1、重复的形教学目标:1、认知目标:了解重复的形的特征和排列方法。2、能力目标:引导学生用多种形式表现重复,并能设计重复的图形。3、情感目标:在生活中,寻找重复现象,感受重复的形产生的秩序感和节奏感。 学情分析 :三年级的学生已有初步的审美基础和欣赏能力,从简单的图形入手进行教学,容易激发学生的学习兴趣,但因是第一次接触,学生很难设计出造型美、独具一格的图形来,需要教师有序地引导学生。重点难点 :教学重点:了解重复的形的排列规律、方法,引导学生感受重复的形式美感。教学难点:会以不同的内容设计单独纹样,能绘制出新颖的重复图案。教学的方式和手段 :直观演示法、讲解法、实践操作法、多媒体演示法等等。一、
2、导入 1. 同学们，睁大你的双眼，竖起你的小耳朵，和老师一起看一段视频，一会儿告诉老师你从视频中看到了什么？发现了什么？ 生:学生回答(节奏，重复，规律) 师:像这样一个图形向左右、上下有规律的重复排列，就会形成一个新图形。那么今天我们就一起来看看这种有规律、有节奏的重复美在美术创作中是如何运用的。2. 揭示课题重复的形。二、欣赏图例，感受方法 1.古代重复的形师:其实早在5000多年前,我们的祖先就发现了这种重复的美,并且把它描绘到了日常生活用品当中,师：陶罐中是什么图案？他们是怎么排列的呢？仔细看,先画出一个人物的形象,再沿着陶碗的边,画出第二个第三个直到围成一圈。同学们想象一下,如果在这
3、个陶碗里倒上水,水波荡漾,这些舞者就好像围着碗在跳舞一样,是不是很美。2.生活中重复的形师:其实在我们生活当中,用重复的形装饰的物体十分的多,我们现在就来看一看,找一找。师：商场里的广告图形，你会做这个动作吗？(重复的是什么形？） 森林里的树木，你能闻到这清新的空气吗。(重复的是什么形？） 斑马先生身上的条形图案，是不是很有魅力。(重复的是什么形？） 长满圆点的大南瓜雕塑被放在了闹市区里，真有意思。(重复的是什么形？）请同学们擦亮眼睛,看一看我们的教室里哪些物体是重复排列的呢?(生说灯、电风扇、桌椅、衣服上花纹等等)3、 探究发现师:说的真好,同学们都很善于观察、发现,其实呀重复的形就像一位美
4、容师,把我们的世界打扮的整齐又美观,充满了秩序和节奏的美,下面我们就一起来揭开这位美容师的奥秘吧! 李老师带来了一些小帮手，瞧，他们游过来了。为了帮助我们，他们摆出一些非常有趣的造型，让我们一起来看一看。师：你发现了什么规律？（分别从骨式、排列方式、基本型讲解）我们的朋友游累了，希望大家为它设计出一些更有趣的排列造型，你能帮帮他们吗？（学生探究，尝试绘画不同的排列方法）师：你们想知道小鱼的名字吗？他叫基本型，同一个基本型，重复排列，就可以排成一个重复的形，。在生活中任何的事物都可以成为基本型，如这些几何图案、卡通图案，或者你随手捡到的一片树叶，一朵小花等等。4.欣赏学生作品师:让我们欣赏其他同
5、学都运用了哪些基本型？你们看,这些小画家设计的还真不赖,添上色彩多么漂亮,很多地方还值得大家借鉴。（从色彩、绘画方法上分析）3、 创作示范，提供方法 师:现在我们就来尝试设计一个,想好使用什么绘画方法，李老师选择拓印的方法。首先选好基本型，老师把彩陶盆中跳舞的小人请出来，利用他来进行重复排列,为了画面效果,我们可以在作业纸上先画好画面骨式,这样图形的大小容易画的一致。里面的纹样足格描绘,这样纹样的大小容易画的一致。确定排列方式，完成画面。4、 学生作业 老师的作品完成了，你们想不想创作一件属于自己的重复美。在画之前，看一看老师的要求。1设计一个简单的单独纹样; 2. 画或折骨骼线; 3. 确定排列方式、排列方向,使单独纹样不断重复; 4. 纹样的色彩要一致,绘制要精良。五、作业反馈 把学生完成的作业贴上黑板,围绕单独纹样的内容、样式、重复的方式、制作、色彩等方面请大家自评、互评、点评。师适时引导出了绘画的方式，还可以用剪纸等来进行创作。六、拓展与总结 师:同学们都学的很好,生活中处处都能体现美,同学们要去用心的观察、思考,老师希望你们能发现更多美的东西，创作更多美的作品来美化我们的生活。
