1、取物游戏 教学目标：1.通过游戏的方式让学生认识惯性的自然现象。 2.激发学生自主探求现象的原因，培养学生的合作精神，初步培养学生的科学探究精神和科学素养。教学重点：认识、了解惯性。教学难点：学会利用生活中有利的惯性现象，预防有安全隐患的惯性现象。教学准备：拍摄微视频、收集生活中的惯性现象教学时数：一课时教学过程：一、导入：我们生活在一个充满规则的世界里。比方说，我们武汉马路上跑的汽车靠右行驶，这是规则。乘坐地铁的时候，要先下后上，这也是规则。这一类的规则都是人为制定的。还有一类是大自然制定的，比如，砸在牛顿头上的苹果和那根能翘起地球的长杆。今天，我想通过游戏活动的方式来带大家认识大自然的另一
2、项规则。我已经准备好了，大声的告诉我，你们准备好了吗？ 师相机板书课题二、学习活动环节活动一 看谁取棋快（一）提出活动要求：1.分组活动，取出一叠整齐的棋子最底层的一枚棋子，而不碰倒上面的棋子。2.增加难度：取出从下数第二层的棋子。（二）学生谈活动体会。（成功和失败的原因）教师小结讲解原理：在不受外力作用的情况下，静止的物体有保持静止状态、运动的物体有保持运动状态的性质，这种性质叫作惯性。（板书）活动二 杯下取纸谁最稳1. 学生以小组为单位，进行活动二。2. 派学生代表上台演示讲解。（请学生根据惯性原理解释）活动三 线断取书有何难1. 教学微视频示范。2. 学生上台演示。思考：为什么同样的活动，会有不同的结果。三、联系生活实际总结本课所学习的惯性原理。1.举出生活中各种惯性的例子。（三个活动都是静止的物体保持静止状态，利用小结时间，描述生活中，运动的物体保持运动状态。）2.引申：惯性和安全的关系。四、 游戏活动：挑战金字塔（抽出六层魔方的隔层丝巾）游戏要求：1. 选两组代表，每组1人。2. 在最短时间内，由上至下抽出最多丝巾，并且魔方金字塔不到的一方为胜利方。五、结束语：生活中还有很多有趣的现象，等待着我们去发觉去探索。
