1、怪 兽 奇 想教学目标：1.知识与技能目标：学生通过大胆想象，创作出奇特的怪兽形象，培养学生的想象力和设计意识。2.过程与方法目标：通过看看、说说、想想、画画等方式，把握怪兽的形象特征，在创作表现中发展学生的个性。3.情感、态度与价值观目标：在自由的情境中，体验美术创作的乐趣。培养学生探究的精神，发展学生自主学习的能力。教学重点：激发学生的思维，创作出造型奇特的怪兽。教学难点：运用组合、夸张、变形等方法进行巧妙地想象。教学准备：教师：教学课件、视频资料、作业纸等。学生：黑色勾线笔、油画棒或炫彩棒等。教学过程：课前交流：1.同学们还认识我吗？能不能介绍一下自己？2.今天的美术课和你们平时的美术课
2、有什么不一样？紧张吗？给自己鼓鼓掌、加加油，好吗？ 一、观看视频，激趣揭题1.同学们喜欢看电影吗？今天老师给大家准备了一个电影片段，出示电影异星战场海报，想知道接下来发生了什么？2.电影中的形象给你怎样的感受？学生谈感受。3.教师小结：刚才同学们看到的各种怪兽形象并不是生活中真实存在的，是设计师为了满足大家的喜好想象设计出来的独特形象，今天我们一起来学习“怪兽奇想”，走进奇思妙想的怪兽世界。板书怪兽奇想。二、欣赏典型，探究发现1.在十二生肖中就有一个非常有名的怪兽，它是谁呢？学生回答。2出示图片引出“龙”的形象。教师小结：龙这个生肖在我们的现实生活中是不存在的，说白了“龙”就是一个由人们奇思妙
3、想创造出来的怪物！3.让学生在龙的身上观察寻找其他动物的特征。教师小结：由此看来龙这一形象融合鹿角、鹰爪、蛇身、鱼鳞、鱼尾等许多动物的特征而成，属于组合而成的怪兽。相机板书： 组合三、走进怪兽，感受奇特古今中外像这种通过奇思妙想创造出来的怪兽，还有很多，让我们走进怪兽世界。1. 欣赏古今中外通过奇思妙想创造的“怪兽”形象。镇墓兽：这尊镇墓兽造型更为夸张，头上、背部都长了角。狮身人面兽：马头鱼尾怪：2.按照组合添加的思路，老师给你几个动物也让你创造一个怪兽，你会怎样设计它？用自己的语言描述一下。 四、欣赏名作，启迪感受过渡：同学们的想法很棒，让我们再来看看大师和同学们的作品，也许它们能给你灵感。
4、1.欣赏怪物公司作品，觉得哪些地方比较特别？相机板书：夸张 变形2. 欣赏学生的作品。3.学了这么多，你觉得设计一个奇特的怪兽可以用什么方法？再次请同学来和大家分享设计怪兽的方法。（指读：组合、夸张、变形）五、动手实践，创造求新同学们想动手试试吗？看看今天的作业要求。1. 出示作业要求：（1）设计一个造型独特的新怪兽，要有自己的创意,给它取个有趣的名字。（2）直接用黑色勾线笔设计，可以适当涂色装饰，画的稍微大点。（3）设计的怪兽参加“怪兽合唱团”公开招募活动。 2.学生作业，教师巡视辅导，完成的作品拿到讲台上展示。 六、作品展评，相互提高 1.举办“怪兽合唱团”公开招募活动。师：“怪兽合唱团”正在公开招募新成员，此次招募活动，在注重演唱水平的同时，更看重的是怪兽独特的形象和与众不同的感觉。2.教师点评，学生点评，为喜欢的作品“点赞”，请设计者说说自己的创意，。可以作品提出自己的看法和建议。 七、课后拓展，深化思维1.今天，同学们通过想象设计出了许多新奇、有趣的怪兽形象，真了不起！现如今，怪兽形象已走进了我们的生活，欣赏怪兽床、怪兽衣服、怪兽玩具、怪兽面具。2.这节课我们主要采用画的形式来表现怪兽，其实还可以用更为丰富的形式加以设计，欣赏轻粘土、紫砂泥、卡纸、废旧材料制作而成的各种怪兽形象，课后可以尝试体验一下。2
