1、测量力的大小教学设计一、教学内容：教科版五年级上册第四单元测量力的大小。三、教学目标：1、科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长越长”的特征制成的；力的单位是“牛”。 1(牛) 100(克力)2、过程与方法：、使用弹簧测力计测量力的大小。、制作简易的橡皮筋测力计。3、情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的学习态度，培养学生自主探究和动手操作的能力。四、重难点：使用弹簧测力计测量力的大小五、教学准备：拉力器、弹簧测力计、2个钩码、实验用小车、蹄形铁环、尺子和笔（生自备）、硬纸皮、橡皮筋、回形针。课件制作、微课制作。六、教学过程：课前活动： 游戏1、拉拉力器；游戏2
2、、估体重； 游戏3、估小车. （一）、谈话导入师：我们在深入研究运动和力时，往往需要知道力的大小，那力的大小可以通过什么方式测量出来呢？今天我们就一起来学习使用弹簧测力计测量力的大小。（板书课题：4、测量力的大小）（二）、认识弹簧测力计的构造及原理1、认识弹簧测力计的结构。弹簧测力计的种类很多，请看大屏幕。下面我们来观察一下弹簧测力计由哪些部分组成？各部分又有什么作用？各小组拿出你们的测力计一起观察一下。、各小组观察讨论。、生汇报：（提环：便于手握。弹簧：用伸缩来表示力的大小。指针：指示物体力的多少。刻度板：显示力的多少。挂钩：挂测量的物体。）2、认识弹簧测力计的原理。弹簧测力计之所以可用来测
3、量力的大小，最重要的一个结构是什么？ 用力慢慢拉一拉弹簧测力计,观察弹簧的形状有什么变化?思考：弹簧测力计为什么能测量力的大小? 3、认识单位、量程、刻度值我们要测量力的大小，也一定要有单位，那么力的单位是什么呢？gf和N之间有什么关系呢？看一看:每一大格表示几牛?每一小格表示几牛?最大能测量多大的力?（三）、使用弹簧测力计测量力的大小1、我们应该怎样来测量它们呢？测量时应该注意什么呢？现在各小组讨论一下，看哪个小组的测量方法最准确最规范？2、小组讨论：3、生汇报： 4、学生实验，师巡视，看看他们测量的方法及结果是否正确。5、生汇报实验数据。6、小结：正确的测量方法。（四）、制作简易橡皮筋测力
4、计（也可作为课外拓展活动）1、（课件出示制作材料）利用这些材料，你能制作一个简易的橡皮筋测力计吗？2、生讨论发言：（提示：应该怎样画刻度呢？）3、小组动手操作：制作简易橡皮筋测力计。4、展示学生作品并用自制测力计测量钩码或其他物品的重力。（五）、课后作业：1、师：课后继续完善制作的测力计，使测力计更准确，然后再测量下生活中的物体的重力。2、试一试：用一根橡皮筋和二根橡皮筋制作的测力计会有什么不同？怎样正确画出这两个测力计刻度？可以在我们的资源平台上和同学们一起分享哦！（六）、小结巩固：1、谈谈收获：学习了本课，你有什么收获吗？2、“练一练”：板书设计 4、测量力的大小原理： 受力大，伸长长 图 单位： “牛顿” “牛” “N” 1牛 100克力 正确使用弹簧测力计：（1）检查指针； （2）平视读数； （3）先估再测。课前导学练习：1、弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做（ ）弹簧测力计一般由( )、( )、( )、( )、( )组成。2、力的大小是可以测量的，弹簧测力计是利用弹簧的( )特征制成的。3、人们生活中习惯用（ ）、（ ）来表示重力和其他力的大小。科学技术上则统一规定用（ ）作为力的单位，简称（ ），用 （ ）表示。4、1牛 ( )克力 5牛 （ ）克力。5、使用弹簧测力计测量重力时应注意什么？_、_、_、
