早期教育的思考一、一、3-63-6岁儿童学习与发展的指导意义岁儿童学习与发展的指导意义长期目标：长期目标：幼儿时期是人生的起始阶段，是一个人性格、习惯、能力、自我意识等的初步形成阶段，如果这一时期能形成良好的性格、习惯，将会有利于他一生的发展。短期目标：短期目标：每一个从幼儿园出来的孩子都要进入小学，幼儿园有责任为他们顺利进行小学学习乃至以后的学校学习做好相应的准备。一、一、3-63-6岁儿童学习与发展的指导意义岁儿童学习与发展的指导
3、意义（一）3-6岁儿童的身心发展特点3-4岁：生活范围扩大、认知依靠行动、情绪作用大、爱模仿4-5岁：活泼好动、思维具体形象、开始接受任务、开始自己组织游戏5-6岁：好问、好学、抽象能力明显萌发、开始掌握认知方法、个性初具雏形一、一、3-63-6岁儿童学习与发展的指导意义岁儿童学习与发展的指导意义（二）3-6儿童的学习游戏仍然是3-6岁儿童的主要任务，幼儿园仍然以游戏为基本活动。3-6岁儿童学习的内容-“大知识”：既对自身的认识和对周围环境和世界的初步认识。3-6岁儿童学习引起的脑的变化，为儿童今后的发展提供丰富性及可能性。（学习促进发展的科学证据）ImpoverishedImpoverish
4、edenvironmentenvironmentRat brainRat braincellcellRat brainRat braincellcellEnrichedEnrichedenvironmentenvironment结论：丰富环境下的老鼠的大脑皮层增加的比率比疲乏环境的老鼠显著。美国3-6岁儿童学习与发展指南（早期学习标准）1.早期学习标准，是指美国各州政府通过文件的形式对学前儿童应该知道什么以及会做什么进行界定，其目的是引导社会各界达成对学前儿童学习期望的共识，帮助教师更有目的地开展教育活动，从而提高学前儿童的学习效果。2.早期学习标准的文本通常含有四个层次的内容，即领域、子领域
5、、子领域下的标准条款以及每条标准条款下的行为指标。美国3-6岁儿童学习与发展指南（早期学习标准）3.美国早期学习标准主要参考2000年美国开端计划项目署推出的儿童发展结果框架，将儿童的早期学习内容分为身体发展与健康、语言、数学、社会与情感、艺术、科学、社会学习以及学习品质等八个领域，并界定了每一个领域儿童应达到的知识水平和能力表现。美国3-6岁儿童学习与发展指南（早期学习标准）4.美国各州的早期学习标准的制定充分考虑地域经济、文化发展特点；文本内容具有可操作性；充分考虑幼小衔接。5.美国3-6岁儿童学习与发展指南一般包括身体发展与健康领域、语言领域、数学领域、艺术领域、学习品质领域五大领域。美
6、国3-6岁儿童学习与发展早期学习标准具体领域的内容如身体发展与健康领域 身体健康是指儿童通过了解相关的营养知识与生理常识，养成良好的生活习惯，积极参加体育活动，促进身体健康发展。美国3-6岁儿童学习与发展的早期学习标准 子领域子领域 标准标准 行为指标行为指标 支持性策略支持性策略 健康健康 及活动枚举及活动枚举 大肌肉动作身体发展与健康领域 小肌肉动作 应急常识 安全 个人安全 环境安全 过马路左右观察 交通安全标准 坐车系好安全带 *美国3-6岁儿童学习与发展的早期学习标准 听（子领域）（领域）说 （标准）（行为指标）如语言领域 要理解与印刷品相关的概念 复述故事 读 初步理解故事内容 表
7、演故事情节 要认识或理解一些文字 推测故事发展 写 要乐于阅读书籍 美国3-6岁儿童学习与发展的早期学习标准 数与运算（子领域）数的基本概念（标准）模式 集合 （领域）空间 量 正确数数 如数学领域 数据收集 计数 倒数 测量 应用 跳数 数据分析 （行为指标）美国3-6岁儿童学习与发展的早期学习标准 艺术教育 音乐 律动 要求儿童创作反映自我的绘画 （领域）美术 欣赏美术作品如艺术领域 戏剧 进行描述、解释或评价 (标准)（行为指标）艺术表达与欣赏 （子领域）美国3-6岁儿童学习与发展的早期学习标准 坚持性（标准）学习倾向 （领域）风格 主动性 （行为指标）学习品质领域 性情 用自己的方式来描述世界 态度 创造力 习惯 （子领域）能以不同的视角来看待事物 1美国儿童早期学习标准的制定与推行所产生的影响广泛而深远，引发了人们对早期教育实践的基本理念、原则与方法的重新思考。2引发了人们对早期学习标准实践价值的广泛讨论。3美国各州的早期学习标准的制定应充分考虑地域经济、文化发展特点、内容具有可操作性、充分考虑幼小衔接。愿你我的孩子都拥有：求真、致善、尽美、理性仁爱、道义、礼仪、勤劳智慧、宽容、清白、热情诚信、公正、自由、希望勇敢、信仰、气节、精神
