1、漂亮的鞋教学内容：第12册 第5课漂亮的鞋 与学生生活经验紧密联系的事物最容易激发学生学习的积极性。鞋是人人都需要、天天都接触的生活必需品，鞋的发展可以追溯人类的发展，鞋的世界丰富多彩。这一课主要是引导学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节，引导学生对生活中的美进行体验、认识和再创造，既锻炼了学生的写生与创作能力，又开拓了学生视野、丰富了想象，激发学生表现美和创造美的热情，让学生赋予鞋新的生命，提高了审美素养。学生情况： 六年级学生已经具有一定的造型表现和动手制作能力，所以，本节课的内容是他们乐于接受、易于表现的。课堂上如果教师引导得当，充分调动起学生的表现欲和想象力，学
2、生的创作应该是很精彩的。教师准备：多媒体课件、示范用的鞋、制作工具等。学生准备：各种鞋、制作工具等。知识与技能目标：引导学生通过观察和欣赏，了解鞋的发展及不同风格特征，掌握鞋的外形特征与组成部分。过程与方法目标：通过联想和创作，尝试用制作的方法进行想象制作，培养学生的造型能力。情感态度与价值观目标：通过对鞋的联想和创作，增强学生审美感受能力，发展艺术感知能力，激发其创作情趣和发现美、创造美的能力。教学重点：通过观察、分析让学生了解鞋的发展、功能、分类等，引导学生充分了解鞋的结构、外形特征，为创作打下基础。一、引入（ppt）（1、班主任老师的各种高跟鞋图片。）（2、体育老师的各种运动鞋）（猜一猜
3、）是谁的鞋？（班主任：知性、端庄、婀娜）（体育老师：青春、活泼、运动）鞋子可是我们双脚的好朋友，虽然它是那么的不起眼，但它一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就带大家走进鞋的世界，感受它的美丽。【板书课题：漂亮的鞋】二、核心推进1、了解鞋的历史（ppt）想看看最原始的鞋吗？（出示图片）有趣吗？你知道鞋的由来吗？谁能简单说说鞋的由来？（我们人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就是最原始的裹脚皮。非常实用哦!） 【 板书：实用】从古至今，从五千多年前第一双鞋诞生到现在，鞋的样子经历了千变万化。下面，我要考考你们
4、了哦！现在，请跟随我走进鞋博物馆古代厅。（1）走进古代厅。（出示图片）古代鞋：说说从这些鞋上你能发现什么？这些鞋上你能看出什么？能感觉到它的发展吗？(实用美观)（不同时期的鞋的特点与其生活习惯有着密切的联系）你看一双小小的鞋不仅起了保护脚、保暖的作用，还让我们找到了历史的足迹，时间的步伐。教师小结：一双小小的鞋蕴涵了丰富的文化，能让我们找到历史的足迹、时间的步伐、民族的特色。从古代厅里我们可以感受到鞋的进程和发展历史，感受到不同时代人们对鞋审美的变化，同时我们也能感受到人们在制鞋时充满着一种对时尚的追求。（2）走进现代厅。师：现代人的鞋子又有怎样的变化呢？生：介绍各种鞋（季节、材料、款式、功能
5、师：说说从这些鞋上，你发现了什么？教师小结：同学们能从这些鞋上发现了这么多的秘密，真是不简单啊！现代的人们已不仅仅满足于鞋的实用性，更追求鞋的新奇和时尚。它不仅是生活必需品，无疑也是脚底下的艺术品。有些鞋充满了艺术的奇想，带给人们强烈的视觉冲击，引起人们无限的遐想。穿上舒适、漂亮的鞋，我们就更加美丽、神气啦！所以一双漂亮的鞋，它还有什么作用？对，它的装饰功能也是不可忽略的哦！【板书：美观】三、多维观察、欣赏感知1、欣赏（ppt图片）各种各样的鞋2、讨论交流（学生说说知道的鞋）（季节、材料、款式、功能）师：你穿过哪些鞋？有你最喜欢的吗？师：你还知道哪些鞋？ 教师小结：你们知道的可真多。人的脚是大
6、同小异的，可穿的鞋却千变万化，人们一年四季都离不开鞋。我这是双凉拖，适合夏天穿，老师的鞋适合秋天穿。是呀不同的季节我们穿的鞋也不一样呢！看来同样是鞋，在材料、款式、质地还有功能上还真有些不一样，和原始的裹脚皮比现在的鞋在材料、功能、外形上更加丰富、实用、美观。师：奇特的想象，来自于我们细心的观察和深入的研究。同学们，你有没有细心地、深入地观察和研究过一双鞋呢？仔细研究你脚上的鞋，说一说鞋是由哪几个部分组成的？生：鞋都是由鞋面、鞋帮、鞋底组成的四、小练习（3分钟）学生：用简洁的线条画出你心中的鞋。我们可以用上点、线、面来装饰它，用漂亮的图案装扮它，还可以涂上漂亮的颜色让鞋更美丽。当然，我更喜欢用
7、衍纸来装饰它。五、教师示范小小一根衍纸，让它怎么变化呢？（教师演示）六、学生练习作业要求：用自己喜欢的方式，设计出最漂亮的鞋。七、作品展示交流八、拓展：鞋作为脚的卫士，不仅保护着脚，还装点着人们的生活，美丽了我们，同时它千变万化的造型还走进了我们生活的方方面面。（图片欣赏：鞋的形状在生活设施设计中的运用）课后反思：(鞋是与人类联系最密切的日常穿戴用品，它不仅在日常生活中起到保护脚的作用，还有美化装饰的功能。人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却是千变万化的。不同的民族、不同的时代、不同的身份、不同的功能产生了许多风格迥异的鞋，当其上升为工艺品时，更体现了人类智慧的结晶。本课所选的的例图，正是从实用性和装饰性两方面来考虑的：对于学生，从小到大，春夏秋冬，又穿过几双鞋？哪些留给他深刻的印象？本课从学生的生活实际出发，通过观察，了解鞋的造型特点和实用功能。本课层层深入，从鞋的实用性导向装饰性，从一个侧面让学生了解人类的设计智慧，从而提升学生的审美能力。)
