1、我笔下的千里江山图教学设计教研组名称美术授课教师授课时间教材分析：本课选自人民美术出版社高中美术教材美术鉴赏中第二单元主题一程式与意蕴，中国传统绘画的内容。教材展示了中国传统山水画的创作理念，体现了美术学科核心素养的图像识读、文化理解的学习领域。根据新课改的要求，美术学科要全面体现核心素养，即将图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五方面内容结合在一起。本课共分为2个课时来完成，将美术表现作为作业评价的一个重要方面，丰富学生对传统中国画的认识！学情分析：高中的学生经过九年义务教育的学习，已经具备了一定的美术鉴赏常识，但对于名画的学习因为没有经过系统的训练，鉴赏知识还不够全面。名画临摹
2、的机会也少之又少，在学业紧张的高中阶段学习传统山水画，并临摹体验，可以陶冶学生情操，传承中国传统文化！教学目标：1. 通过对千里江山图的解读，加深对传统山水画的文化理解，领会和感受传统艺术的独特艺术价值，提高艺术欣赏能力，树立正确的审美观点，培养学生鉴赏和分析传统绘画的思维和能力。2、通过临摹与表现千里江山图，加深学生对中国古代山水画独特艺术风格和艺术传统的理解与认识，学习古人技法，传承优秀的传统文化，培养学生的动手与实践能力。教学重点与难点：教学重点：分析了解中国传统绘画的表现特点，尤其是青绿山水的特点。教学难点：中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式。教学准备：PPT课件、千里江山图
3、复制品、绢、铅笔、毛笔、勾线笔、国画颜料、色粉笔等。问题设计：（教学环节及方法）环节一 【引入课题】（1课时）一、 PPT展示一组山水画图片，学生看图猜作者以及作品名称导入课题千里江山图。【设计意图】通过竞猜绘画的相关信息来调动学生的激情与参与度，进入课程。环节二 【初步认识千里江山图】 1.简单介绍中国山水画的分类 主要有：青绿山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。 2.比较中国山水画的不同之处，重点介绍青绿山水的发展过程。 【设计意图】通过扩展知识内容与对比分析，提高学生对传统山水画的认识。3.现场展示完整的千里江山图复制品，学生走进观察作品。【问题1】画中描绘了哪些景象，分析
4、王希孟的构图以及用笔用墨特征？【问题2】1、画家想要表现的是一种什么情怀与景象？ 2、结合当时社会背景，分析画家绘画的目的与意义？【学生活动】学生结合学习任务单，分析解决问题。教师总结：青绿山水画的特点，王希孟的用笔用墨特征以及宋徽宗与王希孟的师生关系。环节三 【拓展评价千里江山图】 读画面上的三段题跋。 1.乾隆题字；2.蔡京题跋、皇帝赵佶；3.溥光题跋【设计意图】以“找”为深入，发挥学生的主观能动性，让他们自己去搜集了作品中的信息，了解作品的历史地位与影响力，激发学生对传统绘画的热爱。【问题3】千里江山图在古代就受到众多名家与皇帝的喜爱，作为现代的我们需不需要将这种传统文化传承下去？ 环节四 【深入探究千里江山图】 【小组讨论】1、千里江山图的绘画材质是什么？2、用到了哪些中国画色彩？【设计意图】通过小组讨论，绘画作品的元素构成，为手绘千里江山图做准备。环节五 【实践手绘千里江山图】（1课时）1.师生探讨千里江山图用到的工具材料。2.教师用绢本示范千里江山图从勾线到设色局部图的完整绘画过程。3.学生选取自己喜欢的局部图，实践手绘千里江山图。4.教师巡视并提醒学生注意事项。环节六 【作业展示与评价】
