1、课题我设计的动漫形象备课日期教学目标1、 了解卡通画的基本知识及绘制、设计方法。2、 用丰富的表现手段添加或创作独幅、多格卡通画。3.通过卡通画学习，体会卡通世界给人们生活带来的幸福和快乐。 教学重点、难点重点：了解卡通画的基本知识及绘制、设计方法。用丰富的表现手段添加或创作独幅、多格卡通画。难点：用丰富的表现手段添加或创作独幅、多格卡通画。教学准备相关的知识资料、范作课时安排一课时设计意图教 学 过 程一、寻访动漫，渗透学习意识1.观看国际动漫宣传片 4月30日，第15届中国国际动漫节即将在杭州盛大开启。15年来，这场盛会给大家带来了无尽欢乐和美好回忆，也为世界贡献了新的动漫力量。刚才在宣传
2、片中看到了很多动漫形象，比如说大名鼎鼎的孙悟空，还有。（请同学说）你还知道那些动漫形象呢？同学们，那你们知道什么是动漫吗？ 1. 简要地了解动漫的小知识。1.什么是动漫 让我们先来了解一下动漫。“动漫”是一种综合的艺术形式，是卡通、动画与漫画的组合体，它包含了绘画、文学故事和电影艺术。现在逐渐发展成为了一种独立的艺术类型。我们通常会叫作卡通。2.卡通的历史1、卡通的出现可远远早于电影呢，卡通从最早的手翻书开始到第一个商标卡通形象，到人见人爱的米老鼠，再到能穿梭时空的机器猫，到正义善良的小悟空，到首部CG动画电影，我们的卡通由黑白到彩色，由平面到三维立体。3.了解卡通在生活中的运用在我们的身边，
3、卡通形象随处可见，比如说，老师的衣服，帽子，还有请同学说（PPT欣赏更多的生活物品上的卡通）除了生活物品，公园、商店、幼儿园等公共场所经常会选择卡通形象来装饰美化。（PPT）幼儿园的墙上像个卡通王国，小朋友在这里学习生活会特别地快乐！坐在公园的休闲椅上，旁边有这些憨态可掬的卡通动物伴着我们，真是童话般的世界！看，柱子上的卡通伙伴们正在热情地招呼着八方游客。在奥运会、世博会等大型的活动中，卡通形象的人气可旺着呢，他们既是大家欢迎的吉祥物，还是活动的形象大使呢！（PPT）有个小伙伴是我们大家熟悉的，它就是上海世博会上的海宝。还有2018俄罗斯世界杯的吉祥物“扎比瓦卡”，这个穿着法国国旗蓝白红三色的
4、衣服小狼人，多神气！你觉得动漫形象带给你什么感受？4. 小结：动漫作为一种最为大众化的艺术形式，已经成为我们生活中的亲密伙伴了，每次看到这些可爱的小家伙，大人们也仿佛回到了无忧无虑的童年时光。所以它的特点是个性化和娱乐性。今天我们一起来学习设计动漫，体验一下设计师的创作乐趣。揭示课题“我设计的动漫形象”。二、走进动漫，学习设计方法 1. 揭示动漫的设计方法。 （1）考考你：大名鼎鼎的卡通明星米老鼠大家都认识。老师考考你，它的设计师是谁呢？生：迪斯尼先生。迪斯尼先生怎么会萌生这个创作灵感的呢？这其中还有一段小故事呢。学生讨论，教师揭示秘密，讲述美国动画艺术的先驱迪斯尼先生早先成天与老鼠在一起，由
5、此萌发了创作灵感，设计出了人见人爱的米老鼠的小小典故。小结：原来人见人爱的米老鼠的创作灵感源于丑陋的小老鼠，迪斯尼先生告诉了我们一个设计动漫的好方法。 生： （2）向大师学习，揭示设计的方法与原理。 方法一：寻找原型。（PPT）我们可以借助一个生活原型来帮助我们引发灵感。米老鼠的原型就是一只丑老鼠。拓展欣赏，看，这些大家熟悉的卡通形象就是在设计师的手变出来的。有动物，有人物，有其他。你还知道哪些卡通形象的原型呢？交流 方法二：保留特征。（PPT）变变变，惹人喜欢的卡通形象就是在设计师的手里变出来的。但是，万变不离其宗，原型的主要特征应该保留，正如老鼠的特征则是尾巴细细长长的。来看看这个，其主要
6、特征有没有保留？（PPT）拓展欣赏。看，功夫熊猫里每一个卡通原型都保留了原有的特征。方法三：提炼变形。（PPT）设计卡通形象的另一种方法是概括提炼。观察米老鼠的身躯、四肢、五官，发现几乎都是几何形体。这种简练的用几何形来造型的方法形成了卡通独特的视觉风格，也是卡通形象设计过程中常用的处理方法。老鼠的嘴尖尖的、脑袋呈三角形。但迪斯尼常常与老鼠为伴，在他的眼里小老鼠已变得异常的招人喜欢。你们瞧，他把老鼠的尖脑袋变成了可爱的圆脸，把小耳朵变成了大耳朵。这是什么方法呢？学生归纳方法：变形。接着引导学生深入观察米老鼠的身上还有哪些部位也运用了提炼变形的造型方法。（PPT）拓展欣赏。出示大力士，让学生归纳
7、可以用什么形状概括提炼.再出示其他卡通。有了种提炼变形的方法，塑造出的卡通形象会更加生动。方法四：形象拟人（表情、角色、性格）。（PPT）动漫形象的原型无论是动物还是植物，但他们都会讲话、都穿衣服，你们猜猜这是什么方法呢？请学生讨论教师归纳：迪斯尼形象化地把老鼠赋予了人类的性格，并用衣服、裤子、手套、鞋子把它全副武装起来。从此，米老鼠有了人的品性和装扮。这就是卡通形象设计流传至今的常用法宝之一拟人处理。 （PPT）拓展欣赏。 方法五：色彩丰富。3. 综合赏析，巩固方法，开拓思路。展示两个卡通形象，引导学生仔细观察剖析每个形象的设计原理，巩固设计方法并拓展创作思路。教师小结：动漫形象一般以动物、人物或事物作为设计主体，通过对原型的提炼、夸张、变形、拟人等手法，塑造出生动活泼、有趣可爱的形象。 三、设计动漫，表现无拘创意1. 尝试设计，示范过程。 老师也想来试试设计动漫形象 请2-3位学生出主意，动手画一画，教师和其他学生辅助。 简要点评，完善形象。欣赏同学们设计的动漫形象。2.鼓励学生选择自己喜欢的运动项目来设计一个活泼的动漫形象。修改补充板书设计
