1、怎样学好高中语文？怎样学好高中语文？高中语文学什么？高中语文学什么？为什么要学习语文？为什么要学习语文？什么是语文？什么是语文？语文第一课语文第一课新起点，新征程新起点，新征程First class begins开学第一课开学第一课C学语文使我们成为一个学语文使我们成为一个文化人，一个有精神境文化人，一个有精神境界的人界的人A因为生活中交流，沟通因为生活中交流，沟通的需要的需要D 高考高考150150分分B因为我们是中国人，所以要因为我们是中国人，所以要学语文，就像英国人要学英学语文，就像英国人要学英语一样语一样为什么要学语文？请为什么要学语文？请先做一个选择题先做一个选择题E因为课程有安排所
2、以要因为课程有安排所以要学学F其他原因其他原因走进高中语文走进高中语文聊聊语文的趣、深、广、美聊聊语文的趣、深、广、美小时候，语文是你小时候，语文是你“鹅鹅鹅，曲项向天歌鹅鹅鹅，曲项向天歌”的呢喃；的呢喃；长大后，语文是你长大后，语文是你“少壮不努力少壮不努力，老大徒伤悲老大徒伤悲”的的告诫；告诫；而现在，语文是你而现在，语文是你“乘风破浪会有时，直挂云帆济乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海沧海”的豪情。的豪情。语文，伴着我们一路成长。语文，伴着我们一路成长。春天，语文是春天，语文是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的生机；的生机；夏天，语文是夏天，语文是“接天莲叶无
3、穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的繁茂；的繁茂；秋天，语文是秋天，语文是“秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起”的壮阔；的壮阔；冬天，语文是冬天，语文是“忽然一夜春风来，千树万树梨花开忽然一夜春风来，千树万树梨花开”的浪漫。的浪漫。语文，陪着我们欣赏美景。语文，陪着我们欣赏美景。语文=生活=诗意人生 池莉池莉第二声啼哭第二声啼哭“你表达了自己，你才获得了生命。你表达了自己，你才获得了生命。”（舒婷）（舒婷）语文语文-不仅是一种不仅是一种“使用使用”的交际工的交际工具，更应是一种具，更应是一种“享用享用”的思想智慧和精的思想智慧和精神文化。神文化。开学第一课First cla
4、ss begins为什么学语文？为什么学语文？一一.工具工具性（交际工具）：性（交际工具）：生存、生活、学习、考试的必要工具生存、生活、学习、考试的必要工具二二.人文人文性（充盈生命）：性（充盈生命）：促进心灵结构、精神结构和思维结构发促进心灵结构、精神结构和思维结构发生变化生变化“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。行之不远，存之不久。”华罗庚华罗庚“如果允许复旦大学单独招生，我的意见是第如果允许复旦大学单独招生，我的意见是第一堂先考语文，考后就判卷
5、子。不合格的，一堂先考语文，考后就判卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。的是学不通的。”苏步青苏步青你还敢不重视语文？你还敢不重视语文？3+【6选3】：高考核心科目“语文高考最后要实现让语文高考最后要实现让15%15%的人做不完的人做不完”“阅读文章具思辨性、复杂性、扩展性，还阅读文章具思辨性、复杂性、扩展性，还专找让考生想不到的领域，对女生特别不利专找让考生想不到的领域，对女生特别不利”“高中课程将有颠覆性的变化，要学生模仿高中课程将有颠覆性的变化，要学生模仿写诗、写小说、写散文、写戏剧写诗、写小说、写散文、写戏剧”温儒敏
6、温儒敏热爱语文学好语文热爱语文学好语文Theme education in the first lesson 教材的总体框架 必修必修2册，各册，各8个单元，个单元，7个学习任务群。个学习任务群。阅读与写作单元：阅读与写作单元：文学阅读与写作文学阅读与写作5个，个，思辨思辨性阅读与表达性阅读与表达3个，个，实用性阅读与交流实用性阅读与交流3个，个，整本书整本书阅读与研讨阅读与研讨2个个 语文综合实践活动：语文综合实践活动：语言积累、梳理与探究语言积累、梳理与探究（词语积累与词语解释、逻辑的力量）（词语积累与词语解释、逻辑的力量），当代文化当代文化参与（家乡文化生活）参与（家乡文化生活），跨媒介
7、阅读与交流（信息，跨媒介阅读与交流（信息时代的语文生活）时代的语文生活）选择性必修选择性必修3册，各册，各4个单元，个单元，9个学习任务群个学习任务群 以阅读与写作单元为主以阅读与写作单元为主+语言积累、梳理与探究语言积累、梳理与探究中华优秀传统文化“古诗词古诗词”诵读栏目诵读栏目 4首古代诗歌，共首古代诗歌，共20首。首。范范围围难难度度灵灵活活度度方法方法注重注重教学教学 特征特征初初中中窄窄 低低 低低记忆记忆背诵背诵知识记忆知识记忆题目训练题目训练应试应试依赖依赖被动被动单向单向高高中中广广 高高 高高理解理解创新创新习惯养成习惯养成能力培养能力培养思维训练思维训练应试应试素质素质自主
8、自主互动互动研究研究初高中语文的比较初高中语文的比较学科新变化、新要求学科新变化、新要求1.1.主动学习，提升学科素养主动学习，提升学科素养 基础知识的掌握和关键能力的培养基础知识的掌握和关键能力的培养2.2.整合、优化、打通知识整合、优化、打通知识3.3.任务驱动，体验性、参与性、探究性的语任务驱动，体验性、参与性、探究性的语文实践活动文实践活动4.4.接触经典与个性化的阅读接触经典与个性化的阅读学习任务一 了解必修上册整体框架内容，单元设置及了解必修上册整体框架内容，单元设置及特点特点语文素养、人文主题、学习任务群、课文语文素养、人文主题、学习任务群、课文（或学习活动）、联动写作主题（或学
9、习活动）、联动写作主题阅读与写作单元：单元导语、课文及注释、阅读与写作单元：单元导语、课文及注释、学习提示、单元学习任务学习提示、单元学习任务兴兴趣趣坚坚持持方法方法积累（背、默、积累（背、默、抄、记）抄、记）习习惯惯顿悟（悟性、顿悟（悟性、思考、灵感）思考、灵感）创造创造（读书、（读书、写作）写作）信信心心开学第一课Theme education in the first lesson开学第一课Theme education in the first lesson树立目标树立目标这里我们把语文学习的这里我们把语文学习的最高目标、毕生追求定最高目标、毕生追求定为为“六一居士六一居士”：一笔好字
10、，一笔好字，一口普通话，一口普通话，一张铁嘴，一张铁嘴，一肚子名篇佳作，一肚子名篇佳作，一手好文章，一手好文章，一颗敏锐的心。一颗敏锐的心。开学第一课Theme education in the first lesson培养兴趣培养兴趣知之者不如好之者，知之者不如好之者，好好之者不如乐之者之者不如乐之者。论语论语开学第一课Theme education in the first lesson博览群书博览群书 操千曲而后晓声操千曲而后晓声 观千剑而后观千剑而后识器识器 刘勰刘勰文心雕龙文心雕龙知音知音教材推荐名教材推荐名著著课课外推外推荐书目、杂志荐书目、杂志 多读书、读好书、好读书多读书、读好
11、书、好读书得阅读者得语文1.制定读书计划：制定读书计划：阅读内容、阅读量、阅读时间2.学会读一本书：学会读一本书：粗读、细读、复述、运用(SQ3R）3.学会批注阅读：学会批注阅读：圈圈写写，每逢读书必做笔记4.专题式阅读：专题式阅读：博而专，广而精，真正爱上阅读贪心太重，功利心切贪心太重，功利心切 NO瓜熟蒂落，水到渠成瓜熟蒂落，水到渠成 YES水浒只是写人粗鲁处，便有许多写法。鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少年任气，李逵粗鲁是蛮，武松粗鲁是豪杰不受羁绊，阮小七粗鲁是悲愤无说处，焦挺粗鲁是气质不好。（金圣叹）A.A.图书角的建立：图书角的建立：高中课内外必读书目高中课内外必读书目推荐推荐B.B.阅
12、读建议：阅读建议：用规范的体式记录感受用规范的体式记录感受 体式体式1 1：读后感：读后感(记录个人阅读某种书籍后的所感记录个人阅读某种书籍后的所感所想所悟；是以读者的心理活动为中心，谈感想、所想所悟；是以读者的心理活动为中心，谈感想、发议论、抒情怀发议论、抒情怀)体式体式2 2：文章评论（可从一篇文章的内容、主旨、：文章评论（可从一篇文章的内容、主旨、写作手法、艺术特色等角度入手，谈个人理解）写作手法、艺术特色等角度入手，谈个人理解）体式体式3 3：书评（是对书籍进行的价值判断。任何：书评（是对书籍进行的价值判断。任何不涉及对某书进行评价的文字，都不能叫做书评）不涉及对某书进行评价的文字，都
13、不能叫做书评）常见的书评模式:1.介绍性书评；2.评介性书评；3.专业性书评；4.阐发性书评；5.书话；A.A.想象你就是书中的某个人物，根据想象你就是书中的某个人物，根据“你你”的经历和的经历和感受写一本日记；感受写一本日记；B.B.给书中的某个人物写一封信，给他提提你的建议；给书中的某个人物写一封信，给他提提你的建议；C.C.想象你就是这本书的作者，描述一下书中的人物在想象你就是这本书的作者，描述一下书中的人物在本书诞生之前的几年或之后的几年经历了什么；本书诞生之前的几年或之后的几年经历了什么；D.D.根据该书表现的某个主题写一篇短文。根据该书表现的某个主题写一篇短文。E.E.创作一首诗歌
14、、歌曲或一个故事来表现书中的人物、创作一首诗歌、歌曲或一个故事来表现书中的人物、冲突或主题等。冲突或主题等。F.F.根据书中的某一人物或情节画一张画或图表，并作根据书中的某一人物或情节画一张画或图表，并作出相应的详细解释。出相应的详细解释。G.想象对书中某一人物进行采访，你可以问他书中有关的想象对书中某一人物进行采访，你可以问他书中有关的内容，也可以问他其他问题，用你自己的语气提问，然内容，也可以问他其他问题，用你自己的语气提问，然后用该人物的语气进行答案。后用该人物的语气进行答案。H.回顾整本书的内容，给出你对这本书的评价。无论你认回顾整本书的内容，给出你对这本书的评价。无论你认为这本书是有
15、趣还是无趣，都从书中找出例子来证明。为这本书是有趣还是无趣，都从书中找出例子来证明。你会向你的朋友推荐这本书吗、为什么？你会向你的朋友推荐这本书吗、为什么？I.写出书中的主要问题或冲突，涉及到的人物以及结局。写出书中的主要问题或冲突，涉及到的人物以及结局。J.将下面这个句子填写完整：我喜欢（不喜欢）作者（或将下面这个句子填写完整：我喜欢（不喜欢）作者（或某一人物）某一人物）方式，因为方式，因为（字数（字数250-300）K.描述一下你读这本时的感受（愉快、悲伤、解脱、愤怒描述一下你读这本时的感受（愉快、悲伤、解脱、愤怒或充满希望等），并解释你为什么会有这样的感觉。或充满希望等），并解释你为什么
16、会有这样的感觉。开学第一课Theme education in the first lesson注重积累注重积累问渠那得清如许问渠那得清如许 为有源头活水来为有源头活水来 朱熹朱熹观书有感观书有感语文知识点语文知识点诗词名句诗词名句名人名言名人名言美文佳作美文佳作 灵思妙语灵思妙语人民网评的阅读与批注人民网评的阅读与批注很重要很重要开学第一课Theme education in the first lesson勤于练笔勤于练笔一日不作诗一日不作诗,心源如废心源如废井井 贾岛贾岛戏赠友人戏赠友人关注现实生活，家事国关注现实生活，家事国事天下事事事关心事天下事事事关心“我我手写我手写我心心”作文当
17、堂完成，培养下作文当堂完成，培养下笔千言的能笔千言的能力力工欲善其事，必先利其器工欲善其事，必先利其器 准备准备 成语字典成语字典高中语文基础知识手册高中语文基础知识手册 练好语文基本功，优秀诗文勤记诵，报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫，语文笔记贵坚持，课外练笔不放松，生活处处皆学问，他山之石把玉攻，基础知识早复习，课本学习贯始终。作作 业业作业作业1：字帖，每周临帖：字帖，每周临帖1页，上交检查。页，上交检查。作业作业2：时评集，保质保量，每周：时评集，保质保量，每周至少至少一篇一篇作业作业3：积累本，主要记录各模块的学习方法与必：积累本，主要记录各模块的学习方法与必备知识备知识作业作业4：个
18、人作品集（作文与读书笔记）：个人作品集（作文与读书笔记）贵有恒，何必三更起，五更眠。贵有恒，何必三更起，五更眠。最无益，只怕一日曝，十日寒。最无益，只怕一日曝，十日寒。语文课堂学习要求语文课堂学习要求1.铃响前进入教室，备好课堂学习用品；不得摆放铃响前进入教室，备好课堂学习用品；不得摆放与本节课堂无关的东西，做好物质和精神的双重准与本节课堂无关的东西，做好物质和精神的双重准备；备；2.精力集中，勤于思考、及精力集中，勤于思考、及时记时记录重点，养成圈录重点，养成圈点点勾画的习勾画的习惯；惯；3.贡献智慧：至贡献智慧：至少举一次手，小组讨论时至少发言少举一次手，小组讨论时至少发言一次。一次。语语
19、文早读及课文早读及课堂纪律要求堂纪律要求1.不做任何与语文课本学习无关的事；不做任何与语文课本学习无关的事；2.学会倾听；意学会倾听；意见不一或同学回答错误时不随意插嘴，见不一或同学回答错误时不随意插嘴，举手经同意后发举手经同意后发言，不言，不带攻击性话语带攻击性话语。3.禁止吃禁止吃东东西！西！4.请勿随意交谈或是左顾右盼，影响他人。请勿随意交谈或是左顾右盼，影响他人。才如江海文始壮才如江海文始壮腹有诗书气自华腹有诗书气自华 寄语新同学寄语新同学课堂小调查1你原来喜欢语文吗？为什么？2你在新学期有什么新设想？语文的弱项在哪里？什么原因？想怎么解决？3你看过哪些书？最喜欢的是哪一本？4有什么困难需要老师帮助？对老师有什么要求？（结合你的情况，选择其中的一个或几个问题谈谈。写在随笔本上）
