1、第三课 风一、教学目标知识与技能目标：通过对风的观察，发现事物在风中的变化，并能根据自己的感受，以不同的美术表现形式创作出富有情趣、具有个性的作品。过程与方法目标：本课以“听找风画风示范讲解自由表现展评延伸”的课堂教学模式为流程，以多媒体辅助教学为手段，引导学生在自主创新的学习氛围中大胆表现。情感态度与价值观目标：通过本课的艺术实践，培养学生发现问题、探究问题的能力，激发学生对大自然的热爱之情。二、教学重点、难点重点：引导学生观察或回忆刮风时周围事物和人物的变化，学习风的表现方法。难点：运用水油分离、手摸法等绘画技法大胆地、创造性地表现对风的感受。三、教学过程一、 导入1、 听声音，引出风师：
2、老师带来一位神秘的朋友，听一听他是谁？生：风2、风的形成师：你知道风是怎么形成的吗？生：师：风就是空气流动形成的一种自然现象。3、出示课题师：风还是一群调皮的孩子，风妈妈正在寻找她的孩子，我们去帮忙找一找好吗？今天我们一起来学习第三课风二、 新授1、 找风（1）温和的风师：风孩子在哪里呀？我们来找一找，它藏在了校门口飘动的彩旗里，来到了墙上挂着的横幅边，它摇曳着树叶，摆动着校园里的桃花，又调皮地吹起了床单，小朋友放飞的风筝，飘起的气球，舞动的丝巾，转动着的风车都有它的功劳。如果你是热爱生活的人，就应该迎着风去看一看美好的大自然师：你还在哪里见过风？生：师：这样温和的风你们喜欢吗？（2）暴躁的风
3、师：可是，风并不都这么温和，有的风孩子也会乱发脾气。你知道有哪些脾气暴躁的风吗？ 生：PPT播放台风，龙卷风。师：会带给我们周围的事物怎样的变化？台风里的人们会怎么前行？谁来模仿一下？师：在暴躁的风里面行走都是一件非常艰难的事情，所以碰到这种风孩子，我们一定要找一个安全的地方，保护好自己2、 风的作用师：聪明的人们不仅会享受风，还会利用风呢！你知道风会带给我们怎么样的便利吗？生：Ppt风力发电 风吹动风叶旋转从而促使发电机发电，是取之不尽的绿色能源。多么神奇的风啊，它是大自然送给我们的礼物。 3、大师作品欣赏（1） 莫奈撑伞的女人师：画家一直都爱绘画不同的风。这张莫奈的画中，你看到风了吗？生：
4、师：飘动的面纱，斜着的小草，都是风的痕迹（2） 齐白石 柯罗师：和柯罗让你们感受到风了吗？两张画的风一样吗？从哪看出来不一样？ 师总结：利用风中景物的不同姿势可以表现不同的风。三、 深入探究1（1）出示图片师：老师要来考考你们。不同的风吹过来的时候，他们会有怎么样的变化？生：师：你能用会动的线条把风中他们表现出来吗？生：师：想象你的画面刮的是什么样的风，可以表现几样，也可以全表现出来。（2）师请两位学生上黑板创作，其他学生自己作业（3分钟）展评师：看他画的是什么风？老师画的是什么风？（3）出示有问题的作品师：这一张画你发现什么问题了？生师：接下来表现的时候注意这个问题。不能犯同样的错误。2、 同龄人作品欣赏师：一群跟你们一样的同龄人也画了风。快去看看，他们的作品。哪幅画最能打动你？生交流一、 教师示范师示范水油分离法师示范手摸法五、学生作业1、生交流创作想法师：你想表现怎么的风中景物或人？2、出示作业要求（1）利用风中景物或人物的姿势来表现风（注意风的大小及物体飘动方向与风向一致）（2）选择自己喜欢的绘画形式3、学生作业、教师巡辅二、 展示评价你喜欢谁的作品？谁把风吹来的感觉表现得特别好三、 拓展师：同学们笔下的风如同跳舞一样从这张画飘到了那张画，而古文墨客更是因为对风的喜爱，写下不少诗文。你知道哪些诗吗？生：师：我们一起来吟诵风解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
