1、第第8 8讲第讲第4 4章章 齿轮机构齿轮机构教学目标：教学目标：1 1、了解齿轮机构的类型和应用；、了解齿轮机构的类型和应用；2 2、了解平面齿轮机构的齿廓啮合基本定理；、了解平面齿轮机构的齿廓啮合基本定理；3 3、深入了解渐开线齿轮的啮合特性及正确啮合的条件、连续传、深入了解渐开线齿轮的啮合特性及正确啮合的条件、连续传动条件等；动条件等；4 4、熟悉渐开线齿轮各部分的名称、基本参数及几何尺寸计算；、熟悉渐开线齿轮各部分的名称、基本参数及几何尺寸计算；5 5、了解渐开线齿廓的展成切齿原理及根切现象、最少齿数。、了解渐开线齿廓的展成切齿原理及根切现象、最少齿数。本章教学重点和难点本章教学重点和
2、难点 重点重点：渐开线直齿圆柱齿轮外啮合传动的基本理论：渐开线直齿圆柱齿轮外啮合传动的基本理论和设计计算。和设计计算。难点难点：共轭齿廓的确定；啮合过程。：共轭齿廓的确定；啮合过程。本章学习的主线：本章学习的主线：定传动比传动条件？定传动比传动条件？何种齿廓能？何种齿廓能？任意两任意两渐开线齿轮能啮合吗？渐开线齿轮能啮合吗？能啮合传动就连续吗？能啮合传动就连续吗？定传动比传动条件定传动比传动条件渐开线齿廓满足渐开线齿廓满足渐开线渐开线齿轮正确啮合条件齿轮正确啮合条件渐开线齿轮连续传动条件渐开线齿轮连续传动条件4-1 4-1 齿轮机构的特点和类型齿轮机构的特点和类型齿轮齿轮机构机构是应是应用最用
3、最广的广的传动传动机构机构之一之一主要优点主要优点主要缺点主要缺点（1 1）应用的速度和功率范围广；）应用的速度和功率范围广；（2 2）效率较高；）效率较高；（3 3）传动比稳定；）传动比稳定；（4 4）寿命长；）寿命长；（5 5）工作可靠性高；）工作可靠性高；（6 6）可实现平行两轴、相交两轴、）可实现平行两轴、相交两轴、交错两轴的传动。交错两轴的传动。（1 1）制造和安装的精度要求高；）制造和安装的精度要求高；（2 2）生产成本较高；）生产成本较高；（3 3）不宜远距离两轴之间的传动。）不宜远距离两轴之间的传动。一、特点一、特点二、齿轮机构的分类二、齿轮机构的分类齿齿轮轮机机构构 两轴平行
4、两轴平行（平面齿轮机构）（平面齿轮机构）圆柱齿轮圆柱齿轮直齿直齿外啮合外啮合内啮合内啮合齿轮齿条啮合齿轮齿条啮合斜齿斜齿齿轮齿条啮合齿轮齿条啮合外啮合外啮合内啮合内啮合人字齿人字齿 两轴不平行两轴不平行（空间齿轮机构）（空间齿轮机构）两轴相交两轴相交 （锥齿轮机构）（锥齿轮机构）两轴交错两轴交错直齿直齿曲齿曲齿交错轴斜齿轮交错轴斜齿轮蜗轮蜗杆蜗轮蜗杆齿轮机构的类型图齿轮机构的类型图 从工作条件分类：从工作条件分类：闭式传动，用于高速传动闭式传动，用于高速传动开式传动，用于低速传动开式传动，用于低速传动从齿廓曲线分类：从齿廓曲线分类：非渐开线齿廓非渐开线齿廓渐开线齿廓渐开线齿廓上述分类主要是按两
5、轴的关系、齿形、外形、内上述分类主要是按两轴的关系、齿形、外形、内外啮合状况等进行分类的。也有以下的分类方法：外啮合状况等进行分类的。也有以下的分类方法：4-2 4-2 齿廓实现定角速比传动的条件齿廓实现定角速比传动的条件齿轮传动的基本条件：齿轮传动的基本条件：瞬时角速度之比必须保持不变瞬时角速度之比必须保持不变角速度之比角速度之比不恒定不恒定从动轮角从动轮角速度变化速度变化产生惯性力产生惯性力影响齿轮寿命影响齿轮寿命振动和噪声，影响工作精度振动和噪声，影响工作精度由右图由右图COCO1221表明：表明：一对传动齿轮的瞬时角速度一对传动齿轮的瞬时角速度与两轮的连心线被齿廓接触点公法与两轮的连心
6、线被齿廓接触点公法线分割成的两线段长度成线分割成的两线段长度成反比反比。节点推论：推论：欲使两传动齿轮保持定角速度比，不论齿廓欲使两传动齿轮保持定角速度比，不论齿廓在任何位置接触，过接触点所作的齿廓公法线都必在任何位置接触，过接触点所作的齿廓公法线都必须与连心线交于一定点。须与连心线交于一定点。齿轮传动的其他要求：齿轮传动的其他要求：制造制造、安装安装和和强度强度(足够的足够的承载能力承载能力)等。等。即要求齿轮尺寸小、重量轻，能传递较大的力，即要求齿轮尺寸小、重量轻，能传递较大的力，有较长的使用寿命。也就是在工作过程中不折齿、齿面不点蚀，不产有较长的使用寿命。也就是在工作过程中不折齿、齿面不
7、点蚀，不产生严重磨损而失效。生严重磨损而失效。齿轮常用齿廓：齿轮常用齿廓：渐开线渐开线、摆线摆线和和圆弧齿廓圆弧齿廓。节圆节圆？节圆半径节圆半径？节圆运动作纯滚动节圆运动作纯滚动？中心距恒等于两节圆半径之和，角速度中心距恒等于两节圆半径之和，角速度比恒等于其节圆半径的反比。比恒等于其节圆半径的反比。4-3 4-3 渐开线齿廓渐开线齿廓一、渐开线的形成和特性一、渐开线的形成和特性当一直线在一圆周上作纯滚当一直线在一圆周上作纯滚动时，此直线上任意点的轨迹，动时，此直线上任意点的轨迹，称为称为渐开线渐开线，这个圆称为，这个圆称为基圆基圆，半径为半径为 ，该直线称为发生线。，该直线称为发生线。渐开线特
8、性：渐开线特性：(1)BK=AB(1)BK=AB弧弧(2)(2)渐开线上任意一点的法线必渐开线上任意一点的法线必与基圆相切；即基圆的切线必为与基圆相切；即基圆的切线必为渐开线上某一点的法线。渐开线上某一点的法线。br渐开线特性渐开线特性（续）：（续）：(3)(3)渐开线上各点的压力角不等（渐开线上各点的压力角不等（压力角？压力角？）(4)(4)基圆内无渐开线。基圆内无渐开线。(5)(5)渐开线的形状决定于基圆的大小。渐开线的形状决定于基圆的大小。请思考：基圆半径无穷大时渐开线的形状？请思考：基圆半径无穷大时渐开线的形状？kbKrrOKOBcos二、渐开线齿廓可以满足定角速比要求二、渐开线齿廓可
9、以满足定角速比要求定角速比分析：定角速比分析：（1 1）根据渐开线的特点，任一）根据渐开线的特点，任一接触点的齿廓公法线必与两基接触点的齿廓公法线必与两基圆相切；圆相切；（2 2）基圆的位置不变，内公切）基圆的位置不变，内公切线只有一条，它与连心线的交线只有一条，它与连心线的交点不变；即无论两齿廓在何处点不变；即无论两齿廓在何处接触，过接触点所作齿廓公法接触，过接触点所作齿廓公法线均通过连心线上同一点。线均通过连心线上同一点。两齿轮角速度之比或转速之比。两齿轮角速度之比或转速之比。传动比：传动比：i不计转向时，一般规定：不计转向时，一般规定：1i由图可知：由图可知：12122121bbrrrr
10、nni传动比等于两轮基圆半径的反比。传动比等于两轮基圆半径的反比。EAN1N2O1O2渐开线齿轮啮合的特点渐开线齿轮啮合的特点（1 1）可分性）可分性：渐开线齿轮制成后，基圆半径不变，：渐开线齿轮制成后，基圆半径不变，因此，即使两轮的中心距发生变化时，其传动比不因此，即使两轮的中心距发生变化时，其传动比不变，这种性质即为渐开线齿轮传动的变，这种性质即为渐开线齿轮传动的可分性可分性。据此。据此可设计变位齿轮；可设计变位齿轮；可分性是渐开线齿轮传动的一大可分性是渐开线齿轮传动的一大优点。优点。（2 2）啮合线）啮合线：即齿廓接触点的运动轨迹。基圆内公：即齿廓接触点的运动轨迹。基圆内公切线切线N N
11、1 1N N2 2就是渐开线齿轮的就是渐开线齿轮的啮合线啮合线；（3 3）啮合角）啮合角：过节点：过节点C C作两节圆的公切线作两节圆的公切线tttt，它与，它与公切线的夹角就是公切线的夹角就是啮合角啮合角。啮合角与节圆压力角相。啮合角与节圆压力角相等。啮合角不变，齿廓间压力方向不变，若力矩恒等。啮合角不变，齿廓间压力方向不变，若力矩恒定，则轮齿之间、轴与轴承之间的压力大小和方向定，则轮齿之间、轴与轴承之间的压力大小和方向不变，有利于齿轮传动。不变，有利于齿轮传动。啮合角不变也是渐开线齿啮合角不变也是渐开线齿轮传动的一大优点。轮传动的一大优点。4-4 4-4 齿轮各部分名称及渐开线齿轮各部分名
12、称及渐开线 标准齿轮的基本尺寸标准齿轮的基本尺寸为了进一步研究齿轮的传动原理和齿轮的设计为了进一步研究齿轮的传动原理和齿轮的设计问题，必须要首先了解和掌握齿轮各部分的名称、问题，必须要首先了解和掌握齿轮各部分的名称、符号及其尺寸间的关系。关于渐开线标准直齿圆柱符号及其尺寸间的关系。关于渐开线标准直齿圆柱齿轮各部分的名称和几何尺寸的计算，是本章最基齿轮各部分的名称和几何尺寸的计算，是本章最基本的内容，必须熟悉和掌握。本的内容，必须熟悉和掌握。一、齿轮各部分名称和符号一、齿轮各部分名称和符号 n齿顶圆齿顶圆n齿根圆齿根圆n分度圆分度圆d dn齿槽宽齿槽宽e en齿厚齿厚s sn齿距齿距p pn模数
13、模数n压力角：压力角：n齿顶高齿顶高n齿根高齿根高n全齿高全齿高adfdpm 020fhahh以任意直径的以任意直径的圆引入分度圆圆引入分度圆二、齿轮的最基本参数二、齿轮的最基本参数（1 1）齿数齿数：齿轮整个圆周上轮齿的总数，用：齿轮整个圆周上轮齿的总数，用z z表示。表示。（2 2）模数模数：模数是分度圆作为齿轮几何尺寸计算依：模数是分度圆作为齿轮几何尺寸计算依据的基准而引入的参数，用据的基准而引入的参数，用m m表示。表示。1.75 2.25 2.75（3.25）3.5（3.75）4.5 5.5（6.5）7 9（11）14 18 22 28 45第二系列第二系列1 1.25 1.5 2
14、2.5 3 4 5 6 8 10 12 16 20 25 32第一系列第一系列标准模数系列（标准模数系列（GB1357GB13578787）（3 3）压力角压力角 ：20200 0 （4 4）齿顶高系数齿顶高系数和和顶隙系数顶隙系数*ah*c0.251.0正正 常常 齿齿 制制短短 齿齿 制制0.30.8*ah*c三、渐开线标准齿轮的基本尺寸三、渐开线标准齿轮的基本尺寸标准齿轮标准齿轮：分度圆上齿厚与齿槽宽相等，且齿顶高：分度圆上齿厚与齿槽宽相等，且齿顶高和齿根高均为标准值的齿轮。和齿根高均为标准值的齿轮。相关参数与模数的关系：相关参数与模数的关系：齿距：齿距：分度圆直径：分度圆直径：齿全高：
15、齿全高：齿顶高：齿顶高：齿根高：齿根高：基圆直径：基圆直径：mespmzpzdfahhhmhhaa*mchhaf)(*cosddb顶隙顶隙 ，是指一对齿轮啮合时，一个齿轮齿顶，是指一对齿轮啮合时，一个齿轮齿顶圆到另一个齿轮齿根圆的径向距离，主要用于传动圆到另一个齿轮齿根圆的径向距离，主要用于传动过程中润滑油的流动。过程中润滑油的流动。齿顶圆直径：齿顶圆直径：齿根圆直径：齿根圆直径：标准齿轮：分度圆上的齿厚和齿槽宽相等，且齿顶标准齿轮：分度圆上的齿厚和齿槽宽相等，且齿顶高和齿根高为标准值的齿轮。高和齿根高为标准值的齿轮。mcc*mhzhddaaa)2(2*mchzhddaff)22(2*22mp
16、es三、渐开线标准齿轮的基本尺寸（续）三、渐开线标准齿轮的基本尺寸（续）4-5 4-5 渐开线标准齿轮的啮合渐开线标准齿轮的啮合一、正确啮合条件一、正确啮合条件如图所示一对齿轮的啮合，如图所示一对齿轮的啮合，两两齿轮相邻两个齿同侧齿廓沿法齿轮相邻两个齿同侧齿廓沿法线的距离（基圆齿距）相等，线的距离（基圆齿距）相等，即：即：2211KKKK222222coscosK Kpm 111111coscosmpKK2211coscosmm由于模数和压力角已经标准化，事实上很难拼由于模数和压力角已经标准化，事实上很难拼凑满足上述关系，所以必须使凑满足上述关系，所以必须使21mmm21正确啮合条件正确啮合条
17、件：两轮的模数和压力角两轮的模数和压力角必须分别相等。必须分别相等。满足正确啮合条件的一对齿轮的传动比可表示为：满足正确啮合条件的一对齿轮的传动比可表示为：1212121221zzddddddibb二、标准中心距二、标准中心距1.1.齿侧间隙齿侧间隙一轮节圆上的齿槽宽与另一轮节圆上的齿厚之差。一轮节圆上的齿槽宽与另一轮节圆上的齿厚之差。齿轮加工时刀具轮齿与工件轮齿之间是没有间齿轮加工时刀具轮齿与工件轮齿之间是没有间隙的，为了消除反转空程及减小冲击，在齿轮传动隙的，为了消除反转空程及减小冲击，在齿轮传动时要求间隙等于零。时要求间隙等于零。正确安装的齿轮是按照无齿侧正确安装的齿轮是按照无齿侧间隙计
18、算的间隙计算的。按照标准齿轮的分度圆齿厚与齿槽宽相等及齿按照标准齿轮的分度圆齿厚与齿槽宽相等及齿轮的正确啮合条件，若安装时令分度圆与节圆重合轮的正确啮合条件，若安装时令分度圆与节圆重合即两分度圆相切，此时即可得到齿侧间隙为零。即两分度圆相切，此时即可得到齿侧间隙为零。2.2.标准中心距标准中心距一对标准齿轮分度圆相切时的中心距。一对标准齿轮分度圆相切时的中心距。)(22121zzmrra此时的顶隙为：此时的顶隙为：afhhmcc*注意：注意：分度圆和压力角与节圆分度圆和压力角与节圆和啮合角是两个不同的概念，和啮合角是两个不同的概念，只有在分度圆与节圆重合时压只有在分度圆与节圆重合时压力角和啮合
19、角才相等。力角和啮合角才相等。EAN1N2O1O2三、重合度三、重合度满足正确啮合条件只是连续传动的必要条件，而不是满足正确啮合条件只是连续传动的必要条件，而不是充分条件充分条件。要实现连续传动，还必须满足。要实现连续传动，还必须满足 。EKAE 实际啮合线段实际啮合线段：图中所示线段图中所示线段AEAE为啮合点的实际为啮合点的实际轨迹，称为实际轨迹，称为实际啮合线段。啮合线段。AEAE实际啮合线段；实际啮合线段；EKEK基圆齿距基圆齿距。cosmEK 实际啮合线段与两啮合点间的实际啮合线段与两啮合点间的距离之比称为重合度，用表示。距离之比称为重合度，用表示。重合度：重合度：齿轮连续传动的条件
20、：齿轮连续传动的条件：1AEEK实际啮合线段基圆齿距重合度表示同时参加啮合的齿的对数。值越大，重合度表示同时参加啮合的齿的对数。值越大，轮齿平均受力愈小，传动愈平稳。轮齿平均受力愈小，传动愈平稳。35.1含义是什么？含义是什么？表示传动过程中有时对齿接触，有时对齿接表示传动过程中有时对齿接触，有时对齿接触，其中对齿接触的时间占触，其中对齿接触的时间占35%35%。对于标准齿轮传动，已满足重合度大于对于标准齿轮传动，已满足重合度大于1 1，可，可不必验算；而对非标准齿轮则必须验算重合度是不必验算；而对非标准齿轮则必须验算重合度是否满足需要。否满足需要。4-6 4-6 渐开线齿轮的切齿原理渐开线齿
21、轮的切齿原理近代齿轮的加工方法很多，有近代齿轮的加工方法很多，有铸造法铸造法、热轧法热轧法、冲冲压法压法、模锻法模锻法和和切齿法切齿法等。等。其中最常用的是切削方法其中最常用的是切削方法，切齿方法按其原理可分为切齿方法按其原理可分为成形法成形法和和范成法范成法两类。两类。一、成形法一、成形法就是用渐开线齿形的成形刀具直接切出齿形。就是用渐开线齿形的成形刀具直接切出齿形。又称又称仿形法仿形法。盘铣刀加工盘铣刀加工指状铣刀加工指状铣刀加工优点优点：切齿方法简单，不需要专用机床。：切齿方法简单，不需要专用机床。缺点缺点：但生产率低，精度差，仅适用于单件生产：但生产率低，精度差，仅适用于单件生产及精度
22、要求不高的齿轮加工。及精度要求不高的齿轮加工。二、范成法二、范成法范成法是利用一对齿轮范成法是利用一对齿轮(或齿轮与齿条或齿轮与齿条)互相互相啮合时其共轭齿廓互为包络线的原理来切齿的。啮合时其共轭齿廓互为包络线的原理来切齿的。如果把其中一个齿轮如果把其中一个齿轮(或齿条或齿条)做成刀具。就可以做成刀具。就可以切出与它共扼的渐开线齿廓切出与它共扼的渐开线齿廓.用范成法切齿的常用用范成法切齿的常用刀具刀具有有齿轮插刀齿轮插刀、齿条插刀齿条插刀和和齿轮滚刀齿轮滚刀。1 1、齿轮插刀、齿轮插刀讲述切削讲述切削运动过程。运动过程。、齿条插刀、齿条插刀齿条的齿廓为一直线，由图可见，不论在中线齿条的齿廓为一
23、直线，由图可见，不论在中线(齿厚与齿槽宽相等的直线齿厚与齿槽宽相等的直线)上。还是在与中线平行上。还是在与中线平行的其他任的其他任直线上，它们都具有相同的齿距、相同直线上，它们都具有相同的齿距、相同的模数的模数m m和相同的压力角。和相同的压力角。3 3、齿轮滚刀、齿轮滚刀4-7 4-7 根切、最少齿数及变位齿轮根切、最少齿数及变位齿轮一、根切和最少齿数一、根切和最少齿数12izz)(21zzma小齿轮小齿轮Z Z1 1减少，中心距减少，中心距a a减少，齿轮传动系减少，齿轮传动系统的尺寸减小，重量减轻。统的尺寸减小，重量减轻。但是，渐开线标准齿轮，其最少齿数是有限制的。但是，渐开线标准齿轮，
24、其最少齿数是有限制的。、根切、根切当刀具齿顶线超过当刀具齿顶线超过 点，由于基圆以内没有渐点，由于基圆以内没有渐开线，因此，超过开线，因此，超过 点点的刀刃不仅不能范成渐开的刀刃不仅不能范成渐开线，而且会将已经加工出线，而且会将已经加工出的渐开线齿廓切除一部分，的渐开线齿廓切除一部分，这种现象称为这种现象称为根切根切。1N1N根切使齿根削弱，严重时还会减根切使齿根削弱，严重时还会减小重合度，所以应当避免跟切。小重合度，所以应当避免跟切。2 2、最少齿数最少齿数标准齿轮的根切现象与齿轮的轮标准齿轮的根切现象与齿轮的轮齿数量有关。齿数越少，其分度齿数量有关。齿数越少，其分度圆的半径越小，极限啮合端
25、点圆的半径越小，极限啮合端点 越低；适当增加齿数，分度圆半越低；适当增加齿数，分度圆半径增大，极限点随啮合线上移，径增大，极限点随啮合线上移，使之处于齿条齿顶线的上方，从使之处于齿条齿顶线的上方，从而避免根切。因此，要避免根切，而避免根切。因此，要避免根切，标准齿轮的齿数应大于或等于不标准齿轮的齿数应大于或等于不根切的最小齿数根切的最小齿数 。根据计算，根据计算，标准标准齿轮无根切的最少齿数为齿轮无根切的最少齿数为minz1N1,20*0ah17minz注注：允许略有根切，正常标准齿：允许略有根切，正常标准齿轮的实际最少齿数可取轮的实际最少齿数可取1414。二、变位齿轮及其齿厚的确定二、变位齿
26、轮及其齿厚的确定1 1、问题的提出（渐开线标准齿轮的局限性）、问题的提出（渐开线标准齿轮的局限性）渐开线标准齿轮有很多优点，但也存在如下不足渐开线标准齿轮有很多优点，但也存在如下不足：（1 1）用范成法加工时，当时，标准齿轮）用范成法加工时，当时，标准齿轮将发生根切；将发生根切；（2 2）标准齿轮不适合中心距的场）标准齿轮不适合中心距的场合。当时无法安装；当时，侧隙大，合。当时无法安装；当时，侧隙大，重合度减小，平稳性差；重合度减小，平稳性差；（3 3）小齿轮渐开线齿廓曲率半径较小，齿根厚度）小齿轮渐开线齿廓曲率半径较小，齿根厚度较薄，参与啮合的次数多，故强度较低。并且齿根较薄，参与啮合的次数
27、多，故强度较低。并且齿根的华东系数大，所以小齿轮易损坏。的华东系数大，所以小齿轮易损坏。minzz 2)(21zzmaaaa aa 为了改善和解决标准齿轮的这些不足，工程上为了改善和解决标准齿轮的这些不足，工程上广泛使用变位齿轮。广泛使用变位齿轮。、变位齿轮、变位齿轮在实际机械中，常常要用到的齿轮。为避免在实际机械中，常常要用到的齿轮。为避免根切，应该设法减小。由知，增根切，应该设法减小。由知，增大或减小都可以减少最小根切齿数，但是的减大或减小都可以减少最小根切齿数，但是的减小会降低传动的重合度，影响平稳性，而的增小会降低传动的重合度，影响平稳性，而的增大将增大齿廓间的受力及功率损耗。更重要的
28、是不大将增大齿廓间的受力及功率损耗。更重要的是不能用标准刀具加工齿轮。能用标准刀具加工齿轮。minzz minz2*minsin2ahz*ah*ah我们知道，轮齿根切的根本原因是刀具的齿顶线我们知道，轮齿根切的根本原因是刀具的齿顶线超过了啮合极限点超过了啮合极限点N N1 1。当标准刀具从发生根切的虚线位置相对于轮坯中当标准刀具从发生根切的虚线位置相对于轮坯中心向外移动至刀具齿顶线不超过啮合极限点心向外移动至刀具齿顶线不超过啮合极限点N N1 1的实线的实线位置，则切出的齿轮就不发生根切。这种用改变刀具位置，则切出的齿轮就不发生根切。这种用改变刀具与轮坯相对位置的齿轮加工方法称为与轮坯相对位置
29、的齿轮加工方法称为变位修正法变位修正法。加。加工出的齿轮称作变工出的齿轮称作变位齿轮位齿轮。刀具移动的距离称作变位。刀具移动的距离称作变位量，用表示，量，用表示，x x称作称作变位系数变位系数。相对于轮坯中心，。相对于轮坯中心，刀具向外移动称作刀具向外移动称作正变位，正变位，x0 x0；刀具向里移动，称；刀具向里移动，称作作负变位，负变位，x0 x0；正变位加工出的齿轮称作；正变位加工出的齿轮称作正变位齿正变位齿轮轮，负变位加工出来的齿轮称作，负变位加工出来的齿轮称作负变位齿轮负变位齿轮。xm 此时，和被加工齿轮分度圆相切且作纯滚动的不是齿条插刀中线，而是另一条平行直线分度线。分度线上齿距、模
30、数、压力角与中线一样，因此，加工出的齿轮齿距、模数、压力角不变。变位后，渐开线形状有无改变？变位齿轮分度圆上的齿厚有无变化？如何确定齿厚的变化？变位齿轮及其齿厚的确定xmtgmexmtgms2222本章作业：本章作业：4-14-1，4-24-2，4-34-34-64-6，4-104-10，4-114-1111醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治
31、理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家
32、，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。
33、醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意
34、指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方
35、法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮
36、。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全
37、景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确
38、：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐
39、，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐
40、又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝
41、；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载
