1、像火箭那样驱动小车教学设计【基本说明】1、模块：小学科学2、年级：五年级上册3、教材版本：教育科学出版社4、所属章节：第四单元第3课5、学时数：30分钟（实验室授课）【设计意图】在反复仔细研读和考虑实际情况的基础上，我在实际教学中对教材作了适当的调整和处理。最后将课的内容定为“玩气球”、“玩气球小车”和“超音速汽车”三个环节。第一个活动，学生自由玩气球。适时出示“反冲力”概念。这一内容原教材安排在小车活动之后，我把它前置，在玩气球活动后学生产生探究欲望时引出，更自然合理。第二个活动，玩气球小车。我设置这个实验环节，让学生玩气球小车进行猜测、探究，小组合作完成气球小车的安装与试跑，体验气球小车是
2、靠反冲力推动的，并在实验过程中发现把气球吹大些等方法可以让小车跑得更远。第三个活动，超音速汽车。【学情分析】本课的教学内容五年级学生已学，因此选择四年级的学生来教学。四年级的学生已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。反冲运动是学生比较熟悉的，反冲力学生也并不陌生，但它们到底是怎么一回事，学生就不明白了。在本节课中，根据学生的年龄特点，选取学生熟悉的气球和小车作为研究对象，用气球像火箭那样驱动小车是很有趣的，学生研究起来不但增加了对反冲力和反冲运动的感性认识，还可以进一步加深对运动和力的理解。【教学目标】科学概念：像气球这样，喷气时会产生一个反
3、方向的推力，这个力叫做反冲力。过程与方法：研究气球、气球小车的反冲力。情感、态度、价值观：经历观察与实验，形成尊重客观事实、实事求是的科学态度。了解我国航天事业的巨大成就，感受科技改变生活。【教学重点】反冲力的认识与利用。【教学难点】反冲力的研究。【教学准备】气球、线、小车、赛道等。【教学过程】1、 玩气球认识反冲力1、生自由玩气球。2、“听话的气球”。3、了解气球靠什么运动，气球喷气的方向与气球运动的方向之间的关系。4、像气球这样，喷气时会产生一个反方向的推力，这个力叫做反冲力。二、玩气球小车利用反冲力1、出示小车，利用气球，能像火箭那样驱动它吗？2、引导实验器材的选择和注意事项。3、生玩气球小车。4、气球小车可以跑得更远吗？5、赛车：小车装好后，每组派两名代表在赛道试车两次，把最远距离填写在黑板上。6、展示交流。三、超音速汽车应用反冲力 【板书设计】 像火箭那样驱动小车 反冲力 运动 喷气
