1、镇2021-2022学年度下学期五年级语文期末考试质量分析一、试卷数据分析总人数平均分优秀率及格率综合指数102878.850.6850.7550.7428二、卷面分析1.本次试卷题型多样，题量适中，难度偏高，覆盖面较广，命题较灵活。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的基础知识、综合能力、书写习惯等进行考查。试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。2、本试卷知识点能紧紧围绕新课标准出题，既全面又有侧重。
2、试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，对学生情感、态度、价值的考查渗透在整个试题中。三、得失分分析语文是一门基础性、工具性很强的学科。本次试卷题型多样，题量适中，基础知识偏活，能力偏强，作文要求易于混淆，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯等进行了考查。总体来看，难度偏高，做得较差。第一部分：基础知识测试（31分）一、看拼音，写词语，共8分。考查的都是课文中要求会认会写的词语。平时都要求学生识记过，从学生完成试卷的情况来看，大部分基础知识掌握较好，85%的同学是满分，及个别同学失分。主要集中在“挫
3、败”、 “破绽”这两个词语上，马虎大意，不能正确书写，这在以后老师要注意严格要求学生。二、根据字音填充词语。共6分。对同音字的考察，对生来说较简单，完成较好。三、选择加点的词语的正确读音，共2分。在下面划线，生完成的较差，错的较多。对多音字的考察，尤其是供，生错的较多。 四、把正确选项序号填在括号里。此题难度较小，准确率较高。五、诗词积累与运用。完成较好，生对古诗掌握较好，基本每个学生都能写出相应的诗句，部分诗句会出现。第二部分：基本能力测评（13分）六、汉字文化水平测试。1、找与“秉”意思相同的词语，题目长度较长，难度较大。2、猜字谜，2和3对生来说较简单，第一个三张纸对生来说较难，不少学生
4、写成了“涨”，失分率较高。七、读例句，感受句子主要围绕哪个字在写，把句中的这个字圈出来，再从下面给出的字中任选一个，照例句中的样子详细描写你所想到的情景。这个题难度较小，不少生不审题，容易漏掉圈字。八、精彩课文回顾。1、课文蕴含的深深情感，题目给的表意不明，故第一空错的较多。2、课文彰显了人物的思维，考察生对文章的熟知度。完成较好。第三部分：阅读能力测试（28分）九、阅读能力检测（一）快乐读书吧1、读到下面的外貌描写，我能想起他（她）是谁。六个小题小题（1）完成的最差，生看过三国演义，对人物外貌描写印象没有那么深刻。二、文言文选自杨氏之子，第1个小题失分较重，生对古文的节奏划分掌握的较差。第2
5、小题完成较好，第3小题重点诗一个词，生易错。第4小题，开放式题目，生答对的较多。三、 现代文1、 给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。这个题目灵活性很大。生完成度较差。2、 结合文意，用“/”划掉括号内不合适的词语。考察学生对短文的理解，完成较好。3、 重点考察学生多人物内心的揣测，对人物描写方法的掌握，完成较好。4、 考察学生对人物品德的掌握，也是文章主旨的升华。让生对德有更新的认识。第四部分：习作能力测试（30分） 本次作文是漫画题材，让生结合漫画内容展开联想和想象，结合生活经历写出自己的看法与思考。这幅漫画难度较小，贴合生活实际，生较容易下笔。作文生有话可说。四、存在问题及改进措施1
6、、注重良好习惯的培养。加强薄弱环节的巩固训练力度。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错字，组错词，看错题目要求，没有完全理解题意粗心大意是导致失分的一个重要原因。这些是学生长期不良习惯造成的后果，养成教育应持之以恒，力求见效，并加以巩固。2、加大汉语拼音的巩固训练力度。从卷面上看，汉语拼音出错的占一半以上。就是能拼出音但写字词的占4分之一。3、注重阅读能力、理解能力和写作能力的培养。我们作为祖国的新一代接班人，应该要很好的掌握祖国的语言文字，要很熟练地运用祖国的语言文字，传承祖国的优秀文化，把祖国的悠久历史，灿烂文化发扬光大。平时还要注重积累，提高语文素养。积累对提高学生的语文素质起着至关重要的
7、作用。背诵、博览大量的诗文，大量的练笔，学会读写的前提。从试卷情况看，课内的积累，课外的拓展，对学生语文素养的提高至关重要，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记 语文教学必须采取语言积累和 语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累 。鼓励写作能力较强的学生向学校的报刊投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”提高学生的能力。4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小部分后进生的学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，我们教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要多关爱、多帮助、多鼓励，及时给予补缺补漏，以个个有进步，人人得发展，从而大面积提高我们的教育教学质量。5、认真学习新课改理念，提高课堂效率，研究教学，上好每一节课。向有经验的教师学习，提高对学生的管理。使以后的教学迈上新台阶。
