1、业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 1 孩子的学习就像我们吃东西一样，爱吃孩子的学习就像我们吃东西一样，爱吃的可以吃很多，不爱吃的硬逼着吃下去，弄的可以吃很多，不爱吃的硬逼着吃下去，弄不好还会反胃呢，但人总是要吃东西的，也不好还会反胃呢，但人总是要吃东西的，也不能总挑爱吃的。如何调好胃口才是根本，不能总挑爱吃的。如何调好胃口才是根本，我们要想办法改变孩子对学习是我们要想办法改变孩子对学习是“大人逼我学大人逼我学”的状态，变成的状态，变成“我爱学我爱学”、“我要学我要学”的主动学习。的主动学习。业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 2怎样才能激发孩子的学习兴趣呢？（1）尝到甜头。）尝到甜头。（2）欲速
2、不达。）欲速不达。（3）要多鼓励。）要多鼓励。（4）控制时间。）控制时间。（5）刺激求知。）刺激求知。（6）吸收教训。）吸收教训。（7）不受骚扰。）不受骚扰。（8）做好榜样。）做好榜样。业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 3（1 1）尝到甜头）尝到甜头 要让孩子尝到成功的滋味，一旦灰心失要让孩子尝到成功的滋味，一旦灰心失望就很难有进步。如果孩子的语文好而数学望就很难有进步。如果孩子的语文好而数学差，在做功课时，就先让他做语文作业，然差，在做功课时，就先让他做语文作业，然后再做数学作业，如果程序相反，不仅数学后再做数学作业，如果程序相反，不仅数学作业做不好，就连语文也不会有多大进步。作业做不好，就
3、连语文也不会有多大进步。在考试或做作业时，也要告诫孩子先易后难在考试或做作业时，也要告诫孩子先易后难这不仅可增强信心，加快速度，还可克服考这不仅可增强信心，加快速度，还可克服考试恐惧症。消除了考试中的精神紧张，做起试恐惧症。消除了考试中的精神紧张，做起试题来就比较轻松自如，常可取得较好的考试题来就比较轻松自如，常可取得较好的考试成绩。试成绩。业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 4（2）欲速不达。）欲速不达。我们常说：我们常说：“欲速则不达欲速则不达”、“水到渠水到渠成成”。父母要避免急躁情绪，不能操之过急，不能父母要避免急躁情绪，不能操之过急，不能强迫孩子学习。如果逼得太紧的话，孩子就强迫孩子学
4、习。如果逼得太紧的话，孩子就会变得不耐烦，潜意识地产生反抗情绪，因会变得不耐烦，潜意识地产生反抗情绪，因而变得善忘，会一下子把刚学的东西全部遗而变得善忘，会一下子把刚学的东西全部遗忘掉。孩子产生了反抗心理，连进取心都没忘掉。孩子产生了反抗心理，连进取心都没有了，哪里还谈得上有学习兴趣。在孩子实有了，哪里还谈得上有学习兴趣。在孩子实在不愿意学时，就让他玩会儿，然后抽出一在不愿意学时，就让他玩会儿，然后抽出一段时间认真地学习，如果功课做得好的话，段时间认真地学习，如果功课做得好的话，家长应给孩子以小的家长应给孩子以小的奖励奖励。这样慢慢地孩子。这样慢慢地孩子愿意学习了。愿意学习了。业精于勤荒于嬉行
5、成于思毁于随分享 5（3 3）要多鼓励）要多鼓励 对于孩子的好表现和好成绩，父母要毫不吝啬地对于孩子的好表现和好成绩，父母要毫不吝啬地赞美他。个别家长在家里从没表扬过孩子，更谈不上赞美他。个别家长在家里从没表扬过孩子，更谈不上赞美孩子。有时有客人来玩，看着一旁文文静静的小赞美孩子。有时有客人来玩，看着一旁文文静静的小女孩，情不自禁地赞美几句：女孩，情不自禁地赞美几句：“这小女孩真文静、真这小女孩真文静、真听听话。话。”有些家长会赶紧说：有些家长会赶紧说：“文静什么，可淘文静什么，可淘啦！啦！”“”“听话什么，有时可气人了！听话什么，有时可气人了！”孩子每当听到孩子每当听到家长这样说，总表现出一
6、副很不高兴的样子。家长从家长这样说，总表现出一副很不高兴的样子。家长从没有赞美过自己的孩子，以至孩子认为她不是妈妈心没有赞美过自己的孩子，以至孩子认为她不是妈妈心中的好孩子，因此，不爱学习，学习只是应付检查，中的好孩子，因此，不爱学习，学习只是应付检查，学习成绩也下降很快。其实称赞对孩子会起很大的学习成绩也下降很快。其实称赞对孩子会起很大的鼓鼓励励作用。作用。业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 6（4 4）控制时间）控制时间 由于孩子注意力集中的时间不长，如由于孩子注意力集中的时间不长，如7 7岁的岁的孩子在家一次孩子在家一次连续连续做功课的时间不要超过半小时，做功课的时间不要超过半小时，8-1
7、18-11岁的孩子不要连续超过岁的孩子不要连续超过5050分钟。如果做功课的分钟。如果做功课的时间较长，中间一定要有十分钟左右的休息，让孩时间较长，中间一定要有十分钟左右的休息，让孩子舒展筋骨。因为孩子做作业是要动脑筋的，如果子舒展筋骨。因为孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增高，如时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增高，如果让孩子适当地休息，疲劳得以解除后其学习效率果让孩子适当地休息，疲
8、劳得以解除后其学习效率反而会反而会提高提高。业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 7（5 5）刺激求知）刺激求知 要提高孩子的学习兴趣，就要不断地要提高孩子的学习兴趣，就要不断地刺激孩子的好奇心和求知欲。为此，父母刺激孩子的好奇心和求知欲。为此，父母应该常带孩子去参观博物馆、动物园和图应该常带孩子去参观博物馆、动物园和图书馆等等。书馆等等。业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 8（6 6）吸收教训）吸收教训 在孩子做功课遇到困难的时候，要采取积极在孩子做功课遇到困难的时候，要采取积极的态度去鼓励孩子独立思考，不要让孩子养成依的态度去鼓励孩子独立思考，不要让孩子养成依赖，更要使孩子明白做功课是他的责任，
9、每天保赖，更要使孩子明白做功课是他的责任，每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的职责，就像爸爸妈妈每天上作为一个学生应尽的职责，就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任何可以讨价还价的余地。何可以讨价还价的余地。业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 9 如果你的孩子学习上的欠帐太多，很多作业根如果你的孩子学习上的欠帐太多，很多作业根本就不会做，做作业时会有大大小小的本就不会做，做作业时会有大大小小的“拦路虎拦路虎”挡挡在前面，他们对写作业的畏难情绪十分严重，很害在前面
10、，他们对写作业的畏难情绪十分严重，很害怕写作业，作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。怕写作业，作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。而这部分孩子在课堂上往往是而这部分孩子在课堂上往往是不怎么会听课不怎么会听课的的,开开小差的时间比较多，对于这类孩子，家长应当耐心小差的时间比较多，对于这类孩子，家长应当耐心地帮助和辅导他们的家庭作业，把没有搞懂的东西地帮助和辅导他们的家庭作业，把没有搞懂的东西及时补上，争取不要让孩子的学习再出现新的欠帐。及时补上，争取不要让孩子的学习再出现新的欠帐。业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 10（7 7）不受骚扰。）不受骚扰。在孩子做功课时，家里的人不要大声说话，在孩子做功课
11、时，家里的人不要大声说话，更不要看电视或听音乐，让孩子能在安静的环更不要看电视或听音乐，让孩子能在安静的环境中做功课。很多家庭都能空出一个房间用来境中做功课。很多家庭都能空出一个房间用来做孩子的书房，让他在书房可以不受骚扰而安做孩子的书房，让他在书房可以不受骚扰而安心地做功课。孩子对书房有归属感和占有感，心地做功课。孩子对书房有归属感和占有感，这样，孩子做功课时，才会更加专心。这样，孩子做功课时，才会更加专心。业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 11（8 8）做好榜样）做好榜样 要使孩子对学习发生兴趣，父母必须做孩子的榜样，要使孩子对学习发生兴趣，父母必须做孩子的榜样，先要让孩子知道父母很喜欢看
12、书，求知欲很强，并且不先要让孩子知道父母很喜欢看书，求知欲很强，并且不断地断地学习学习等等。每一个家长必须时时记住：等等。每一个家长必须时时记住：“父母是孩父母是孩子的镜子子的镜子”的道理。父母是孩子的第一任老师的道理。父母是孩子的第一任老师，也就是，也就是说父母的行为方式，言谈举止，对孩子起着潜移默化的说父母的行为方式，言谈举止，对孩子起着潜移默化的作用，一个家庭教育不当对孩子有着重要的影响。如：作用，一个家庭教育不当对孩子有着重要的影响。如：孩子犯了错误打一顿就了事，从不向孩子说清道理，进孩子犯了错误打一顿就了事，从不向孩子说清道理，进行正面教育，只懂得一味地打骂和训斥，孩子越打越调行正面
13、教育，只懂得一味地打骂和训斥，孩子越打越调皮，越骂脸皮越厚，最后变成皮，越骂脸皮越厚，最后变成“刀枪不入刀枪不入”，破罐子破摔，破罐子破摔，久而久之，致使孩子过分使用心理防御机制，报复心强，久而久之，致使孩子过分使用心理防御机制，报复心强，最后以致孩子发展到犯了错误时，为了逃避父母不问情最后以致孩子发展到犯了错误时，为了逃避父母不问情由的打骂，不惜想方设法说谎欺骗父母、老师，甚至用由的打骂，不惜想方设法说谎欺骗父母、老师，甚至用拳头、恶作剧报复同学。拳头、恶作剧报复同学。业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 12业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 13 家长该如何对待孩子的作业？经常检查孩子作业经常
14、检查孩子作业家长不要包办家长不要包办不要忽视口头作业不要忽视口头作业不要陪孩子写作业不要陪孩子写作业业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 14家长经常检查孩子的作业有两个好处：家长经常检查孩子的作业有两个好处：第一，可以随时了解孩子的学习情况。孩子学习是否第一，可以随时了解孩子的学习情况。孩子学习是否认真，知识掌握得牢不牢，有没有学习困难等等，都可认真，知识掌握得牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映。以从孩子的作业中有所反映。第二，可以有效地督促孩子的学习。孩子就是孩子，有第二，可以有效地督促孩子的学习。孩子就是孩子，有些时候他是无法管好自己的，即使是成绩好的孩子也不些时候他是
15、无法管好自己的，即使是成绩好的孩子也不例外，如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业，就会例外，如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业，就会使孩子在无形中有个压力感，他可能会因此而更加努力使孩子在无形中有个压力感，他可能会因此而更加努力地学习。地学习。业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 15检查孩子的作业可以从几个方面入手：检查孩子的作业可以从几个方面入手：1 1、孩子的作业有没有丢落的现象。、孩子的作业有没有丢落的现象。2 2、孩子的作业能否及时完成。、孩子的作业能否及时完成。3 3、孩子的作业是否工整。、孩子的作业是否工整。4 4、孩子作业的错误率高不高。、孩子作业的错误率高不高。5 5、孩子是否
16、及时改正了作业中的错误。、孩子是否及时改正了作业中的错误。6 6、孩子的作业有没有抄袭的现象等等。、孩子的作业有没有抄袭的现象等等。业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 16 语文、数学作业缺交名单及次数语文、数学作业缺交名单及次数 语文语文 数学数学 何芷浚：何芷浚：10 何芷浚：何芷浚：5 程家诺：程家诺：6 杨若曦：杨若曦：6 杨若曦：杨若曦：5 程家诺：程家诺：4 王王 锗：锗：5 王王 锗锗:3 崔泽维：崔泽维：3业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 17 一个学生成了出色的棋手，而另一个一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没多大长进。学生棋艺一直没多大长进。-学棋学棋 有些学生进步
17、很大，而有些学生的学有些学生进步很大，而有些学生的学习却一直没多大长进。习却一直没多大长进。业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 18在检查作业时，家长应注意哪些问题呢？在检查作业时，家长应注意哪些问题呢？1 1、家长如发现孩子作业有漏掉或写错的，不要直接告、家长如发现孩子作业有漏掉或写错的，不要直接告诉孩子少写了哪道题，而应让孩子自己对照检查，找诉孩子少写了哪道题，而应让孩子自己对照检查，找出问题后再补上或纠正。出问题后再补上或纠正。2 2、对于出现的错别字，也不要直接给孩子指出来，而、对于出现的错别字，也不要直接给孩子指出来，而应该让孩子自己对照书本检查。如果孩子还是查不出应该让孩子自己对照书
18、本检查。如果孩子还是查不出来，家长可缩小范围，如你哪道题错了，再让孩子去来，家长可缩小范围，如你哪道题错了，再让孩子去查找，从而培养孩子自己检查作业的能力。查找，从而培养孩子自己检查作业的能力。当这种行为成为一种习惯后，刻意、被动的检查当这种行为成为一种习惯后，刻意、被动的检查工作也将慢慢消失，而不会专为一项作业再做专门工作也将慢慢消失，而不会专为一项作业再做专门的检查。的检查。“检查检查”，换句话说：，换句话说：“检查是为了不检检查是为了不检查查”。业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 19 家长不要包办家长不要包办 现实生活中，孩子的很多事情都由大人包现实生活中，孩子的很多事情都由大人包办了，
19、从孩子出生，吃的、用的就得是最好的，办了，从孩子出生，吃的、用的就得是最好的，这现成的一切让孩子不知道吃苦是什么，于是这现成的一切让孩子不知道吃苦是什么，于是就不知道珍惜，不懂得创造，不懂得关心别人，就不知道珍惜，不懂得创造，不懂得关心别人，似乎这世上的一切，都可以随手拿来。似乎这世上的一切，都可以随手拿来。业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 20业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 21 平时常看见这一现象：孩子摔倒了，妈妈赶紧把平时常看见这一现象：孩子摔倒了，妈妈赶紧把孩子抱起来，并使劲把地板跺几脚，我们试着想一想：孩子抱起来，并使劲把地板跺几脚，我们试着想一想：如果从出生到现在，就不给孩子最好
20、的，他一定会知如果从出生到现在，就不给孩子最好的，他一定会知道什么叫吃苦的滋味，如果摔倒了，让他自己爬起来，道什么叫吃苦的滋味，如果摔倒了，让他自己爬起来，他一定知道，摔倒了怪自己，爬起来的也要靠自己，他一定知道，摔倒了怪自己，爬起来的也要靠自己，如果常让孩子做点家务，他们一定体会到父母的辛劳，如果常让孩子做点家务，他们一定体会到父母的辛劳，会换位思考，知道自己的事情自己做。如果在孩子之会换位思考，知道自己的事情自己做。如果在孩子之间发生矛盾，家长教给孩子的是宽容，孩子一定会成间发生矛盾，家长教给孩子的是宽容，孩子一定会成长为一个心胸宽广的人。长为一个心胸宽广的人。业精于勤荒于嬉行成于思毁于随
21、分享 22不要忽视口头作业不要忽视口头作业 作业分口头和书面作业，口头作业一般就是朗作业分口头和书面作业，口头作业一般就是朗读课文、背诵课文、复述课文等，孩子往往不重视。读课文、背诵课文、复述课文等，孩子往往不重视。由于口头作业由于口头作业“无凭无据无凭无据”，而班上的父母相当大部，而班上的父母相当大部分是上班族，平时没有时间检查作业，家长不检查，分是上班族，平时没有时间检查作业，家长不检查，小孩往往小孩往往“惰性惰性”大发，大发，“偷工减料偷工减料”，甚至根本没有，甚至根本没有朗读、背诵，表现在平时考试课文填空题几乎全扣朗读、背诵，表现在平时考试课文填空题几乎全扣分，到期末口试时出现临时抱佛
22、脚的现象，里面还分，到期末口试时出现临时抱佛脚的现象，里面还包括一些平时学习还不错的小朋友。希望家长重视包括一些平时学习还不错的小朋友。希望家长重视书面作业的同时，别忽视了口头作业。书面作业的同时，别忽视了口头作业。业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 23 不要陪孩子写作业不要陪孩子写作业 有些家长喜欢在孩子写作业时陪在一旁，这可以有些家长喜欢在孩子写作业时陪在一旁，这可以说是一个很不好的做法，不仅自己的很多事情都耽误说是一个很不好的做法，不仅自己的很多事情都耽误了，而且实际效果也不理想。陪孩子写作业会养成孩了，而且实际效果也不理想。陪孩子写作业会养成孩子的依赖性，有的孩子每写一道题就问家长子的
23、依赖性，有的孩子每写一道题就问家长“对不对对不对”，或者作业稍有难度就不愿动脑问家长或者作业稍有难度就不愿动脑问家长“怎么做怎么做”，有的，有的孩子则是家长陪在一旁时表现还不错，可家长若有事孩子则是家长陪在一旁时表现还不错，可家长若有事不陪时作业则一塌糊涂；陪孩子写作业还会造成亲子不陪时作业则一塌糊涂；陪孩子写作业还会造成亲子关系的紧张，有的孩子可能认为父母在一旁是在关系的紧张，有的孩子可能认为父母在一旁是在“盯着盯着”自己，是在自己，是在“监视监视”自己，是对自己的不信任，个性较自己，是对自己的不信任，个性较强的孩子会因此而对父母产生强烈的逆反心理甚至是强的孩子会因此而对父母产生强烈的逆反心
24、理甚至是对抗行为。陪读是自立的绊脚石，伴着对抗行为。陪读是自立的绊脚石，伴着“陪读陪读”应运而应运而生的是一个个生的是一个个“长不大的孩子长不大的孩子”。业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 24兴趣班：兴趣班：顾名思义是为了培养孩子的兴趣而开设的班。顾名思义是为了培养孩子的兴趣而开设的班。本意是给孩子一个快快乐乐的学习环境。本意是给孩子一个快快乐乐的学习环境。一、尊重孩子的意愿，不盲目跟风，强制和攀比，一、尊重孩子的意愿，不盲目跟风，强制和攀比，只会适得其反。只会适得其反。二、保持平和的心态看待孩子上兴趣班，上兴趣二、保持平和的心态看待孩子上兴趣班，上兴趣 班不指望孩子学到多少东西，而是希望孩子班不指望孩子学到多少东西，而是希望孩子 能从中找到乐趣，应注重孩子上兴趣班的过程，能从中找到乐趣，应注重孩子上兴趣班的过程，而不是注重其上兴趣班的结果。而不是注重其上兴趣班的结果。业精于勤荒于嬉行成于思毁于随分享 25人生没有永远的第一，也没有永远的最后。人生没有永远的第一，也没有永远的最后。“少壮不努力，老大徒伤悲少壮不努力，老大徒伤悲”
