1、重复的形教材分析:本节课属于 造型 表现 领域的美术课。是一堂平面图案设计课，也是下一节渐变的形的设计基础。在本课学习中，主要引导学生发现、欣赏生活中重复的形的现象，感受这种现象产生的秩序美和节奏感，初步了解一些简单的平面设计方法、构成原则，采用手工绘画相结合的手法，以生活为起点，一面从生活中发现，一面创作为生活，来表现重复的美，体验造型的乐趣。教学目标：1、认知目标：通过欣赏，了解重复的形的特征及其排列方法。 2、情感目标：在生活中，寻找重复现象，感受重复的形产生的秩序美、节奏美和韵律美。 3、技能目标：引导学生通过学习，使用多种形式表现重复，并能设计绘制重复图案。教学重点：了解重复的形的特
2、征及规律。教学难点：学会表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案并能在日常生活设计中灵活运用重复的形。教师准备： 课件、 实物投影仪、卡纸、剪刀、双面胶等学生准备： 彩纸、剪刀、 水彩笔、油画棒课 时：1课时教学过程：一、视频导入1、教师播放视频军人的风采，请同学们带着问题去欣赏短片。师：今天老师请大家欣赏军人的英姿，大家想看吗？生：齐声，想。师：请你们带着问题欣赏，他们服装、动作有什么样的特点，看完后回答老师。学生欣赏视频。【设计意图】：欣赏过程中，同学们的注意力很集中，不时产生了感叹声和讨论声，充分调动了学生的学习兴趣。2、谈话讨论：师：我们刚刚领略了军人们的风采，你们觉得在他们的动作和服装上有
3、什么特点？生：都是一样的(相同的)师：这些军人穿相同的衣服做相同的动作，带给你什么样的感觉？ 生：相同的服装和动作看上去比较整齐、有秩序3、 引入主题：师：你们的感觉很灵敏。重复的节奏会带给我们整齐和秩序，那我们今天一起来看看重复的图形会给我们带来什么感觉？出示课题重复的形 【设计意图】：通过播放视频军人的风采的方式引入课题，让学生从中发现重复，对重复现象产生初步的印象，并激发学生学习的兴趣和求知欲望，吸引学生的眼球。二、欣赏发现1.师：充满节奏感和秩序感的动作，给每个欣赏的人都留下了深刻的印象，我们的祖先用自己灵巧的双手将它描绘到了彩陶上，让我们看看它是怎样画的呢？（出示彩陶图片）先画出一个
4、跳舞的人的样子，再沿着陶碗的边，照着第一个人的样子画出第二个，第三个，直到一圈都被围住。第一个人形我们称它为基本形，像这样把基本形按照一定的规律重复的排列就形成了重复的形。2.师：同学们，其实，只要我们细心观察就会发现生活中、大自然中重复的形很多，想想看有哪些，然后告诉大家。 （ 学生回忆并相互讨论、交流 ） 学生一：地上的瓷砖是重复的 学生二；心跳的声音是重复的 学生三：教室里的课桌是重复的 学生四：太阳能的管子，火车的铁轨 学生五：爸爸打呼噜的声音是重复的。 学生六：蜈蚣的脚、鱼的鳞片学生七：我家的钟摆走动的时候是重复的。师：同学们举的例子都很好，重复的现象，在生活和画面上形成秩序感和节奏
5、感，只要你有一双善于观察的眼睛，你就会发现重复的现象随处可见。下面就让我们一起进入重复的形的世界，擦亮眼睛来找一找都有哪些基本形在重复出现吧！ 欣赏课件图片（自然界和生活中的重复美） 教师小结：重复的图形还真重要，小到身上穿的，床上盖的，餐桌用的；大到交通，建筑，城市规划等都离不开它。这些都是自然界、生活中的重复现象，我们感受到了重复图形的神奇魅力。【设计意图】：通过彩陶上的图案，让学生直观地认识重复的形。并对生活中一些重复的现象进行联想与表达，为下一实践环节收集灵感。三、欣赏实践师：重复的形就像一位美容师，把我们的世界装扮的整齐大方。老师也迫不及待地想尝试一下重复的形带来乐趣。我们第一步该干
6、什么呢？1、确定基本形。(板书)可以把自己喜欢的生活物品、动物、植物等作为基本形。2、重复的形的排列方式。3、最后注意的是图案色彩的搭配。（板书） 【设计意图】：明确绘画步骤，并通过摆一摆、试一试的方式学习重复的形的排列方式，突出本课的教学重难点。四、欣赏学习师：老师这里准备了很多同龄伙伴完成的重复的形，现在我们就来欣赏它们，一饱眼福。（课件出示多幅作品）师：同学们可以从这样几方面来欣赏它们：你觉得这幅作品设计的图案怎么样？是怎样重复的？色彩搭配还要注意些什么？生1：我觉得图案简洁大方，很美观。生2：色彩还可以再鲜艳些。【设计意图】：通过欣赏学习，开拓学生的视野，为学生完成作业指明了方向。五、
7、作业与辅导1、师：看了这么多出色的作业，老师相信我们班的同学能发挥自己的想像设计出更出色的重复的形。老师要请大家帮个忙，我在超市里买了很多生活物品，（窗帘、靠垫、床单、小包）但是它们都太过单调了，请大家当一回图案设计师，为它们设计一身漂亮的“外衣”好吗？生：齐声，好。师：让我们在动手前先来看看设计要求：（课件出示作业要求）（1）、单独的图形设计要简洁优美。（2）、排列要有规律。（3）、配色要大胆。（4）、画面要给人以美感。2、（多媒体播放滚动图片），学生尝试表现教师巡回辅导 。六、展示作品，师生评价师：完成的同学可以把作业贴到展示区。老师发现我们班有好多出色的设计师，设计了不少出色的作品，让我们一起来欣赏一下吧！你最喜欢几号作品，可以从完成方法、设计的图案是否有个性、色彩搭配合理与否等方面进行评价。生：评价七、课后拓展：你还能想到用什么方法来创作重复的形?八、课堂小结： 美术源于生活而高于生活，美术从生活中来又应用于生活。今天我们用自己的表现方法，设计出了美丽的作品，老师觉得每一个人都是优秀的设计师。如果这些作品用来装点我们的生活，一定会让生活变得更美。希望同学们今后发挥更大的创造力，想象力，为我们的生活增添魅力。
