1、2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律 2.2.1 电阻电阻 1.电阻电阻 电阻电阻：导体对电流的通过具有一定的阻碍作用：导体对电流的通过具有一定的阻碍作用 同种材料的导体同种材料的导体,其电阻其电阻R与它的长度与它的长度L成正比成正比,与它的横截面积与它的横截面积S成反比成反比;导体电阻与构成它的材导体电阻与构成它的材料有关料有关.2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律电阻定律电阻定律SlR 制 成 电 阻 元 件 的 材 料 电 阻 率，国 际 单 位 制 单 位 为制 成 电 阻 元 件 的 材 料 电 阻 率，国 际 单 位 制 单 位 为 m(欧欧米米)；l 绕制成电阻的
2、导线长度，国际单位制为绕制成电阻的导线长度，国际单位制为m(米米)；S 绕制成电阻的导线横截面积，国际单位制为绕制成电阻的导线横截面积，国际单位制为 m2(平方米平方米)；R 电阻值，国际单位制为电阻值，国际单位制为 (欧欧)。2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律 2.电阻率电阻率 定义定义：电阻率电阻率电阻率电阻率是用来表：电阻率电阻率电阻率电阻率是用来表示各种物质电阻特性的物理量。某种材料制成的示各种物质电阻特性的物理量。某种材料制成的长长1米、横截面积是米、横截面积是1平方毫米的在常温下（平方毫米的在常温下（20时）导线的电阻，叫做这种材料的电阻率。时）导线的电阻，叫做这种材料的
3、电阻率。在温度一定的情况下，有公式在温度一定的情况下，有公式R=l/s其中的其中的就是电阻率，就是电阻率，l为材料的长度为材料的长度,s为面积。可以看为面积。可以看出，材料的电阻大小正比于材料的长度，而反比出，材料的电阻大小正比于材料的长度，而反比于其面积。由上式可知电阻率的定义：于其面积。由上式可知电阻率的定义：=Rs/l 2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律 使用：使用：电阻率较低的物质被称为导体，常见导体电阻率较低的物质被称为导体，常见导体主要为金属，而自然界中导电性最佳的是银。其主要为金属，而自然界中导电性最佳的是银。其他不易导电的物质如玻璃、橡胶等，电阻率较高他不易导电的物质
4、如玻璃、橡胶等，电阻率较高，一般称为绝缘体。介于导体和绝缘体之间的物，一般称为绝缘体。介于导体和绝缘体之间的物质质(如硅如硅)则称半导体。电阻率的科学符号为则称半导体。电阻率的科学符号为 单位：单位：国际单位制中，电阻率的单位是欧姆国际单位制中，电阻率的单位是欧姆米米(m或或ohmm)，常用单位是欧姆，常用单位是欧姆毫米和欧姆毫米和欧姆米米。2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律 计算公式：电阻率的计算公式为：计算公式：电阻率的计算公式为：=RS/L 为电阻率为电阻率常用单位常用单位m S为横截面积为横截面积常用单位常用单位 R为电阻值为电阻值常用单位常用单位 L为导线的长度为导线的长度
5、常用单位常用单位m 2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律3、电阻温度温度系数、电阻温度温度系数 电阻元件的电阻值大小一般与温度有关，衡量电阻受温度影电阻元件的电阻值大小一般与温度有关，衡量电阻受温度影响大小的物理量是响大小的物理量是温度系数温度系数，其定义为温度每升高，其定义为温度每升高 1 C 时电阻值时电阻值发生变化的百分数。发生变化的百分数。如果设任一电阻元件在温度如果设任一电阻元件在温度 t1 时的电阻值为时的电阻值为 R1，当温度升高，当温度升高到到 t2 时电阻值为时电阻值为 R2，则该电阻在，则该电阻在 t1 t2 温度范围内的温度范围内的(平均平均)温度温度系数为系数为
6、)(12112ttRRR如果如果 R2 R1，则，则 0，将，将 R 称为称为正温度系数电阻正温度系数电阻，即电阻，即电阻值随着温度的升高而增大值随着温度的升高而增大；如果；如果 R2 R1，则，则 0，将，将 R 称为称为负负温度系数电阻温度系数电阻，即电阻值随着温度的升高而减小。即电阻值随着温度的升高而减小。显然显然 的绝对的绝对值越大，表明电阻受温度的影响也越大。值越大，表明电阻受温度的影响也越大。R2=R1 1 (t2t1)2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律 常用材料的电阻率和电阻温度系数常用材料的电阻率和电阻温度系数2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律2.2 2.2
7、 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律1、_导电的物体叫做导体，如_、_、_等；_导电的物体叫做绝缘体，如_、_、_等好的导体和绝缘体都是重要的_材料2、导体对电流的_作用叫做电阻，用_代表，单位是_，简称_，符号是_善于铜铁铝不善于橡胶陶瓷干木棒电工阻 碍R欧姆欧2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律3、把一导体设法均匀拉长，则导体的长度变_，横截面积变_，电阻变_；若将一根导线对折后使用，则导线的长度变_，横截面积变_，电阻变_ 长小小小大大2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律4、以下关于影响导体电阻大小因素说法正确的是（）A.导体电阻大小与温度没有关系 B.同科材料制成的粗细相同的
8、导体，长的电阻大（温度相同）C.同种材料制成的长度相同的导体，粗的电阻大（温度相同）D.长短粗细相同的导体，一定具有相同的电阻B2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律2.2.2 欧姆定律欧姆定律 欧姆是德国物理学家，幼年家贫，曾中途辍学，后来经过自己的努欧姆是德国物理学家，幼年家贫，曾中途辍学，后来经过自己的努力才完成学业。他当过多年的中学数学和物理教师，在教好学生之余，力才完成学业。他当过多年的中学数学和物理教师，在教好学生之余，他还努力从事科学研究。当时的实验条件很差，没有现成的仪器，他他还努力从事科学研究。当时的实验条件很差，没有现成的仪器，他想了种种办法，经历了多次失败，他花费了
9、十年心血，终于取得了成想了种种办法，经历了多次失败，他花费了十年心血，终于取得了成果。果。他的研究成果在他的研究成果在18261826年发表后，当时的物理界并不重视，使他非年发表后，当时的物理界并不重视，使他非常失望。但随着电学研究的进展，大家终于认识到这一成果的重要性。常失望。但随着电学研究的进展，大家终于认识到这一成果的重要性。为了纪念他，后人把他的名字定为电阻的单位名称，并把他发现的定律为了纪念他，后人把他的名字定为电阻的单位名称，并把他发现的定律叫做欧姆定律叫做欧姆定律。2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律2.2 2.2 电阻和欧姆定
10、律电阻和欧姆定律1、公式：IRU2、变形公式：U=IRR=IUR（）单位：I（A）U（V）RUI2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律符号的意义及单位 I：为电流，单位是安培（A），U：为电压，单位是伏特（V），R为电阻，单位是欧姆（）。RUI 使用该公式时注意I、U、R是针对同一段导体（或同一电路）、同一时刻而言。2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律 例例1：一盏白炽电灯，电阻为：一盏白炽电灯，电阻为807欧，接欧，接在在220伏的电源上，求通过这盏电灯的电流。伏的电源上，求通过这盏电灯的电流。解：根据欧姆定律：答：通过这盏电灯的电流是0.27安。2.2 2.2 电阻和欧姆定律
11、电阻和欧姆定律 例例2：有一种指示灯，电阻为：有一种指示灯，电阻为6.3欧，通欧，通过的电流为过的电流为0.45安时才能正常发光，要使这安时才能正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压？种指示灯正常发光，应加多大的电压？解：由 得到U=I R=0.45安6.3欧=2.8伏答：要使这种指示灯正常发光，应加2.8伏的电压。2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律 如图，设串联电阻如图，设串联电阻的阻值为的阻值为R1、R2，串联后的总，串联后的总电阻为电阻为R，由于通过整个电路的，由于通过整个电路的电流都是电流都是I，根据欧姆定律，有，根据欧姆定律，有 U=IR，U1=IR1，U2=IR
12、2，由于由于 U=U1+U2因此因此 IR=IR1+IR2由此得出：由此得出：R=R1+R2证明：证明：表明：表明：四、电阻的串联四、电阻的串联2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律实际电路图实际电路图等效电路图等效电路图 2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律五、电阻的并联五、电阻的并联 如图，设支路的电阻分别为如图，设支路的电阻分别为R1、R2，电路两端的电压为，电路两端的电压为U，根据欧姆定律，有，根据欧姆定律，有证明：证明：表明：表明：通过通过R1 电流，电流，通过通过R2 电流，电流，干路上的电流，干路上的电流，由于由于 I=I1+I2因此因此由此得出：由此得出：（R为并
13、联电路的总电阻）为并联电路的总电阻）2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律实际电路图实际电路图等效电路图等效电路图 2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律串联电路并联电路电流（I）特点串联电路中各处电流相等。即：I=I1=I2并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。即：I=I1+I2电压（U）特点串联电路两端的总电压等各部分电路的电压之和。即：U=U1+U2并联电路中，各支路两端的电压相等。即：U=U1=U2电阻（R）特点串联电路的总电阻等于各分电阻之和。即：R总=R1+R2并联电路的总电阻的倒数等于各分电阻的倒数之和。即：或：(两个并联）电压、电流分配特点分压电路，各电阻两端的电
14、压之比等于电阻之比。即：U1:U2=R1:R2 而：I1:I2=1:1分流电路，各支路的电流之比等于电阻的反比。即：I1:I2=R2:R1 而：U1:U2=1:1=1R总1R1+1R2R1R2R1+R2R总=2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律例1.请在下列横线上填出各个电路中电阻的总阻值.6810713151515R总=24R总=R总=4.5552.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律R总=2.4534R总=1.282.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律 2.2.3 电阻元件电阻元件 1线性电阻和非线性电阻线性电阻和非线性电阻 线性电阻：电阻值不随电压、电流的变化而变化线性
15、电阻：电阻值不随电压、电流的变化而变化 非线性电阻：电阻值随电压、电流变化而变化非线性电阻：电阻值随电压、电流变化而变化2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律一、电阻器 电阻器通常称为电阻，它分为固定电阻和可变电电阻器通常称为电阻，它分为固定电阻和可变电阻或电位器。阻或电位器。它在电路中起分压、分流和限流等作用，是一种应用非常广泛的电子元件。，是一种应用非常广泛的电子元件。分类：按组成材料可分为碳膜、金属膜、合成膜为碳膜、金属膜、合成膜和线绕等电阻器；和线绕等电阻器；按用途可分为通用、精密型等为通用、精密型等电阻器；按工作性能及电路电阻器；按工作性能及电路功能分为固定电阻器为固定电阻器、
16、可变电阻器、和敏感电阻器三大类。、可变电阻器、和敏感电阻器三大类。2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律电阻器在电路中常见符号2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律三、电阻器常见的外形 2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律电阻器的主要参数 电阻器的参数很多，通常考虑电阻器的参数很多，通常考虑标称阻值、允许误差和标称阻值、允许误差和额定功率额定功率等三项。对有特殊要求的电阻器，还要考虑等三项。对有特殊要求的电阻器，还要考虑它的它的温度系数、稳定性、最大工作电压、噪声和高频温度系数、稳定性、最大工作电压、噪声和高频特性特性等指标。等指标。1、标称阻值和允许偏差：标称阻值是指在电
17、阻器表、标称阻值和允许偏差：标称阻值是指在电阻器表面所标示的阻值。一般阻值范围应符合国标中规定的面所标示的阻值。一般阻值范围应符合国标中规定的阻值系列，目前电阻器标称阻值系列有三大系列，即阻值系列，目前电阻器标称阻值系列有三大系列，即E6、E12、E24系列，其中系列，其中E24系列最全。系列最全。2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律电阻器的主要参数 具体的电阻器而言，其实际阻值与标称阻值之间具体的电阻器而言，其实际阻值与标称阻值之间有一定的偏差，这个偏差与标称阻值的百分比叫有一定的偏差，这个偏差与标称阻值的百分比叫做电阻器的误差。若误差越小，电阻器的精度越做电阻器的误差。若误差越小，
18、电阻器的精度越高。电阻器的误差范围有明确的规定，对于普通高。电阻器的误差范围有明确的规定，对于普通电阻器其允许误差通常分为三大类，即电阻器其允许误差通常分为三大类，即5 5%、1010%、2020%。对于精密电阻精度要求更高，。对于精密电阻精度要求更高，允许误差有允许误差有2%，1%，0.5%0.0010.001%等等。2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律电阻器的主要参数 2 2、额定功率：额定功率是指电阻器在正常大气压、额定功率：额定功率是指电阻器在正常大气压力及额定温度条件下，长期安全使用所能允许消力及额定温度条件下，长期安全使用所能允许消耗的最大功率值。它是选择电阻器的主要参数之
19、耗的最大功率值。它是选择电阻器的主要参数之一。各种功率的电阻器在电路图中采用不同的符一。各种功率的电阻器在电路图中采用不同的符号表示：号表示：电阻器额定功率在电路图中的表示方法2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律电阻器的单位和标识方法 1、电阻的单位是欧姆，用、电阻的单位是欧姆，用表示，除欧姆外，还表示，除欧姆外，还有千欧（有千欧（k）、兆欧（）、兆欧（M）、吉欧（）、吉欧（G）、太）、太欧（欧（T）。其换算关系为：）。其换算关系为：1M1000k1061k103 1T=1000G=1000000M2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律电阻器的单位和标识方法 2、电阻值的标识方法
20、、电阻值的标识方法（1）直标法。直标法是用阿拉伯数字和单位。直标法是用阿拉伯数字和单位符号在电阻器的表面直接标出标称阻值和允许符号在电阻器的表面直接标出标称阻值和允许偏差的方法。其优点是直观，易于判读。如：偏差的方法。其优点是直观，易于判读。如：RX20-100-510-1。见下图示。见下图示。（2）文字符号法。文字符号法是将阿拉伯数。文字符号法是将阿拉伯数字和字母符号按一定规律的组合来表示标称阻字和字母符号按一定规律的组合来表示标称阻值及允许偏差的方法。其优点是认读方便、直值及允许偏差的方法。其优点是认读方便、直2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律电阻器的单位和标识方法 观，可提高数
21、值标记的可靠性，多用在大功率电观，可提高数值标记的可靠性，多用在大功率电阻器上。阻器上。2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律电阻器的单位和标识方法（3）色标法。色标法是用色环在电阻器表面标出标称阻值和允许色标法是用色环在电阻器表面标出标称阻值和允许误差的方法，颜色规定如表误差的方法，颜色规定如表3.2所示，特点是标志清晰，所示，特点是标志清晰，易于看清。易于看清。色标法又分为四色环色标法和五色环色标法。色标法又分为四色环色标法和五色环色标法。普通电阻器大多用四色环色标法来标注，普通电阻器大多用四色环色标法来标注，四色环的前两色环表示阻值的有效数字，第3条色环表示阻值倍率，第4条色环表示
22、阻值允许误差范围；精密电阻器大；精密电阻器大多用五色环来标注。多用五色环来标注。2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律电阻器的单位和标识方法 五色环的前五色环的前3条色环表示阻值的有效数字，第条色环表示阻值的有效数字，第4条条色环表示阻值倍率，第色环表示阻值倍率，第5色环表示允许误差范围色环表示允许误差范围。2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律 色标符号的意义色标符号的意义2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律（4）、数码表示法）、数码表示法 数码表示法是在电阻器上用三位数码表示标称值数码表示法是在电阻器上用三位数码表示标称值的表示方法。数码从左到右，第一、第二位为有的表示
23、方法。数码从左到右，第一、第二位为有效值，第三位为乘数，即零的个数，单位为效值，第三位为乘数，即零的个数，单位为。偏差通常采用文字符号表示。如：偏差通常采用文字符号表示。如：222表示表示2200；105表示表示1M；47表示表示47等。等。2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律电阻器的判断与选用一、电阻器质量的判断一、电阻器质量的判断1、外形检查：引线有无折断、外壳有无烧焦、外形检查：引线有无折断、外壳有无烧焦2、阻值检查：万用表测量阻值，阻值应稳定在要求范围、阻值检查：万用表测量阻值，阻值应稳定在要求范围3、噪声检查：质量好，噪声电压小。噪声测试仪。、噪声检查：质量好，噪声电压小。噪
24、声测试仪。二、电阻器的选用二、电阻器的选用1、功率确定：额定功率值应高于实际工作电路、功率确定：额定功率值应高于实际工作电路1.5-2倍倍2、温度系数选择：、温度系数选择：3、应考虑电阻的精度、非线性及噪声是否符合电路要求、应考虑电阻的精度、非线性及噪声是否符合电路要求4、应考虑电路的工作环境、可靠性和经济性等要求。、应考虑电路的工作环境、可靠性和经济性等要求。2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律一 超导现象的发现 1908年，荷兰物理学家卡末林昂内斯(Hei-ke Kamerlingh-Onnes，18531926)首次液化了氦气。人们 第一次达到了当时地球上的最低温度，大约 4.2
25、 K 左右。之前，人们已经知道，随着温度的降低，金属的电阻也会越来越小。那么，随着温度降到热力学温度零度附近时金属的电阻会怎样变化呢？1911年，卡末林 昂内斯和他的学生一起，选择了当时最容易提纯的水银作为实验材料，在液氦的温度下进行了认真的研究。结果发现：当温度降到 4.2 K 左右时，水银的电阻竟然突然地消失了。2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律 经过反复检查后，卡末林昂内斯终于证实了这是真实的情况。昂内斯因对物质低温性质的研究和液氦的制备而获得1913年度的诺贝尔物理学奖。2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律11醉翁亭记醉翁亭
26、记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之
27、外，还有范仲淹改革的另一位支持者的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修醉翁亭记。接
28、下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士六一居士”。吉州永。吉州永丰丰(今属江西今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏
29、洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家千古文章四大家”。关于关于“醉翁醉翁”与与“六一居士六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？六一何谓也？”居士曰：居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：客曰：“是为五一尔，奈何？是为
30、五一尔，奈何？”居士曰：居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，
31、结合工具书梳理文章字词。初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁环滁/皆山也。其皆山也。其/西南诸峰，林壑西南诸峰，林壑/尤美，望之尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧谁？山之僧/曰曰/智仙也。名之者智仙也。名之者/谁？太守谁？太守/
32、自谓也。太守与客来饮自谓也。太守与客来饮/于此，饮少于此，饮少/辄醉，而辄醉，而/年又最高，故年又最高，故/自号曰自号曰/醉翁也。醉翁之意醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心山水之间也。山水之乐，得之心/而而寓之酒也。节奏划分思考寓之酒也。节奏划分思考“山行山行/六七里六七里”为什么不能划分为为什么不能划分为“山山/行六七里行六七里”？明确：明确：“山行山行”意指意指“沿着山路走沿着山路走”，“山行山行”是个状中短语，不能将其割裂。是个状中短语，不能将其割裂。“望之望之/蔚然而深秀者蔚然而深秀者”为什么不能划分为为什么不能划分为“望之蔚然望之蔚然/而深秀者而
33、深秀者”？明确：？明确：“蔚然而深秀蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，是两个并列的词，不宜割裂，“望之望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学
34、生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译直译”与与“意译意译”两种方法译读文章。两种方法译读文章。3教师选择教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那
35、太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气
36、开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语
37、的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭醉翁亭”的位置的，作
38、者在此运用了怎样的艺术手法。的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以明确：首先以“环滁皆山也环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头镜头”全景移向局部，先写全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀蔚然而深秀”，点山，点山“秀秀”
39、，照应上文的，照应上文的“美美”。又写酿泉，其名字透出了泉。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移
40、，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷乐亦无穷”。第二。第二段是第一段段是第一段“山水之乐山水之乐”的具体化。的具体化。3第三段同样是写第三段同样是写“乐乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。，投壶下棋，觥
41、筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和政通人和”才能有这样的乐。才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人
42、归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个究：作者以一个“乐乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水
43、之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与前后呼应，并与“滁人游滁人游”“”“太守宴太守宴”“”“众宾欢众宾欢”“”“太守醉太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基
44、础上朗读文本。在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，文章多用判
45、断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也也”“”“而而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而而”的用法用法的用法用法文本举例表并列文本举例表并列1.蔚然而深秀者；蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进起坐而喧哗者表递进1.而年又最
46、高；而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；水落而石出者；5.临溪而渔；临溪而渔；6.太守归而宾客从也；太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也而不知太守之乐其乐也虚词虚词“之之”的用法用法的用法用法文本
47、举例表助词文本举例表助词“的的”1.泻出于两峰之间者；泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；醉翁之意不在酒；3.山水之乐；山水之乐；4.山间之朝暮也；山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；望之蔚然而深秀者；2.名之者谁名之者谁(指醉翁指醉翁亭亭)；3.得之心而寓之酒也得之心而寓之酒也(指山水之乐指山水之乐)【教学提示】【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山琅琊山酿泉酿泉醉翁亭风景：朝暮之
48、景醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐四时之景山水之乐(醉景醉景)风俗：滁人游风俗：滁人游太守宴太守宴众宾欢众宾欢 太守醉宴游之乐太守醉宴游之乐(醉人醉人)心情：禽鸟乐心情：禽鸟乐人之乐人之乐乐其乐与民同乐乐其乐与民同乐(醉情醉情)可取之处可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译直译”原则，同时培养学生的原则，同时培养学生的“意译意译”能力，引导学生关注文言文
49、的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载会员免费下载2.2 2.2 电阻和欧姆定律电阻和欧姆定律11醉翁亭记醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情
50、，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市
