1、拿拿来来主主义义鲁 迅写作背景本文写于本文写于19341934年年6 6月月4 4日。日。“九九一八一八”事变后，日本帝国主义把魔事变后，日本帝国主义把魔爪伸向华北，蒋介石政府越来越依附英美帝国主义，从政治、经济、爪伸向华北，蒋介石政府越来越依附英美帝国主义，从政治、经济、文化方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。反动政府和帝国主义互文化方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。反动政府和帝国主义互相勾结，一个相勾结，一个“送去送去”，一个，一个“送来送来”。帝国主义不断输入鸦片、枪。帝国主义不断输入鸦片、枪炮、香粉、电影及各种小东西进行炮、香粉、电影及各种小东西进行军事、经济、文化侵略军事、经济、文
2、化侵略，因而使，因而使清清醒的青年们对于外来的东西醒的青年们对于外来的东西“发生了恐怖发生了恐怖”，产生了一种盲目排外的，产生了一种盲目排外的思想，不能正确对待外国的东西。思想，不能正确对待外国的东西。当时上海当时上海文学文学月刊正在讨论如何对待月刊正在讨论如何对待“文学遗产文学遗产”问题，存在问题，存在着着“全盘肯定全盘肯定”和和“全盘否定全盘否定”两种错误倾向两种错误倾向。鲁迅感到，帝国主义。鲁迅感到，帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机，为此写下了的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机，为此写下了拿来主义拿来主义。杂文 本篇选自且介亭杂文。有一段时间，鲁迅住
3、在上本篇选自且介亭杂文。有一段时间，鲁迅住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界半租界”之称。鲁迅因此将之称。鲁迅因此将“租界租界”二字各取一半，成二字各取一半，成“且介且介”，以表愤懑。以表愤懑。“且介亭且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下的黑暗的社会现子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下的黑暗的社会现实。实。杂文又称文艺政论文，杂文又称文艺政论文，短小精悍、精辟犀利短小精悍、精辟犀利，有强烈，有强烈的的文学性文学性，是锐利的，是锐利的针砭时弊的议论文针砭时弊的议论文，兼
4、有，兼有“匕匕首首”“”“投枪投枪”的特点。鲁迅杂文的特点：的特点。鲁迅杂文的特点：攻击性、否定性、攻击性、否定性、批判性、隐蔽性、偏激性。批判性、隐蔽性、偏激性。学学标标通过分析几种“主义”，把握本文先破后立的杂文思维习习目目通过品读文本，感受杂文语言联系实际，探讨鲁迅文章的现实意义任务一任务一 理清思路，把握杂文思维理清思路，把握杂文思维 文章从第几段开始正面阐述拿来主义？文章从第几段开始正面阐述拿来主义？所以所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！在在“拿来主义拿来主义”之前，作者还提到了哪几种之前，作者还提到了哪几种“主义主义”？闭关主义闭关主义 送去
5、主义送去主义送来主义送来主义闭关主义送去主义送来主义表现实质后果（危害）不送不拿盲目排外落后挨打丧权辱国导致送去主义只送不拿有去无回卖国媚外国弱民贫主权丧尽贻害子孙只受不拿被动承受文化侵略无从选择屈辱接受文化危机小组合作小组合作 完成表格完成表格闭关闭关主义主义（不送不拿）（不送不拿）,丧权辱国丧权辱国（破）（破）送送去主义去主义（只送不拿），沦为乞丐（只送不拿），沦为乞丐（破）（破）拿来主义拿来主义运用脑髓，放出眼光，自己来运用脑髓，放出眼光，自己来拿拿（立）立）送来主义送来主义（只受不拿），大受其害（只受不拿），大受其害（破）（破）作者是怎样论述作者是怎样论述“拿来主义拿来主义”的？的？比
6、喻论证比喻论证大宅子指什么？对待大宅子指什么？对待“大宅子大宅子”，共有几种错误态度？，共有几种错误态度？形象阐述形象阐述“拿来主义拿来主义”（大宅子理论）（大宅子理论）大宅子大宅子文化遗产文化遗产怕被染污徘徊不敢走进门不敢接受懦弱勃然大怒放一把火烧光全盘否定鲁莽欣欣然蹩进卧室大吸鸦片全盘接受媚骨对待对待“大宅子大宅子”，共有几种错误态度？，共有几种错误态度？拿来主义者是怎样做的？他占有，挑选。人 物态 度实 质孱 头废 物昏 蛋怕染污，徘徊不敢走进门羡慕旧主人，欣欣然接受一切勃然大怒，放一把火烧光全盘接受盲目排斥拒绝接受鱼翅鱼翅鸦片鸦片烟枪烟灯烟枪烟灯姨太太姨太太“鱼翅鱼翅”“”“鸦片鸦片”
7、“”“烟灯烟枪烟灯烟枪”“”“姨太太姨太太”，分别指什么？，分别指什么？怎样拿来？怎样拿来？使用使用使用使用/毁灭毁灭存放存放/毁灭毁灭毁灭毁灭拿来主义是一种面对文化遗产时不卑不亢的态度，批判继承、为我所用的原则。鲁迅的杂文是诗化的政鲁迅的杂文是诗化的政论，政论化的诗，做到了绵密论，政论化的诗，做到了绵密的逻辑和生动的形象的高度的逻辑和生动的形象的高度统一。他的杂文既有统一。他的杂文既有论证性、论证性、逻辑性逻辑性，又有，又有形象性、情感性形象性、情感性。任务二任务二 品读文本，感受杂文语言品读文本，感受杂文语言活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。当然，能够只是送出去，也不算坏事
8、情，一者见得丰富，二者见得大度。我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。请从文中找出你认为富有感染力的句子，抓住关键词读一读。任务二任务二 品读文本，感受杂文语言品读文本，感受杂文语言比较鉴赏：体会下面两组文字不同的表达效果。A.还有几位“大师们”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作 “发扬国光”。B.有几位艺术家，拿一些古画和新作，在欧洲各国一一行进展览，作文化交流。捧：郑重、毕恭毕敬，媚态尽显几张画 一路地挂过去：何其寒碜，何其卖力！发扬国光：反语，不以为耻，反以为荣任务二任务二 品读文本，感受杂文语言品读文本，感受杂文语言比较鉴赏：体会下面两组文字不同的表达
9、效果。A.勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。B.十分生气，放一把火烧了，算是保存自己的清白则是没有思想的人。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人，而这回接受一切，走进了卧室。大吸剩下的鸦片，那当然更是无用。讽刺辛辣，语言犀利幽默，感染力强任务二任务二 品读文本，感受杂文语言品读文本，感受杂文语言比较鉴赏：体会下面两组文字不同的表达效果。A.没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。B.有了拿来的，人才能成为新人，有了拿来的，文艺才能成为新文艺。反面强调，说明拿来
10、主义的必要性。嬉笑怒骂，皆成文章鲁迅经典语录鲁迅经典语录没有思索和悲哀，就不会有文学。有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。自由固不是钱所能买到的，但能够为钱而卖掉。勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。当我沉默的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。任务三任务三 联系现实，探讨现实意义联系现实，探讨现实意义钱理群：鲁迅的杂文，都具有强烈的现实针对性，用现在的话来说，就是有明确的”问题意识“；但他对问题的思考，又很深很广，带有很大的超越性。试联系实际，谈谈“拿来主义”在当今社会的意义。材料一材料一汉服“始于黄帝，备于尧舜”，源自黄帝制冕服，定型于周朝，并通过汉朝依据四书五经形成完备的
11、冠服体系。“黄帝、尧、舜垂衣裳而治天下，益取自乾坤”，是说上衣下裳的形制是取天意而定，是神圣的 。汉服通过华夏法系影响了整个汉文化圈，亚洲各国的部分民族如日本、朝鲜、越南、蒙古、不丹等等服饰均具有或借鉴汉服特征。材料二材料二染衣、酿酒、织布、古法造纸李子柒把传统文化和田园生活拍成视频上传网络，引发海内外网友关注。2018年1月，李子柒的原创短视频在海外运营3个月后获得了视频平台YouTube的白银创作者奖牌，粉丝数突破100万，她也被国外网友称为“来自东方的神秘力量”。其发布的汉妆、面包窑、芋头饭等作品在Facebook获得了数百万的播放量 ；10月，她的短视频作品在YouTube的订阅数达到
12、100万，并获得了烁金创作者奖牌。传播中国文化，讲好中国故事，活出中国人的精彩和自信，是李子柒带给我们的生动启示。外网对李子柒的评价2017年5月21日，在夏季马里兰大学毕业典礼中，24岁的杨舒平代表中国留学生进行发言，称“美国空气香甜，感到了自由，不再有呼吸困难，不再有压抑的生活”。材料三材料三 要坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不断铸就中华文化新辉煌，建设社会主义文化强国。统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，文化是重要内容；推动高质量发展，文化是重要支点；满足人民日益增长的美好生活需要，文化是重要因素；战胜前进道路上各种风险挑战，文化是重要力量源泉。习近平2020年9月22日在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话请根据你本节课的收获，结合材料，联系实际，自拟题目，自定立意，写一篇不少于800字的议论文。
