1、苏少版小学三年级美术下册第十六课 动物面具教材分析:本课是苏少版美术第6第16课属【综合探索】学习领域的教学。学生通过前几课对动物朋友的认识,在本课中进一步了解动物的面部具体特征,利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰设计、装饰制作。生动有趣的动物面具更是儿童的宠物,丰富了他们的相像和表现。教学目标:在游戏活动中引发学生关注了解动物朋友的愿望。通过对动物声音、形象、动作的辨别、模仿和表演,感知艺术。教学重点:引导学生观察、表现出人与动物相处的情节。教学难点:能用自己的笔表达出自己的想法。教学准备:电脑、课件、投影仪、录音机、磁带、图画纸、头饰等。教学过程:一、猜一猜1、今天这节
2、课,我们先来玩一玩猜谜语游戏,好不好?生:好!师:看谁能用声音和动作把它表演出来。(出示课件)“脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉虾子,不湿花褂子。”小朋友们,谁知道答案,请举手回答。(找出一个学生到前面表演)师:大家说他表演的是什么动物呀?生:鸭子。师:回答正确!注意了第二个小伙伴要出场了:“它是一个游泳家,说起话来呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。” 生:(表演回答)是青蛙。设计意图:由动物的谜语引入,激发学生的兴趣,引导学生自主地参与学习过程,使学生从中了解动物的声音、形态,并通过表演,锻炼孩子身体的协调性,在情感、态度、感知和内容上为本课作积极铺垫。二、演一演师:小朋友们,今天小鸭子
3、和青蛙还给我们邀请来了他们最喜欢的动物朋友,让我们一起掌声欢迎。三位扮演青蛙、河马、小马的同学跟着音乐一起扭动,学生跟着哼唱。设计意图:用音乐放松孩子心情,活跃课堂气氛,同时孩子们头上的动物面具的出现也让孩子们集中了注意力,为下一个学习环节打下基础。三、说一说1、看完他们的表演,你有什么想法?生:他们跳的很可爱 欢他们的头像。师:你们说的很好,这位同学还说到了他们带着的面具,我们称之为动物面具。板书:动物面具那么今天就来学一学怎样制作动物面具,好吗?生:好。2、首先我们了解一下面具的历史。在远古时期,人们就已经开始制作面具,只不过看上去很恐怖,这是因为当时科学不发达,有很多诡异的自然现象人们解
4、释不了,认为只要带上这样的面具就可以驱鬼邪魔,慢慢的制作面具的传统就流传了下来,到今天面具还会用于一些祭祀。当然,面具的种类和作用也发生了很大的变化,更多的是适用于我们的可爱的面具,特别是今天我们要学习的动物面具,种类更多,制作方法也多种多样。老师提前给你们制作了两种面具制作方法的视频,你们想看吗?生:想师:请你们带着问题去观看,老师介绍了什么制作方法? 用了哪些步骤?设计意图:视频的欣赏,给孩子们直接直觉体验,同时带着问题去观看,头脑在思考中,这样的观看效果更明显。四、议一议1、观看视频后,你们学到了什么?老师用来了什么方法制作的动物面具?生:我看到了用画的方法生:用剪、粘贴的方法师:很好,
5、你们观察的很仔细哦!真棒!那你们能总结出制作步骤吗?生:先画,再剪,然后。师:好,我们一起看看老师总结的就和你们是不是差不多。2、这样的学习,大家想不想自己制作一个心仪的动物面具呢?生:想!那好,看一看老师提出的要求,这样制作的面具会更好,更快!(制作要求)五、做一做1、请大家两人或小组合作,使用适当的工具,注意安全。2、老师巡回指导。六、赏一赏1、请面具制作好的同学上台展示, 说一说,你最喜欢哪一个面具?为什么?生:老师,我很喜欢小猫的面具,它的色彩选择的很好,很可爱。生:老师,我喜欢老虎的面具,很威风。师:说的真好,那你们能不能给他们提点小意见,比如哪里需要改进一下,作品会更好?生:老师,我觉得她的面具如果在使用双面胶的时候能不显露出来,会更美观。师:哦,真棒!观察的很仔细啊!2、让我们给他们一些掌声鼓励!设计意图:通过这样互评,并给出意见,能让孩子在下次制作时注意更多细节,同时同学们的肯定也给了他们足够的自信,在美术的课堂里,才能更加大胆表现自己。七、小结师:听过今天的学习,我们掌握了制作动物面具的基本方法,同时也了解了很多动物的特征,让我们感觉到原来小动物们也有自己独特的一面。其实,动物是自然界不可或缺的一份,更多的动物已经走进了我们的生活,我们也要多和动物做朋友,更加的爱护他们,好吗?生:好!师:让我们再一次带着面具跟随音乐跳起来吧!八、收拾整理4